論新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神的獨(dú)特價(jià)值

張吉浩

摘要：本文在分析高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，就新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神的獨(dú)特價(jià)值展開研究，旨在更好促進(jìn)高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化開展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;雷鋒精神;常態(tài)化

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷改革，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們?cè)絹?lái)越注重個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益的最大化，社會(huì)個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義等不良現(xiàn)象滋生。基于這種情況下，高校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，能夠更好響應(yīng)黨和時(shí)代的要求和呼喚，培養(yǎng)大學(xué)生奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)德風(fēng)尚和文化形象，補(bǔ)齊大學(xué)生精神之鈣，更好傳承中華民族精神之魂。因此，深入探討和研究新時(shí)代雷鋒精神的獨(dú)特價(jià)值具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的典范，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，能夠堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)民族精神、激發(fā)社會(huì)正能量。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就給予傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神充分的重視，曾在不同場(chǎng)合多次作出重要指示。在黨的十九大報(bào)告，習(xí)近平總書記就深刻指出認(rèn)識(shí)新時(shí)代繼承、學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的重大意義，并認(rèn)為雷鋒精神是永恒的、是永不過(guò)時(shí)的。

新時(shí)代雷鋒精神是傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要載體，是踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，能夠豐富大學(xué)生的精神世界，有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的_[1]，具有非常重要的時(shí)代價(jià)值意義。

二、新時(shí)代雷鋒精神獨(dú)特價(jià)值的歷程和特點(diǎn)

雷鋒精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前奮斗目標(biāo)和胸懷共產(chǎn)主義理想是其思想精髓。在高校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，始終與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相統(tǒng)一，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、堅(jiān)信共產(chǎn)主義最高理想，做到志向遠(yuǎn)大、篤信踐行_[2]。

（一）高校始終以雷鋒精神為立校之基

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)各種社會(huì)思想激蕩，學(xué)雷鋒活動(dòng)受到資產(chǎn)階級(jí)自由化的巨大沖擊，一時(shí)間，怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神、還要不要學(xué)習(xí)雷鋒精神成為人們關(guān)注和爭(zhēng)論的重點(diǎn)?；谶@種情況下，促使各高校有序地將雷鋒精神中熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的崇高品德與高校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)相融合，再次肯定社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值和意義。

（二）高校始終以雷鋒精神為治校之本

雷鋒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其最顯著的特點(diǎn)就是具有理想人格和共產(chǎn)主義道德，是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣和模范。而高校的辦學(xué)目標(biāo)是德育為先、立德樹人，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的建設(shè)者和接班人，雷鋒所具有的“銳意創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)”精神已經(jīng)成為各高校宣傳和弘揚(yáng)雷鋒精神的工作重點(diǎn)_[3]。

三、新時(shí)代雷鋒精神獨(dú)特價(jià)值的實(shí)踐路徑

（一）加大宣傳力度，營(yíng)造良好的教育學(xué)習(xí)氛圍

高校宣傳和團(tuán)委部門應(yīng)該摒棄以往“三月來(lái)，四月走”的雷鋒精神宣傳模式，有意識(shí)的在課堂中引入雷鋒事跡和雷鋒精神，充分利用學(xué)校期刊、宣傳欄、微信平臺(tái)、官網(wǎng)、廣播等載體，積極宣傳雷鋒事跡和學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)典型，或組織開展多種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)，將學(xué)雷鋒觀念常態(tài)化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的雷鋒精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀_[4]。高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，進(jìn)一步擴(kuò)大雷鋒精神的宣傳范圍和力度。高校還應(yīng)該充分利用每年的“3·5”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，在生活和學(xué)習(xí)中滲透雷鋒精神，幫助學(xué)生更好了解雷鋒具體事跡、生活時(shí)代背景以及雷鋒精神主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)雷鋒精神的時(shí)代價(jià)。

（二）面對(duì)社會(huì)服務(wù)大眾，不斷探索學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)踐路徑

在開展學(xué)雷鋒活動(dòng)時(shí)，高校不僅應(yīng)該注重語(yǔ)言的具體化、通俗化，還應(yīng)該注重對(duì)雷鋒精神可貴品質(zhì)的弘揚(yáng)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，做到行勝于言、知行合一，以服務(wù)社會(huì)為宗旨理念，指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，從而讓學(xué)雷鋒精神在社會(huì)服務(wù)天地中得到實(shí)踐，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的有效性和可行性在人民群眾服務(wù)需求中得到檢驗(yàn)。

高校應(yīng)該深入社區(qū)、走向大街小巷，在充分了解自身所處地區(qū)、社區(qū)服務(wù)需求的基礎(chǔ)上，積極組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神、促進(jìn)社區(qū)和諧”等多樣化的貼心為民學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，在服務(wù)大眾的過(guò)程中更好學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒精神，從而充分發(fā)揮高校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的服務(wù)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。學(xué)生在參加這些貼心為民學(xué)雷鋒活動(dòng)時(shí)，能夠更好向社會(huì)展現(xiàn)高校優(yōu)良校風(fēng)校貌，更好傳達(dá)雷鋒精神的可貴品質(zhì)和理念，有助于高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制的構(gòu)建。

（三）拓展活動(dòng)載體，進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)雷鋒活動(dòng)的的制度化

高校應(yīng)該在滿足時(shí)代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，把握自身辦學(xué)特色以及大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣等，不斷拓展高校學(xué)雷鋒活動(dòng)的平臺(tái)和載體，建立和完善培育雷鋒精神的相關(guān)制度，促使高校學(xué)雷鋒活動(dòng)制度化，用制度更好保障學(xué)雷鋒活動(dòng)開展的實(shí)效性，并深入推進(jìn)高校學(xué)雷鋒理論教育和實(shí)踐活動(dòng)，有效提升高校學(xué)雷鋒活動(dòng)的引導(dǎo)性、影響力和組織性。

高校應(yīng)該深入挖掘?qū)W習(xí)雷鋒精神中的各類教育資源，設(shè)計(jì)各類型制度化組織，從而更好實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)制度化的戰(zhàn)略目標(biāo)。第一，對(duì)構(gòu)建學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制的組織體系進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃;第二，將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入高校文化建設(shè)與管理中，給予學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化開展工作充分的重視;第三，結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極構(gòu)建有活力、效率的學(xué)雷鋒活動(dòng)整體性參與機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性;第四，充分利用網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、班會(huì)等載體，建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等平臺(tái)，推動(dòng)高校學(xué)雷鋒活動(dòng)工作平臺(tái)的常態(tài)化;第五，將構(gòu)建學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制的服務(wù)指向和理論創(chuàng)新需求與高校特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新雷鋒精神理論學(xué)習(xí)平臺(tái);第六，加強(qiáng)高校學(xué)雷鋒活動(dòng)的規(guī)范化引導(dǎo)和科學(xué)化管理，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化機(jī)制構(gòu)建。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，推進(jìn)高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化是社會(huì)文明進(jìn)步的集中表現(xiàn)，是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化工作的價(jià)值和作用，積極探索和實(shí)踐構(gòu)建學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的有效機(jī)制和路徑，促使雷鋒精神固化于制、外化于行、內(nèi)化于心，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐與雷鋒精神的有效交互，從而更好提升高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的針對(duì)性和有效性。

參考文獻(xiàn)

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[3]江玉蓮， 何海琳. 試論雷鋒精神在高校思政工作中的功能及其培育途徑[J]. 廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018， v.33;No.133（03）：96-99.

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