新媒體背景下大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)理論認(rèn)知的現(xiàn)狀調(diào)查及工作創(chuàng)新研究

陳子澐

摘要：為了解高校統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識(shí)和教育在學(xué)生群體中開展現(xiàn)狀，對(duì)佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生采取問卷調(diào)查的形式，進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)線相關(guān)理論知識(shí)以及教育情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)新時(shí)代在校大學(xué)生對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線相關(guān)理論知識(shí)缺乏一定的了解，相關(guān)認(rèn)知不足。在互聯(lián)網(wǎng)超高速發(fā)展下的新媒體時(shí)代，學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作越發(fā)的重要，高校應(yīng)結(jié)合自身以及新媒體的特點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的宣傳和教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;統(tǒng)一戰(zhàn)線;教育;調(diào)查;新媒體

一、新媒體背景下高校學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的現(xiàn)狀以及現(xiàn)實(shí)意義

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，具有多媒體與超文本、交互性與即時(shí)性、平等性與開放性、個(gè)性化與社群化、碎片化與去中心化、虛擬性和隱蔽性等特點(diǎn)_[1]。根據(jù)CNNIC2018年第43次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在我國(guó)網(wǎng)民群體中，學(xué)生網(wǎng)民占比最多，高達(dá)25.4%_[2]。新媒體傳播的廣泛性、普遍性進(jìn)一步擴(kuò)大了統(tǒng)戰(zhàn)工作的覆蓋面，其傳播的即時(shí)性也從另一角度增強(qiáng)了統(tǒng)戰(zhàn)工作的影響力。生長(zhǎng)在新媒體高速發(fā)展時(shí)代下的大學(xué)生，他們絕大多數(shù)對(duì)新媒體認(rèn)同程度高，這一時(shí)代的大學(xué)生在思想觀念、價(jià)值取向和人生態(tài)度上頗具時(shí)代特色，他們主體意識(shí)強(qiáng)、注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最大化，思維跳躍、擁有更加開闊的視野，大部分高校學(xué)生接受能力、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是心理抗壓能力偏弱。雖然愛國(guó)心強(qiáng)烈，但判斷力較為缺乏，新媒體潛移默化的影響著他們的政治態(tài)度、政治認(rèn)知和政治判斷。

1、高校學(xué)生群體統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)的了解以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1研究對(duì)象及方法

作者以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，通過易班問卷收集并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本次調(diào)查共回收問卷632份，其中大一學(xué)生占216份，大二學(xué)生204份，大三學(xué)生189 份，其中有效問卷595份，有效率為93.8%。被調(diào)查的595名學(xué)生中，有70.34%受調(diào)查學(xué)生曾任或現(xiàn)任學(xué)生干部，29.66%受調(diào)查學(xué)生則從未擔(dān)任學(xué)生干部。595位受調(diào)查者中17.05%的是中共黨員，62.32%為團(tuán)員，20.63%為群眾。

1.2總體了解和教育現(xiàn)狀

1.2.1整體了解現(xiàn)狀

將調(diào)查回收的595份問卷進(jìn)行系統(tǒng)的分析，其中認(rèn)為自己對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)非常了解的占1.31%，比較了解的占54.65%，還有44.04%的受調(diào)查學(xué)生表示完全不了解;有7.1%的受調(diào)查學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于提升自己的思想水平和文化素養(yǎng)，57.14%的人認(rèn)為有點(diǎn)作用，還有35.75%的人認(rèn)為完全無(wú)作用。

據(jù)回收數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)認(rèn)知有了解的人中，有過學(xué)生干經(jīng)歷的占58.23%，從未擔(dān)任學(xué)生干部占41.77%;這組數(shù)據(jù)從另一方面體現(xiàn)出有過學(xué)生干部經(jīng)歷的同學(xué)要比沒有學(xué)生干部經(jīng)歷的同學(xué)接觸和學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)多，并可以從學(xué)校的活動(dòng)中直接學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)方面的知識(shí)。

由調(diào)查數(shù)據(jù)所得大學(xué)生黨員群體相對(duì)其他學(xué)生來說，他們對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)水平的了解分別高出3.34%、6.16%，與是團(tuán)員的學(xué)生了解程度的差異不算很明顯，但相對(duì)于群眾學(xué)生群體要高出6.16%，數(shù)據(jù)的差異對(duì)比顯示出黨員和團(tuán)員學(xué)生群體相對(duì)于其他的群眾學(xué)生群體接觸統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)比較多。

