“互聯(lián)網(wǎng)+土木工程施工”實踐教學(xué)改革

熊春

摘要：信息時代的帶來，為教育行業(yè)變革提供了保障。傳統(tǒng)教學(xué)注重理論知識的傳授，以應(yīng)試灌輸方式為主，學(xué)生只會死讀書、讀死書，無法做到靈活運用，導(dǎo)致教育教學(xué)與社會發(fā)展脫節(jié)。如今，在信息技術(shù)的影響下，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)+模式落實后，教育教學(xué)的靈活性不斷提高，更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文以土木工程施工教學(xué)為例，將互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式的應(yīng)用實行闡述，旨在促進(jìn)教育教學(xué)改革制度的落實。

關(guān)鍵詞：土木工程;教學(xué)改革;互聯(lián)網(wǎng)+;

互聯(lián)網(wǎng)+模式出現(xiàn)后，在各領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，并為領(lǐng)域創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)革新提供了幫助。教育教學(xué)行業(yè)作為我國發(fā)展中較為重要的組成部分，將互聯(lián)網(wǎng)+模式應(yīng)用其中，能有效提升教學(xué)水平，促進(jìn)理論知識和實踐的融合，達(dá)到學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為我國社會輸送更多專業(yè)人才。

1互聯(lián)網(wǎng)+

互聯(lián)網(wǎng)+其實指的就是互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)+是在信息時代、大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展下衍生的一種新型發(fā)展模式。其將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合起來，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式進(jìn)行創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一些新型產(chǎn)業(yè)，為我國社會經(jīng)濟(jì)前行提供動力。

2土木工程施工實踐教學(xué)中的問題

土木工程施工是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其中涉及到的施工工藝、原理、各項技術(shù)指標(biāo)等需要結(jié)合實際項目展開具體分析，方能達(dá)到理解和掌握的目的。不過從目前土木工程施工教學(xué)實況來看，理論與實踐教學(xué)脫離較為嚴(yán)重，這不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生日后就業(yè)和發(fā)展帶來了阻礙。具體來說，土木工程施工實踐教學(xué)中存在的問題有：

2.1實踐教學(xué)活動較少

目前很多高校在土木工程施工教學(xué)環(huán)節(jié)，取消或減少了學(xué)生實習(xí)機(jī)會，這是因為學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，在實習(xí)過程中無法為企業(yè)帶來較大的收益回報，相反還容易增加事故問題，為企業(yè)帶來一定的麻煩或損失，所以很多企業(yè)不愿與高校合作，開設(shè)實習(xí)通道。即使有企業(yè)可以為學(xué)生提供實習(xí)環(huán)境，也多是文職類工作，不會涉及到具體施工，如此就導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握和理解不到位，無法做到學(xué)以致用，影響日后就業(yè)。另外，學(xué)生好奇心較強(qiáng)，安全意識較低，很容易增加實習(xí)中企業(yè)安全防護(hù)成本投入，故而企業(yè)不愿為專業(yè)學(xué)生開設(shè)實習(xí)通道。

2.2施工進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容不同步

正常情況下，教學(xué)內(nèi)容與施工作業(yè)同步進(jìn)行，能夠便于學(xué)生對所學(xué)知識的理解，加深對工藝、原理、指標(biāo)參數(shù)的掌握。但因經(jīng)費限制、學(xué)習(xí)時間規(guī)劃不合理等因素的影響，很難保持兩者的同步性，經(jīng)常會存在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)很久后，才在現(xiàn)場施工了解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，只能通過教師講解加以掌握，難以與實際結(jié)合起來。再加上實踐時間較短，中間間隔時間較長，學(xué)生對很多內(nèi)容都已遺忘，這也削弱了實踐活動開設(shè)的效用，降低了教學(xué)質(zhì)量。

3互聯(lián)網(wǎng)+土木工程施工實踐教學(xué)改革措施

當(dāng)前，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維較強(qiáng)，對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的意識較高。在教學(xué)過程中，合理應(yīng)用學(xué)生這一特征，結(jié)合信息技術(shù)對原有的教學(xué)模式實行革新，且對教學(xué)內(nèi)容予以擴(kuò)展，能夠更好的改善教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

3.1利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)

首先，做到教材的數(shù)字化建設(shè)。現(xiàn)今很多院校教學(xué)中使用的教材都較為老舊，內(nèi)容更新不夠及時，很多工藝技術(shù)在實際作業(yè)中已不常用。對此，就需要對教材實行數(shù)字化建設(shè)，注重內(nèi)容的更新效率，同時在數(shù)字化教材中可添加更多圖片、視頻等內(nèi)容，這有助于學(xué)生深入理解和探究理論知識。其次，建立信息化教學(xué)平臺。利用微信、微博等通信平臺滿足信息化教學(xué)要求，加大師生間、學(xué)生間的互動交流，或者還可邀請企業(yè)專業(yè)人員，對學(xué)生存在問題予以解答，從而實現(xiàn)教學(xué)與實踐作業(yè)的接軌，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

3.2開展實踐教學(xué)

對于土木工程施工教學(xué)來說，找到合適的場地供學(xué)生開展實踐學(xué)習(xí)難度較大，這使得院校開展實踐教學(xué)次數(shù)較少，難以滿足教學(xué)要求?；诖?，院校可通過互聯(lián)網(wǎng)、模擬技術(shù)的融合應(yīng)用，為學(xué)生提供模擬實踐場所，再配以實踐施工現(xiàn)場教學(xué)，以滿足實踐教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可將教學(xué)內(nèi)容以電子版形式上傳到指定平臺，學(xué)生自主下載做好前期預(yù)習(xí)，并將存在問題的加以記錄，在教學(xué)中發(fā)問，借助與教師和學(xué)生的探討，找到問題答案，掌握知識核心內(nèi)容。

3.3完善互聯(lián)網(wǎng)+模式下的教學(xué)評價體系

在互聯(lián)網(wǎng)+模式影響，教學(xué)方式方法得到了創(chuàng)新，教學(xué)評價體系自然也需要有所改變，以推動教學(xué)活動的順利開展。針對土木工程施工實踐教學(xué)的特征，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，評價體系的優(yōu)化應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的管控，在原有成績評價的基礎(chǔ)上，將學(xué)生日常表現(xiàn)，實踐作業(yè)完成情況也作為評價內(nèi)容，綜合分析學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，找出其存在的問題，并加以解決，以此提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+土木工程施工實踐教學(xué)改革中，除教學(xué)理念及教學(xué)管理體系的變革外，還需利用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)開放平臺等，開展多元化教學(xué)活動，擴(kuò)展教學(xué)途徑，改善土木工程施工實踐教學(xué)質(zhì)量，以此優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)技能，為其日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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