關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略研究

[摘要]本著“健康第一，防控為主”的思想，確定了學(xué)校、教師、學(xué)生的“疫情防控方法”和充分利用有限的網(wǎng)絡(luò)、手機等資源，在農(nóng)村中小學(xué)中有效實施“線上教學(xué)”，有效調(diào)動教師教和學(xué)生學(xué)的積極性。

[關(guān)鍵詞]健康第一;防控為主;疫情防控;線上教學(xué)

一、選題依據(jù)

2020年突如其來的新冠肺炎著實給世界上了一課。偉大的中國人民響應(yīng)政府要求，宅在家里，當(dāng)中小學(xué)不能正常開學(xué)時，從事農(nóng)村中小學(xué)教育的我們，該如何采取積極的防控方法，做好學(xué)校、教師、學(xué)生的疫情防控？如何落實教育部、省教育廳關(guān)于“停課不停學(xué)”的指示精神？這是擺在我們農(nóng)村教育者面前的實際且棘手的問題。我們本著“健康第一，防控為主”的思想，確定了學(xué)校、教師、學(xué)生的“疫情防控方法”和充分利用有限的網(wǎng)絡(luò)、手機等資源，在農(nóng)村中小學(xué)中如何有效“線上教學(xué)”這兩個核心概念，界定為課題研究的抓手和方向，并在實踐中積極探索，積累了一定的經(jīng)驗和做法。

關(guān)于做好學(xué)校的疫情防控工作，瀏覽網(wǎng)頁，更多的就是在新冠肺炎發(fā)生后，國家衛(wèi)健委官方發(fā)布的防控措施和新聞媒體的官方報道，我們不是醫(yī)務(wù)工作者，我們不探究如何防控病毒的問題，主要是探究在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)有的條件下，如何借助官方報道的舉措結(jié)合中小學(xué)實際，有效做好農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校、教師、學(xué)生疫情防范的具體方法。

面對網(wǎng)絡(luò)資源相對匱乏和家長文化程度不高的現(xiàn)狀，在農(nóng)村中小學(xué)中學(xué)校怎樣調(diào)度師生積極性，教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，及對學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的評估等方面，我們做了大量的工作，探究出了線上教學(xué)的策略。我們的課題研究，將有效的解決非常時期，對農(nóng)村中小學(xué)師生、家長提升防控能力，積極開展線上教學(xué)工作具有積極的影響和借鑒意義，對中小學(xué)的教育教學(xué)工作尤其是農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)都具有一定的學(xué)習(xí)和參考價值。

二、研究內(nèi)容：本課題的研究對象、總體框架、重點難點、主要目標(biāo)等

A、課題的研究對象：農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略

B、總體框架：

（一）關(guān)于疫情防控工作：

1、加強宣傳引導(dǎo)

我學(xué)區(qū)各學(xué)校、幼兒園通過教師群、班級微信群適時向老師、家長、學(xué)生發(fā)送上級“防疫”文件、疫情通告、“致全體學(xué)生及家長的一封信”、疫情常識等，同時在學(xué)校、幼兒園門口懸掛疫情宣傳橫幅，讓教師和學(xué)生及家長第一時間了解疫情動態(tài)。

2、科學(xué)制定各類預(yù)案

根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于新冠肺炎疫情防控督查的要求，我學(xué)區(qū)于2月4日和2月19連續(xù)召開兩次校長、園長參加的視頻會議，對疫情防控工作再安排、再部署，科學(xué)制定了學(xué)區(qū)疫情防控應(yīng)急預(yù)案和學(xué)區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案;疫情日報告制度，學(xué)生晨檢、午檢制度，學(xué)生健康管理制度，因病缺課學(xué)生和病因追蹤報告制度，預(yù)防接種證查驗制度，復(fù)課證明查驗制度，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度，健康教育制度及消毒殺菌制度等“兩案九制”工作方案。3、加強精準(zhǔn)摸排

建立了教職員工和學(xué)生假期行蹤和健康監(jiān)測機制，精準(zhǔn)摸排師生健康狀況。按照橫到邊、縱到底要求，要求初中各級部、各小校、幼兒園嚴(yán)格履行主體責(zé)任，明確職責(zé)要求，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計本班學(xué)生健康狀況，建立學(xué)生健康臺賬，德育管理中心負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)學(xué)生健康狀況的整理與上報，教學(xué)管理中心建立教職工健康管理臺賬。對師生的健康狀況進行每日跟蹤，并堅持實行“日報告”制度。

