家庭教育方式不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成

熊玉林

摘 ?要：對(duì)有偷盜行為的學(xué)生，家長和教師應(yīng)當(dāng)維護(hù)孩子的自尊心，為孩子的將來考慮，對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)、溝通，幫助孩子樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀和道德觀。讓孩子在思想上認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，自我糾正，主動(dòng)退贓。

關(guān)鍵詞：偷盜行為

一、個(gè)案基本信息

基本情況

小敏，女，13歲，初一學(xué)生，身體健康，父母在她一歲的時(shí)候離異，母親帶著姐姐改嫁至外地，她隨父親生活，但父親常年在外打工，小敏不得不跟隨奶奶寄住在二伯家。小敏特別懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也很差，而且不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常需要班主任督促才會(huì)洗澡，個(gè)人內(nèi)務(wù)從不主動(dòng)完成。周末偷走同學(xué)家的數(shù)百元現(xiàn)金。

背景信息

小敏周末到同學(xué)小芳家玩，正好碰上小芳的妹妹過生日，小芳的母親挽留小敏在家吃過中飯后一起去學(xué)校（農(nóng)村寄宿制學(xué)校星期天要上晚自習(xí)），離家前給小芳生活費(fèi)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)數(shù)百元現(xiàn)金不翼而飛，小芳的母親懷疑是小敏拿的，小敏當(dāng)場(chǎng)否認(rèn)，不得已小芳的母親報(bào)警并將情況告知班主任。后來班主任在寢室檢查內(nèi)務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏床褥下面藏有嶄新手機(jī)一部、數(shù)百元現(xiàn)金，經(jīng)過班主任多方詢問，小敏不得已承認(rèn)了事實(shí)。

據(jù)班主任反映，該生父親是一名理發(fā)師，自己在外地經(jīng)營著一家理發(fā)店，但時(shí)常又會(huì)關(guān)掉理發(fā)店去從事其他小生意，甚至參與傳銷活動(dòng)。小敏跟隨父親在外地讀過幾年小學(xué)，由于多次偷拿同學(xué)的錢財(cái)被請(qǐng)家長，小敏的父親礙于顏面將小敏送回老家讀初中。

小敏主訴：在外地讀小學(xué)時(shí)，由于自己的控制能力不強(qiáng)，看到同學(xué)的東西沒能經(jīng)住誘惑，拿走了同學(xué)新買的電話手表。事后班主任將事情告訴父親，父親脾氣暴躁，沒有耐心，對(duì)自己破口大罵，甚至拳腳相加。說只要她承認(rèn)東西是自己拿的就不打她，小敏當(dāng)時(shí)就承認(rèn)了，可父親依然狠狠的打了她一頓。她認(rèn)為不管自己承認(rèn)與否，父親都會(huì)打自己，所以在心底非?？咕苌踔羺拹焊赣H，從這件事后，她不僅不改自己的偷盜行為，而且變本加厲的偷拿同學(xué)和家人的錢財(cái)，以此來和父親對(duì)著干。

二、個(gè)案分析與處理

原因分析

1、主觀原因

①逆反心理

即俗話所說“你要我這樣，我偏要那樣”。當(dāng)學(xué)生感到自己不被家長、老師所重視，或經(jīng)常受到批評(píng)甚至不恰當(dāng)?shù)呢?zé)罵時(shí)，便容易產(chǎn)生此種心理。明知偷竊是不對(duì)的，但卻以活得轟轟烈烈等借口來為自己開脫。更有極少數(shù)學(xué)生誤以為這樣可以讓自己獲得控制感和安全感。

②妒忌心理

妒忌歷來被人稱為“心靈的腫瘤”，是對(duì)別人幸運(yùn)的一種煩惱。它的主要特征是將他人的優(yōu)點(diǎn)視為對(duì)個(gè)人的威脅，因而感到憤怒。于是，采取貶低、誹謗甚至報(bào)復(fù)的手段以求心理上的慰藉，中學(xué)生在成長過程中也會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生這種不良情緒。小敏看到別的同學(xué)在學(xué)習(xí)上高人一等，有的同學(xué)穿名牌服裝等等，總希望自己也有讓人羨慕的地方，于是走上偷竊的道路。

③捉弄心理

有偷竊行為的學(xué)生，往往無法體驗(yàn)到自己的做法給別人造成的痛苦和損失，只貪圖一時(shí)之快。因此，出于捉弄?jiǎng)e人的心理，做出一些偷盜的行為。小敏拿走同學(xué)的電話手表，看別人找不到電話手表時(shí)難過、著急的樣子，覺得很好玩，有一種痛快的感覺。