1.2.2大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)理論的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度

在受調(diào)查的595名同學(xué)中，只有3.73%的學(xué)生表示曾主動(dòng)去查閱統(tǒng)戰(zhàn)理論方面的知識(shí)，42.63%的學(xué)生表示很少去主動(dòng)查閱，還有53.64%的人沒有去查閱學(xué)習(xí)過。據(jù)回收數(shù)據(jù)顯示有73.34%的人的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)來自思想政治課，其次有40.13%的人是通過新聞傳媒來獲取，39.43%的受調(diào)查學(xué)生通過相關(guān)的影視文學(xué)作品來獲取，28.6%的人通過講座獲取，22.02%的學(xué)生通過其他的方式去了解。從上述統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生都是通過課堂教學(xué)被動(dòng)的去獲取統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，只有很少一部分人會(huì)自主去搜索、學(xué)習(xí)和統(tǒng)戰(zhàn)有關(guān)知識(shí)，以及動(dòng)態(tài)。

在595個(gè)樣本數(shù)據(jù)中，有72.47%的受調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校開展統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)教育對(duì)其思想政治教育能起到積極的作用，20.15%的同學(xué)選擇中立的態(tài)度，但是有7.38%的同學(xué)覺得在大學(xué)開展統(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)大學(xué)生思想政治教育起消極的作用;72.46%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的教育和宣傳，19.24%的同學(xué)認(rèn)為可開展可不開展，8.3%的同學(xué)則認(rèn)為高校沒有必要加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的教育和宣傳;

在關(guān)于希望通過什么途徑來開展統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的選擇上，72.32%的人支持通過開展講座的方式來學(xué)習(xí)和了解，54.62%得人希望從相關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)可以了解，51.34%的人希望可以通過微博微信等新媒體推送的方式了解，只有43.16%的人支持通過高校開設(shè)的統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)理論課程開展學(xué)習(xí)。從以上數(shù)據(jù)可以得出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度處于積極接受的狀態(tài)，更多學(xué)生傾向于通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體方式來學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，而非課堂上硬性灌輸，這可以為我們高校統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的宣傳提供新的出路。

2、新媒體背景下加強(qiáng)高校學(xué)生群體統(tǒng)戰(zhàn)工作的現(xiàn)實(shí)意義

從上面調(diào)查數(shù)據(jù)看出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)理論的了解以及學(xué)習(xí)程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)楝F(xiàn)代大學(xué)生愿意把更多精力和想法放在學(xué)習(xí)其他技能方面，從而忽略了對(duì)思想政治教育方面的學(xué)習(xí)。

2014年2月27日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上指出，“信息化和經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式?！毙旅襟w的快速發(fā)展使人類思想文化得到了進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新，加強(qiáng)了全球各地思想文化的交流交融以及交鋒。現(xiàn)如今高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)象主要針對(duì)高校的教職工，對(duì)與在校大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的現(xiàn)狀、如何開展以及具體措施方面的研究較少。隨著我國(guó)社會(huì)主義進(jìn)程的加快，以及教育的普及化，高校學(xué)生人數(shù)也隨之增多，同時(shí)少數(shù)民族學(xué)生、港澳臺(tái)與海外在高校就讀的留學(xué)生數(shù)量也在增多，對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生群體中如何更好的實(shí)施統(tǒng)戰(zhàn)工作也提出了更高的要求。高校學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的順利推動(dòng)，對(duì)維護(hù)我國(guó)各地區(qū)的安定以及國(guó)際形象有著側(cè)面的促進(jìn)意義。

而大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)較多，是目前我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，更是科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主力軍。高校大學(xué)生秉持的政治態(tài)度和其對(duì)應(yīng)的政治選擇則會(huì)對(duì)我國(guó)政治文明的發(fā)展和未來的國(guó)家政治走向產(chǎn)生重要的影響。所以高校統(tǒng)戰(zhàn)工作必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生這一主體對(duì)象的深入研究。

