新高考背景下高中數(shù)學(xué)高效綠色課堂教學(xué)研究

劉利容

摘? 要：在新高考背景下，想要讓高中生在數(shù)學(xué)科目中收獲優(yōu)異成績(jī)，就必須想方設(shè)法打造高效綠色課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生們可以自主學(xué)、比著學(xué)，擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：新高考;高中數(shù)學(xué);高效綠色課堂

【中圖分類號(hào)】G 633.6? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0080-01

建立綠色高效課堂，作為教師，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，激活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。允許且鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)出質(zhì)疑之聲，讓學(xué)生可以自由討論，相互學(xué)習(xí)。每一位個(gè)體學(xué)習(xí)積極性的提高，都推動(dòng)著高效綠色課堂的有效建立。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新高考背景下對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求有所轉(zhuǎn)變，對(duì)于高中數(shù)學(xué)來說，越來越重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，這就要求廣大教育工作者要積極建立高效綠色數(shù)學(xué)課堂，以提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

1.豐富教學(xué)方式 提高學(xué)生的自主性

綠色高效課堂的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大幅度提高，可以完成自我約束，在班集體中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)著學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍較好。然而，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下的高中數(shù)學(xué)課堂，教師作為課堂主體，總是盡可能的在講臺(tái)上多說多講，想讓學(xué)生聽到更多的知識(shí)，自己也能夠完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。但是，在這種單一的教學(xué)方式下，絕大部分學(xué)生很難跟上教師的節(jié)奏，經(jīng)常出現(xiàn)聽不懂卻也沒機(jī)會(huì)問的現(xiàn)象，久而久之，這一部分學(xué)生由于知識(shí)鏈接斷裂，無法形成數(shù)學(xué)知識(shí)的有效整合，數(shù)學(xué)成績(jī)便會(huì)下降，對(duì)數(shù)學(xué)科目也就心生厭煩，抵觸的情緒，更不用說主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

因此，在新高考背景下，高中數(shù)學(xué)教師不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還要努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷豐富教學(xué)方式方法，努力建設(shè)高效綠色教學(xué)課堂。例如，可以采用多媒體教學(xué)法，用更直觀的教學(xué)方式，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力;還可以采用問答法，以增強(qiáng)師生互動(dòng)，教師的講課節(jié)奏一定要適應(yīng)學(xué)生的節(jié)奏，適當(dāng)停頓，多問一問學(xué)生懂沒懂，會(huì)沒會(huì)這樣的問題，對(duì)于個(gè)別沒跟上的同學(xué)，教師要想辦法在課后幫其疏通知識(shí)點(diǎn)。只有扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)通、學(xué)透，才會(huì)讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)奧妙以及趣味之處，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而完成高效綠色教學(xué)課堂的建設(shè)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際 增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)趣味性

趣味性常常是一門學(xué)科具不具備吸引力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)高中生對(duì)數(shù)學(xué)科目沒有興趣，一方面是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)有一定的難度，學(xué)不會(huì);另一方面是學(xué)生內(nèi)在心理的抵觸，覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有用，生活中用不到，不想學(xué)。無論哪種原因，在新高考的背景下，高中數(shù)學(xué)教師必須通過建立高效綠色課堂來挽回高中數(shù)學(xué)的真實(shí)狀況，采用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解和知道數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該更多的采用聯(lián)系實(shí)際的方法開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道，自己學(xué)好數(shù)學(xué)，是可以在生活當(dāng)中加以實(shí)際應(yīng)用的。如讓學(xué)生計(jì)算一下自家的房屋面積;植樹活動(dòng)中，根據(jù)種植面積及樹苗棵樹，計(jì)算出行間距以及株距等等;在銀行中存款5萬元，年利率是1.75%，其存一年獲得的利息是多少？復(fù)雜一些的問題如，存款5年，第一年的年利率是1.75%;第二年的年利率是2.25%;第三年到第五年的年利率是2.75%;則五年期存滿，將獲得本息共多少元？等等。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從而來轉(zhuǎn)變他們的數(shù)學(xué)無用論思想。

此外，教師還應(yīng)該努力增強(qiáng)課堂的趣味性教學(xué)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如建立學(xué)習(xí)互助小組，教師可以根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行合理分配，組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)優(yōu)帶良，良帶差的學(xué)習(xí)互助模式。自己學(xué)習(xí)往往缺乏約束力，而通過組間討論及互助學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性及動(dòng)力。需要注意的是教師做好前期的監(jiān)督和引導(dǎo)工作，避免小組學(xué)習(xí)演變?yōu)樾〗M玩笑。

3.采用多種模式 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)開放性

在新高考背景下，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，還要關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀、寫、德、體等全面發(fā)展，保證在新時(shí)代培養(yǎng)出新學(xué)生，新人才。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯然不能滿足在新高考背景下的目標(biāo)要求，所以，作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該承擔(dān)起這一責(zé)任，不要拘泥與固有的教學(xué)形式，一味的以講學(xué)的方式對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。努力將課堂教學(xué)開設(shè)得更為豐富多彩，更加富有開放性與活力。

例如，教師可以增強(qiáng)探究性問題設(shè)置，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)奧秘。在學(xué)習(xí)相似三角形相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以首先給出幾個(gè)相似三角形，并標(biāo)出線段長(zhǎng)度及角度，然后讓學(xué)生自己選出相似三角形，并觀察其中規(guī)律，然后再讓學(xué)生根據(jù)已觀察的圖形，試著總結(jié)相似三角形的定義以及判定根據(jù)。然后，教師根據(jù)學(xué)生的回答，再次展開教學(xué)，這樣的探究性教學(xué)方法，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，吸引學(xué)生的注意力;另一方面相當(dāng)于幫助學(xué)生完成了課前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

此外，提高課堂開放性教學(xué)上，教師也可以試著讓學(xué)生完成一些習(xí)題講解，這也不失為一種特殊的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上給同學(xué)講課，既可以幫助自身加強(qiáng)知識(shí)印象，又可以更好的吸引同學(xué)們的注意力，提高趣味性，更有助于推動(dòng)高效綠色課堂的建立。

總而言之，在新高考背景下，高中數(shù)學(xué)高效綠色課堂的有效建立，能夠幫助高中生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高高考成績(jī)。同時(shí)，也有助于學(xué)生的全面發(fā)展。而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要廣大高中數(shù)學(xué)教師以新課改為基準(zhǔn)，以新高考為目標(biāo)，以為社會(huì)培養(yǎng)新型全面人才為己任而不懈努力。

參考文獻(xiàn)

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