4、積極落實防控物資采購

根據(jù)疫情防控要求，我學(xué)區(qū)提早安排防控物質(zhì)采購工作，現(xiàn)已購得紅外線額溫槍11支、口罩1000個、水銀體溫計200個、香皂300塊、84消毒液400斤、酒精260斤。

5、加強督導(dǎo)

根據(jù)疫情防控要求，我學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員分別于2月10號和2月23號對各學(xué)校、幼兒園疫情防控期間值班情況和各項工作準(zhǔn)備情況進行督查并及時做好指導(dǎo)，同時結(jié)合市場監(jiān)管所對轄區(qū)內(nèi)各類輔導(dǎo)班進行明察暗訪。

（二）關(guān)于線上教學(xué)工作

1、前期準(zhǔn)備

（1）高度重視，及早謀劃

按照上級關(guān)于延遲開學(xué)的通知要求，我學(xué)區(qū)提早謀劃，于1月29號（正月初五）下發(fā)通知并召開初中級部主任和小學(xué)校長、小學(xué)語數(shù)外三科教研組長視頻會議，傳達(dá)延遲開學(xué)及線上教學(xué)的通知要求，安排部署科學(xué)制定各級部、各教研組延遲開學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響，以實現(xiàn)彎道超車。

（2）認(rèn)真篩選，分類實施

在平臺使用上，我們多次聽取教師意見，并結(jié)合教師年齡特點分類實施，主要采取樂教樂學(xué)和學(xué)科微信群;45歲以下者主要采用樂教樂學(xué)平臺及直播課堂，45歲以上者建立自身學(xué)科微信群;在不太增加教師負(fù)擔(dān)和難度的情況下有序推進。

（3）精心組織，有效實施

①是學(xué)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)線，上教育教學(xué)工作的頂層設(shè)計，制定學(xué)區(qū)統(tǒng)一的作息時間表，完善學(xué)區(qū)師生評價體系。

②）是制定延遲學(xué)習(xí)計劃，以初中各級部、小學(xué)同年級同學(xué)科教研組為一個整體單位，級部主任和教研組長負(fù)責(zé)制訂學(xué)習(xí)計劃表，共分三個階段進行，1月29號-2月4號為寒假假期作業(yè)解惑答疑時段;2月5號-8號為期末試卷糾錯和寫春晚、防疫兩方面心得體會、辦一期防疫手抄報等學(xué)習(xí)時段;2月9號開始為線上正式教學(xué)時間，初中各級部和小學(xué)教研組要結(jié)合同學(xué)科教師于周六在微信群里進行討論制定下一周學(xué)習(xí)計劃，于周日在班級微信群發(fā)布，保證全學(xué)區(qū)同年級、同學(xué)科學(xué)習(xí)時間一致、內(nèi)容一致、進度一致;德育中心負(fù)責(zé)制訂各年級德育課程計劃表，通過德育課程引導(dǎo)孩子走出疫情的困擾，關(guān)懷生命;引導(dǎo)孩子敬畏生命、尊重生命等。

③是開好家長和學(xué)生會。通過班級微信群和樂教樂學(xué)直播課堂等途徑，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，引導(dǎo)學(xué)生理解線上教學(xué)的不易，教育孩子珍惜學(xué)習(xí)機會，明確家長的相關(guān)要求，促進家校合作，取得家長理解、支持和配合，確保線上教育教學(xué)工作有效運行。

（1）查看學(xué)生的上線情況

各任課教師要建立線上學(xué)習(xí)學(xué)生參與臺賬，對于參與度低或者不參與的同學(xué)，教師首先在班級微信群進行通報督導(dǎo)，情況沒有好轉(zhuǎn)者，教師及時與家長電話溝通，讓家長理解線。上教學(xué)的重要意義，讓家長配合教師做好孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，督促孩子積極參加線上學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況

對于每一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師們都設(shè)計了有針對性的反饋練習(xí)題目，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，有的放矢的進行補償教學(xué)，特別是對于學(xué)困生，教師們更是格外用心，和學(xué)生加上私信，打開視頻面對面交流，有效保證了這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)不掉隊。