④炫耀心理

中學(xué)生愛表現(xiàn)、愛炫耀。為了讓同學(xué)能和自己玩，小敏經(jīng)常充老大請(qǐng)同學(xué)玩游戲、吃大餐。曾把二伯家買肥料的2000元偷走買手機(jī)-----看到家人因失竊而心痛，為她的偷竊而傷心時(shí)，她卻象沒事人一樣，甚至還沾沾自喜。

⑤攀比心理

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)水平不斷提高，學(xué)生的零花錢日益增多，買零食、手機(jī)，上網(wǎng)打游戲等現(xiàn)象屢見不鮮。小敏每月的生活費(fèi)固定只有兩三百元，看到其他同學(xué)擁有名牌衣服和高檔手機(jī)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生攀比心理也想擁有，但條件不允許，于是就會(huì)想辦法弄錢去買，進(jìn)而就產(chǎn)生了盜竊的想法。

2、客觀原因

①家庭環(huán)境的影響

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響很大?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，由于家庭條件、學(xué)識(shí)、觀念等各方面的不同，對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)也不一樣。小敏的父母離異，母親改嫁后又很少聯(lián)系小敏，對(duì)小敏的生活、學(xué)習(xí)漠不關(guān)心;父親脾氣暴躁，缺乏耐心，常年在外地不管不問小敏，使小敏感受不到家庭的溫暖，且在小敏第一次出現(xiàn)偷竊行為時(shí)，教育方式簡單粗暴，沒有考慮小敏的感受。

②社會(huì)環(huán)境的影響

隨著社會(huì)深入的發(fā)展，各種知識(shí)、文化充斥校園，學(xué)校難以脫離社會(huì)而成為一個(gè)真空?qǐng)觥，F(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)上的道德失準(zhǔn)行為隨處可見，如聚眾賭博、網(wǎng)絡(luò)賭博等現(xiàn)象屢見不鮮?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，一些負(fù)面的、消極的行為也影響著學(xué)生的健康成長，更有少數(shù)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道模仿各種奇異行為，當(dāng)然也包括偷竊行為。

③學(xué)校教育的影響

學(xué)校思想教育不力，有的教師教育方式簡單粗暴，對(duì)所謂的問題學(xué)生冷眼相看。還有少數(shù)教師認(rèn)為偷竊行為的教育是家長的事情，做老師不用管這些閑事，只要學(xué)生不發(fā)生安全方面的問題就行了。更有以分?jǐn)?shù)定成敗的升學(xué)率教學(xué)，重智育輕德育教學(xué)模式難以全面引導(dǎo)學(xué)生的行為。

（二）處理過程

1、曉之以理

幫助小敏了解自身思想品德狀況同社會(huì)要求之間的差距，啟發(fā)她認(rèn)識(shí)自己，接受教育，實(shí)現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)化。通過擺事實(shí)，講道理，幫助她理解和掌握社會(huì)要求的思想觀念和行為規(guī)范，分清是非善惡，明白事理，提高思想道德認(rèn)識(shí)。

2、動(dòng)之以情

具體的說就是要尊重、信任、關(guān)心小敏，不管她犯了什么錯(cuò)誤，首先都應(yīng)該尊重她的人格，從而實(shí)現(xiàn)情感溝通，防止和消除她在心理上的隔閡和障礙。

3、樹之以信

指出愛攀比，愛妒嫉是青春期的正?，F(xiàn)象，但如何把握度是關(guān)鍵。和同學(xué)友好相處僅靠送禮物請(qǐng)吃飯是行不通的，要想得到大家的認(rèn)可與尊重靠的是自己的實(shí)力。

4、導(dǎo)之以行

向她提出明確的行為要求，并說明要接受老師和父母的監(jiān)督，給她制度和環(huán)境的約束。明確如何正確有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為，使她從“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變。

三、啟示

這個(gè)案例告訴我們：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為，不能簡單處理，初中生還未成年，思想幼稚單純，有時(shí)受虛榮心的驅(qū)使，難免會(huì)有貪小便宜的想法，但只要家長和老師教育方法得當(dāng)，是可以挽救的。這個(gè)案例也說明，學(xué)校開展法制教育的必要性和重要性。學(xué)校有糾正學(xué)生不良行為的責(zé)任，有培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約品質(zhì)的義務(wù)，讓學(xué)生在校園不僅學(xué)到文化知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人。