新媒體時(shí)代的到來，使高校的統(tǒng)戰(zhàn)工作得外部環(huán)境、社會(huì)條件、主要工作對(duì)象、傳播方式都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)階段高校大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作不僅挑戰(zhàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作者的傳統(tǒng)思維模式，更因?yàn)橹黧w對(duì)象的時(shí)代特性使統(tǒng)戰(zhàn)工作任務(wù)更加艱巨。目前，大部分高校統(tǒng)戰(zhàn)部門為了順應(yīng)新媒體的發(fā)展，高校官網(wǎng)上都建立了發(fā)布統(tǒng)戰(zhàn)工作動(dòng)態(tài)和相關(guān)通知的窗口，但里面主要重點(diǎn)是對(duì)本校統(tǒng)戰(zhàn)工作的相關(guān)介紹，缺乏對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管和引導(dǎo)。其次，高校統(tǒng)戰(zhàn)部網(wǎng)站建設(shè)缺乏時(shí)代性和針對(duì)性，導(dǎo)致高校大學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站的了解缺乏主動(dòng)性，用戶黏度不夠，關(guān)注度較低，無(wú)法發(fā)揮線上宣傳教育功能的優(yōu)勢(shì)_[3]。新媒體是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域，需要高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者解放思想、拓寬思維，突破傳統(tǒng)思維的束縛，加強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)，才能夠充分掌握輿論的主導(dǎo)權(quán)?，F(xiàn)階段高校大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作還缺乏相關(guān)理論研究和實(shí)證分析，也沒有形成一套完整的工作體制和研究系統(tǒng)，為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作增加了一定的難度。因此，為了進(jìn)一步推動(dòng)我黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的發(fā)展，高校學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作只有與新媒體進(jìn)行有機(jī)的融合，才能獲得新媒體環(huán)境中的價(jià)值根基，實(shí)現(xiàn)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作理念、方法、內(nèi)容、體制等全方位創(chuàng)新，提高統(tǒng)戰(zhàn)教育工作的吸引力、感染力，幫助高校大學(xué)生樹立愛國(guó)情懷。

二、關(guān)于加強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)理論知識(shí)教育的思考

“我們政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)也還是那一些。但是，時(shí)間不同了，條件不同了，對(duì)象不同了，因此解決問題的方法也不同?！?sub>[4]因此，高校學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的創(chuàng)新要符合高校實(shí)際、適應(yīng)時(shí)代的需要，摸索和整理出適應(yīng)學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作的新方法，構(gòu)建新格局，充分發(fā)揮出統(tǒng)一戰(zhàn)的重要作用，從而使黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線的事業(yè)得到全新發(fā)展，為和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境提供有力的保障。

1、樹立主流陣地意識(shí)，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有著直接引導(dǎo)作用，其中社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境和技術(shù)環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響最為直接。新媒體技術(shù)的普及，使以往思想政治教育的環(huán)境變得更加的復(fù)雜，大學(xué)生收到各種價(jià)值觀念的沖突，這些都為我們當(dāng)前階段的統(tǒng)戰(zhàn)工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)抓住新媒體傳播迅速、影響廣泛的特點(diǎn)，快速占領(lǐng)微博、微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、易班等網(wǎng)絡(luò)主流宣傳陣地，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)輿論的引導(dǎo)，從而潛移默化的凝聚高校學(xué)生的共識(shí);在線上不僅要加強(qiáng)對(duì)中共路線方針政策的宣傳，更要廣泛深入介紹多黨合作和政治協(xié)商制度，切實(shí)強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育，進(jìn)而形成正確的輿論導(dǎo)向。

建立和完善統(tǒng)戰(zhàn)教育和宣傳的新媒體平臺(tái)，一支高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍是基礎(chǔ)。這不僅要求管理者具有較高的理論素養(yǎng)，而且要求有熟練的網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的技術(shù)，并且能夠及時(shí)的掌握大學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)。這就要求參與的教育工作者，不斷加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的理論動(dòng)態(tài)，提升自己的政治素養(yǎng)。還要不斷學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)知識(shí)，能夠運(yùn)用前沿的技術(shù)，將統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)的內(nèi)容展現(xiàn)出來。同時(shí)，還要經(jīng)常與大學(xué)生交流，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容。

2、完善重點(diǎn)群體跟蹤，建立優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)

根據(jù)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)相關(guān)性分析可知，年級(jí)、入黨意向、考研意向不同的學(xué)生對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線認(rèn)知具有明顯差異，不同民族學(xué)生和不同宗教信仰學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作了解和認(rèn)同度也不盡相同。高校需根據(jù)這些差異，有針對(duì)性地做好重點(diǎn)群體的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教育工作。