（3）關(guān)注防疫一線子女和家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

對防疫一線人員的子女和農(nóng)村留守兒童及不能進行正常線上學(xué)習(xí)的孩子進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛，學(xué)校和教師盡可能的從學(xué)習(xí)設(shè)備上給與幫助，并且根據(jù)學(xué)習(xí)情況，在做好個人防護的同時，不定期的對這部分學(xué)生進行上門送教活動，并在同村建立互助組，讓能上網(wǎng)且程度較好的學(xué)生和這些同學(xué)一起學(xué)習(xí)并進行幫扶。

（4）關(guān)注線上學(xué)習(xí)效果情況

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一般學(xué)習(xí)兩個周以后，同學(xué)科教研組會進行線、上階段性學(xué)習(xí)測評，根據(jù)測評結(jié)果再進行復(fù)習(xí)或講解。

（5）關(guān)注畢業(yè)班年級線上學(xué)習(xí)情況

根據(jù)學(xué)區(qū)制定的育人導(dǎo)師制實施方案，決定啟動畢業(yè)班年級教師包保制，班主任和任課教師不但要關(guān)注自己班級和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時要關(guān)注自己所包學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（6）學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)區(qū)各項工作不停步，確保停學(xué)不停工

根據(jù)年初確定的2020年學(xué)區(qū)工作要點，學(xué)區(qū)各管理中心提早完成新學(xué)年的各項工作安排，保證開好局、起好步。

3、督導(dǎo)評價

（1）學(xué)區(qū)對各學(xué)校、各級部的評價

①是學(xué)區(qū)分成三個督導(dǎo)組按照學(xué)區(qū)制定的集中線上學(xué)習(xí)時間進行集中督導(dǎo)，凡是發(fā)現(xiàn)在街，上聚集、閑逛的我學(xué)區(qū)學(xué)生要進行拍照并記錄學(xué)校和年級，通報到各學(xué)校、各級部，每人次扣學(xué)校、級部量化分各五分。

②）是學(xué)區(qū)下發(fā)關(guān)于線。上教學(xué)考評的實施方案，針對各個年級學(xué)科組制定的學(xué)習(xí)計劃，在疫情結(jié)束正式開學(xué)以后，學(xué)區(qū)要組織相應(yīng)學(xué)習(xí)范圍和內(nèi)容的檢測考試，根據(jù)考試結(jié)果對同一年級同一學(xué)科的老師進行排名，然后根據(jù)排名情況對每個名次給與一定的賦分，并把這個分?jǐn)?shù)加入教師個人綜合量化分。

（2）學(xué)校、各級部對學(xué)生的評價

①是對于小學(xué)部學(xué)生非正常情況不參加學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)區(qū)少先隊制定的紅領(lǐng)巾獲獎標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)后不準(zhǔn)授予任何獎?wù)隆?/p>

②是對初中部非正常情況不參加學(xué)習(xí)者，年終不得評為三好學(xué)生，同時按照政務(wù)處制定的千分制考核細(xì)則，一天不學(xué)扣10分，九年級中考綜合評價共30分不學(xué)的一天扣1分。

（三）關(guān)于線上、線下有效銜接工作

線上學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會有差別，所以我們除了制定好每周的常規(guī)學(xué)習(xí)計劃以外，要求教師在正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進行摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，有針對性地制訂深層次的教學(xué)計劃。對已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過的學(xué)生，有重點地對已學(xué)內(nèi)容進行講解和復(fù)習(xí)，加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識內(nèi)容，然后再進行新的課程教學(xué)。

重難點：重點：是探索并總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略。難點：限于能力和研究時間的短暫，理論支撐不夠。

主要目標(biāo)：通過對農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法及線上教學(xué)的策略的探究、總結(jié)，積極探索疫情等非常時期下，農(nóng)村中小學(xué)如何積極應(yīng)對，更好的引導(dǎo)師生發(fā)展。該課題的研究，將針對農(nóng)村學(xué)校在疫情防控和線上教學(xué)的可操作性的方式、方法等開展研究，結(jié)題時將會達(dá)到獨到的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

3、思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計劃及其可行性等。

（一）本課題研究的基本思路

針對研究的主題框架和內(nèi)容，通過查閱官方資料和上級有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)區(qū)實際，大膽實踐與創(chuàng)新，制度引領(lǐng)，專業(yè)指導(dǎo)，總結(jié)可行的方法;同時對小組內(nèi)成員，有效進行分工，群策群力，積極摸索課題核心概念下的做法和策略。

