“道”融生活“法”在身邊

宋利瓊

摘 要：對于一個國家而言，法律既是約束人們?nèi)粘Ｉ畹奈淦?，又是維護國家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要工具。而道德觀念作為人們必須掌握的基本素養(yǎng)，只有做到法律與道德雙管齊下才能夠促進人的全面發(fā)展、促進社會的和諧安全、促進國家的穩(wěn)健發(fā)展。在我國的教育體系中，小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)不但可以有效培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，還可以促進學(xué)生道德素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。因此，對于小學(xué)道德與法治教師而言，一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，真正做到將道德觀念融入到學(xué)生的生活之中，將法律意識滲透至學(xué)生之中，以此來不斷提高小學(xué)道德與法治的生活化教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)生;教學(xué)方向

1 時刻注重與現(xiàn)實生活的有效結(jié)合

從現(xiàn)實要求出發(fā)，在對相關(guān)理論進行講解當(dāng)中要與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，借助生活實際的列舉對其情感起到激發(fā)作用，使思想認識能夠深化，學(xué)習(xí)探究興趣能夠得到提高，將科學(xué)有效的教學(xué)效果突顯出來，這對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有促進作用。在對具體的教學(xué)活動組織當(dāng)中教師要充分考慮到學(xué)生的實際生活，借助典型案例對教學(xué)指導(dǎo)活動加以實施，在對情感進行激發(fā)的基礎(chǔ)上促進學(xué)生對社會動態(tài)進行更好的把握。教學(xué)中教師要密切考慮到學(xué)生的實際生活，分享在此階段不良情緒下導(dǎo)致的不良影響的案例，對學(xué)生生活情況做出指導(dǎo)，讓學(xué)生分享在青春期這個階段把控情緒的情況。討論分析完成后教師對情緒方面的課程內(nèi)容做出講解，在情感控制上使其產(chǎn)生共鳴，在積極的引導(dǎo)下使其認識到情緒調(diào)控的重要作用，熟悉了解掌控情緒的方法，這樣既提高了學(xué)習(xí)效果，思想認識水平也能夠得到深化。

2 徹底打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中師生之間的關(guān)系，為生活化教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)

小學(xué)生的思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗有限，所以要結(jié)合低年級學(xué)生的實際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在能夠在自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力基礎(chǔ)上提高綜合素質(zhì)。在實際的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點出發(fā)，對課堂教學(xué)進行優(yōu)化，讓學(xué)生從自身來體驗道德情感，增加課堂教學(xué)的生活化。所以，教師要與學(xué)生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以確保教學(xué)活動的有效開展，在教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和主動權(quán)，多與學(xué)生交流，加強和學(xué)生之間的有效互動，要站在學(xué)生的角度看待問題，尊重學(xué)生的想法，不斷鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的想法。引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服困難，提高自我，確保學(xué)生的綜合發(fā)展。除此之外，師生之間的有效協(xié)作，還有助于教學(xué)活動的高校開展，便于教師開展生活化教學(xué)，利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3 積極應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，不斷提高生活化教學(xué)水平

傳統(tǒng)的學(xué)生思想品德教育的教材，大多注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。而在新時期的今天，通過對現(xiàn)實情況的調(diào)查了解可知，僅培養(yǎng)學(xué)生品德是不夠，還必須加強學(xué)生法制意識的培養(yǎng)，使之與法律的約束力量、底線意識與道德的感化力量、提升精神有機結(jié)合，這樣才能更好地促進學(xué)生知、情、意、行品質(zhì)的形成，有效正確的踐行能力。而關(guān)于法律板塊的教學(xué)，教師不能直接授予，必須采取貼近學(xué)生、貼近生活的多樣化教學(xué)方式，加強法律知識在學(xué)生生活中的滲透。而在這過程中，多媒體無疑是最好的輔助工具，可以將學(xué)生身邊的關(guān)于道與法的事件呈現(xiàn)在課堂上來。這樣的直觀再現(xiàn)，不但可以讓學(xué)生感受到道德與法治知識的實用性和工具性，還可以加強學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生具備基本的法律意識。

4 在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有生活化特點的情景

除了以上提到的幾點之外，小學(xué)道德與法治教師還可以在課堂教學(xué)過程中構(gòu)建一個具有生活化特點的情景，讓學(xué)生在情景之中通過親身體驗、感同身受、互相交流等方式來更好地理解相關(guān)知識點，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容形成積極正確的觀念意識，最終實現(xiàn)將道德觀念融入到學(xué)生的生活之中，將法律意識滲透至學(xué)生的意識之中。例如，教學(xué)“規(guī)則在哪里”這一節(jié)知識時，教師就可以在課堂上營造一個戶外場景，布置好斑馬線、紅綠燈等，讓學(xué)生在這樣的情景之中了解生活中常見的一些規(guī)則;除此之外，教師還可以通過扮演生活情景劇的形式來讓學(xué)生們自己判斷應(yīng)該如何看待這種行為，說一說自己的建議。最后師生一起總結(jié)生活中的規(guī)則，并且約定小學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會做一個遵守紀律的好孩子。

5 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，要想實現(xiàn)教學(xué)水平的提升、引導(dǎo)學(xué)生更好地理解相關(guān)知識點，教師必須注重知識點與生活因素的融合，拉近二者之間的關(guān)系。因此，小學(xué)道德與法治的任課教師既要做到時刻注重與現(xiàn)實生活的有效結(jié)合、徹底打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中師生之間的關(guān)系，還要積極應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有生活化特點的情景。只有這樣才能夠真正提高小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)質(zhì)量，節(jié)省更多的課堂時間，才能真正做到將道德觀念融入到學(xué)生的生活之中，將法律意識滲透至學(xué)生的意識之中。

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