一是將本身具有較好的綜合素質(zhì)和積極向上價(jià)值觀的同學(xué)，納入統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教育的重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)政策教育引導(dǎo)。二是對(duì)自身綜合素質(zhì)較好卻沒有入黨意向的學(xué)生群體，要提前納入統(tǒng)戰(zhàn)工作范圍，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)理論及民主黨派相關(guān)知識(shí)、參政議政能力及意識(shí)培養(yǎng)教育。三是要建立重點(diǎn)學(xué)生群體動(dòng)態(tài)管理檔案，既要重視近期教育引導(dǎo)又要重視遠(yuǎn)期跟蹤培養(yǎng)，參照將入黨積極分子培養(yǎng)教育材料裝入學(xué)生檔案模式，把在校期間統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教育培養(yǎng)材料歸入學(xué)生檔案，并與學(xué)生就業(yè)地黨委統(tǒng)戰(zhàn)部門進(jìn)行有序銜接，接續(xù)做好培養(yǎng)教育工作。

新媒體時(shí)代到來，高校的統(tǒng)戰(zhàn)教育和宣傳面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門要樹立“大統(tǒng)戰(zhàn)”思維，融合多方新媒體平臺(tái)、整合教育內(nèi)容、優(yōu)化傳播方式、強(qiáng)化基層服務(wù)，充分發(fā)揮校園官網(wǎng)、易班、貼吧、微信公眾號(hào)、官方微博等教育平臺(tái)的輿論信息引導(dǎo)以及教育作用，建立統(tǒng)戰(zhàn)專題區(qū)域，鼓勵(lì)大學(xué)生參與討論，加深對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。對(duì)于大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，切勿避重就輕，應(yīng)該用權(quán)威、正確的觀點(diǎn)來引導(dǎo)他們的輿論導(dǎo)向，幫助學(xué)生用辯證的方法去分析和看待問題，建立優(yōu)質(zhì)的統(tǒng)戰(zhàn)教育平臺(tái)。

3、營(yíng)造高校統(tǒng)戰(zhàn)文化氛圍，提升高校統(tǒng)戰(zhàn)文化認(rèn)同度

在新媒體快速發(fā)展的大環(huán)境下，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化的發(fā)展要不斷適應(yīng)并適度引領(lǐng)校園的物質(zhì)和精神生活，不能僅限于滿足，更重要的是起到引領(lǐng)的作用，需要有目的地培養(yǎng)出知識(shí)面廣、理論素養(yǎng)搞、有見地、有創(chuàng)新精神的“意見領(lǐng)袖”，使其在統(tǒng)戰(zhàn)文化的傳播過程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。其次要將統(tǒng)戰(zhàn)文化融入校園文化建設(shè)當(dāng)中，以文化人，加強(qiáng)線上、線下的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。要積極發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)的作用，在校團(tuán)委帶領(lǐng)之下，成立統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，專門對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)文化和統(tǒng)戰(zhàn)理論進(jìn)行宣傳。通過組建“統(tǒng)戰(zhàn)文化節(jié)”、“統(tǒng)戰(zhàn)文化周”等品牌活動(dòng)，使大部分學(xué)生在參與之余，能夠更加直接的了解統(tǒng)戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，在活動(dòng)中達(dá)到鞏固學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)思想的作用，并形成學(xué)生影響學(xué)生的連帶效應(yīng)。在新媒體環(huán)境下，必須要把握時(shí)代的命脈，體察大眾的心聲，提升統(tǒng)戰(zhàn)文化的認(rèn)同度和統(tǒng)戰(zhàn)文化的大發(fā)展，要求統(tǒng)戰(zhàn)工作者對(duì)學(xué)生的相關(guān)文化選擇、文化心理、文化構(gòu)成、文化品位要深入研究和調(diào)查，滿足高校學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)文化的切實(shí)需求，運(yùn)用新媒體的積極因素來促進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)文化的建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

在此時(shí)代背景下，如何加強(qiáng)大學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教育是我們高校管理者需要重視的問題。正如恩格斯所指出的：“許多人協(xié)作，許多力量結(jié)合為一個(gè)總的力量，用馬克思的話來說，就造成‘新的力量，這種力量和它的一個(gè)個(gè)力量的總和有本質(zhì)的區(qū)別”_[5]。對(duì)于高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)施，當(dāng)前最重要的是高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教育以及宣傳工作納入大學(xué)生思想政治教育的模塊，增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作在大學(xué)生群體中的影響力，逐步探索大學(xué)生統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

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