（二）本課題的具體研究方法

（1）閱讀、借鑒研究法：針對國際、國家和先進學(xué)校的文獻(xiàn)資料、做法，收集、并閱讀已有的研究成果，大本課題的研究提供必要的理論支撐和技術(shù)保障。

（2）實施研究法：立足我校實際，對所提出的觀點、理論、方法，在全校身體力行，并對實施效果進行評估、修正等，確保實用性。

（3）專家指導(dǎo)法：針對研究的課題，要聘請一些教育專家進行專業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)真聽取專家聽取和探討疫情防控方法和線，上教學(xué)優(yōu)化的策田略，達(dá)到思想的多元化、操作的適用性。

（4）案例研究法：選取學(xué)校、年級、班級、教師的優(yōu)先案例，研究、成功經(jīng)驗，使課題的研究更具有應(yīng)用性，豐富本課題的內(nèi)容。

（三）本課題的研究計劃

（1）立項階段（2020年1月29日2020年3月9日）：

①閱讀課題有關(guān)要求，依據(jù)本校實際，確定課題和課題負(fù)責(zé)人，收集所確定的課題的相關(guān)資料，開展課題申報工作。

②同時成立課題小組，制定課題實施方案，明確小組成員分工及工作任務(wù)。

③聘請課題專家進行課題的培訓(xùn)、講座。

（2）研究階段（2020年3月10日-2020年5月31日）：

梳理我們的做法，總結(jié)經(jīng)驗，形成第一次公報。

（3）完善、提高階段（2020年6月1日-10月31日）：

聘請市區(qū)專家指導(dǎo)，完善做法，提高理論支撐，形成第二次公報，并做好推廣工作和課題結(jié)題工作。

（四）本課題研究的可行性

在突如其來的疫情，學(xué)校的疫情防控及師生的線，上學(xué)習(xí)，為保障本課題研究的有效開展，現(xiàn)將我校的保障條件列出：

制度保障：學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定實施方案，統(tǒng)一優(yōu)選教學(xué)平臺，統(tǒng)一整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，統(tǒng)一教學(xué)進度及開學(xué)后的統(tǒng)一測試，精準(zhǔn)摸清學(xué)情，為教學(xué)工作提供有力參考。

經(jīng)費保障：區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，確保經(jīng)費合理支出，依據(jù)研究需要即時投入研究經(jīng)費，保證相關(guān)研究活動的順利開展。同時對發(fā)表論文等研究成果，將依據(jù)刊印的刊物按國家級、省級、市級進行不同的獎勵。

成員保障：課題主持人袁志均是馬集鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū)主任，能夠有效調(diào)節(jié)各校教師資源。趙洪雷是教務(wù)主任出身，擔(dān)任小學(xué)校長，對與線，上教學(xué)工作非常熟悉;耿海濤是馬集鎮(zhèn)中學(xué)政務(wù)主任，對于家校合作、學(xué)生管理、疫情防控等具有很好的知識儲備。

4、創(chuàng)新之處：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。

（1）學(xué)術(shù)思想方面：本課題是結(jié)合我校實際的做法，綜合疫情防控方法、家校和社會教育一體化，線上教學(xué)策略對農(nóng)村中小學(xué)疫情防控方法、教師的專業(yè)發(fā)展和線上教學(xué)，提出多元化的探索和思考，雖沒有高深的理論，但一定會有“接地氣”的做法。

（2）學(xué)術(shù)觀點方面：疫情時期，面對學(xué)生的家國情懷的教育，對為什么要讀書的思考等，無一不是對學(xué)生“立德樹人”總目標(biāo)的落實。

（3）研究方法方面：本課題的研究，注重實用性、適用性、可操作性，主要是針對農(nóng)村中小學(xué)，不論是校長還是教師，還是學(xué)生，都有可操作性的方法。

5.預(yù)期成果：成果形式、使用去向及預(yù)期社會效益等。

馬集鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū)的做法，得到了定陶區(qū)教體局的高度認(rèn)可，袁志均代表第一學(xué)區(qū)在全區(qū)做經(jīng)驗交流。學(xué)區(qū)形成了疫情防控應(yīng)急預(yù)案和學(xué)區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案等疫情防控具體方法和線上教學(xué)策略等，以文稿的形式形成論文或文獻(xiàn)。