課程思政視域下高職英語(yǔ)教學(xué)改革思考

【摘要】現(xiàn)如今，我國(guó)的教育已經(jīng)一改傳統(tǒng)知識(shí)教育的偏重點(diǎn)，而著眼于素質(zhì)教育的開(kāi)展。在高職這一教育階段，課程思政的含義是通過(guò)樹(shù)立“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，來(lái)形成新型的教書(shū)育人的格局，這個(gè)格局是要把思想政治課程教學(xué)和各種類型的課程結(jié)合在一起的一種體系。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，要借助課程思政，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮出英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育和知識(shí)教育的雙重目標(biāo)。本文首先通過(guò)對(duì)在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用課程思政教學(xué)理念的必要性分析，進(jìn)而主要探究的是課程思政教育理念在高職英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】課程思政;高職英語(yǔ)教學(xué);改革

【作者簡(jiǎn)介】余曉春，江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 。

在高職人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的品德是非常重要的一個(gè)方面。思政教育是思想政治教育的簡(jiǎn)稱，這門(mén)課程教學(xué)的主要方向是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，從而為他們?nèi)蘸蟮慕】党砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這門(mén)學(xué)科作為高職學(xué)校的必修課，是集理論性和實(shí)踐性于一體的，在實(shí)際教學(xué)中需要用最直觀、最自然的教育方式幫助學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。因此要把思政教育和其他學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，從而推進(jìn)課程思政在高職英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)改革，讓思政概念滲透到高職英語(yǔ)教學(xué)中，從而潛移默化地影響到學(xué)生的思想。

一、在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用課程思政的必要性

1.課程思政的概念。在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平主席曾指出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，高校人才培養(yǎng)要形成有效的“全程育人、全方位育人、全員育人”，推行“課程思政”改革新舉措。但在許多高職學(xué)校仍然采用著過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種模式是只在思想政治課堂上教授思政知識(shí)，而其他學(xué)科還是只專注于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這使得各種學(xué)科難以相互融合，融會(huì)貫通，從而割裂了思政教育和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，難以形成協(xié)同教育的目的。因此，課程思政要能夠和其他學(xué)科緊密相連，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和思想道德素質(zhì)的結(jié)合，從而讓學(xué)生不僅能夠接受思想道德和專業(yè)知識(shí)的雙重教育，而且還有助于提高學(xué)生的責(zé)任感，讓他們自覺(jué)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

2.在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用課程思政的必要性。高校是思想政治教育的重要基地，而高校學(xué)生也是接受思政教育的重要群體。如果高校缺少思想道德和政治教育，很容易培養(yǎng)出品德敗壞、不愛(ài)護(hù)國(guó)家和民族的學(xué)生，這無(wú)疑是高校教育的巨大失敗。特別是在高職的英語(yǔ)教學(xué)中，更是要加強(qiáng)思政教育，養(yǎng)成學(xué)生全面、高素質(zhì)的道德修養(yǎng)，傳播到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師們可以通過(guò)開(kāi)展英文演講、辯論等進(jìn)行思想道德傳播，還可以播放熱門(mén)視頻等影視資料來(lái)把思想道德教育滲透到英語(yǔ)課堂中，從而讓英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)和思政教育緊密聯(lián)系在一起，相互融合，共同促進(jìn)。

二、課程思政教育理念在高職英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

1.在高職英語(yǔ)教學(xué)中增加思政教育的課題。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加入更多的思政教育課題。只有把高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和思政教育相結(jié)合，學(xué)生才能夠深刻記憶到思政教育表達(dá)出來(lái)的思想，才能起到提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的作用。

2.在高職英語(yǔ)教學(xué)中增加思政相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容。在高職英語(yǔ)教學(xué)中本身就有很多內(nèi)容是和思想道德息息相關(guān)的，因此采用課程思政教育模式，可以通過(guò)采用增加思政相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容的方式來(lái)進(jìn)行。還可以模擬演講大會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境課題的演講;還可以分小組進(jìn)行辯論，討論汽車尾氣對(duì)氣候和環(huán)境的影響，將各小組分為正反兩方團(tuán)隊(duì)，各自用英文闡述觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論。這樣的課堂實(shí)踐的方式，不僅能夠創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高高職學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力和水平。

3.在高職英語(yǔ)教學(xué)中要建立思政評(píng)價(jià)制度。高職學(xué)生要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的思想政治態(tài)度，這是對(duì)高職學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)健康成長(zhǎng)的保障。因此老師們可以在高職英語(yǔ)教學(xué)中給予學(xué)生思政評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)內(nèi)容中加入思想道德培養(yǎng)。這種方式可以讓高職學(xué)生們?cè)诮邮軐I(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，也能夠接觸到思想政治教育。比如，老師在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生時(shí)，不能只通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷，還要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法，和其他同學(xué)的交流溝通情況，思想行為等等，從而得出對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)才客觀、公正、全面，而且要善于發(fā)掘到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，欣賞每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，多多給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自信但不自負(fù)，謙虛而不自卑的態(tài)度。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“課程思政”教育模式是能夠達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和思想品德教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法?！罢n程思政”教育要在課堂中增加思政教育話題，還要注重堂教學(xué)設(shè)計(jì)，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，從而讓思政教育得到最大限度的發(fā)揮。讓思想道德教育滲透到高職英文教學(xué)中。這不僅有利于讓學(xué)生消化和吸收英文知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念。高職教師們也可以在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得教學(xué)啟發(fā)。

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