農(nóng)村初中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)思考

呂紫瑛

【摘要】? 在初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語學(xué)科占有重要的地位。初中英語的教學(xué)方法要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的變革。初中階段是夯實(shí)英語基礎(chǔ)的重要時(shí)段，此時(shí)的英語教學(xué)必須要得到充分的重視。因此，本文將從關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、合理把握時(shí)間、教給學(xué)生技能三個(gè)方面進(jìn)行闡述，分享相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初中 英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 關(guān)注成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-134-01

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初中英語是初中學(xué)習(xí)階段比較重要的一門學(xué)科，在初中階段的教學(xué)當(dāng)中，占有重要的地位。其次，農(nóng)村初中英語的教學(xué)旨在培養(yǎng)社會(huì)人才，因此受到了教育界的廣泛關(guān)注，但由于農(nóng)村現(xiàn)有條件和家庭氛圍的影響，使得初中英語的教學(xué)沒有得到預(yù)期的效果，在教學(xué)手段，教學(xué)方式等方面，還需要一些改進(jìn)。

一、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科教育

學(xué)生的家庭教育嚴(yán)重缺乏，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，并且容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。再加上消極的家庭氛圍，學(xué)生身上就會(huì)出現(xiàn)各種問題，所以，高效管理學(xué)生成為教師的一項(xiàng)重大的任務(wù)。

例如，教師在教學(xué)和與學(xué)生接觸的過程中，首先要做到和學(xué)生成為朋友，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是急于樹立威信，使學(xué)生懼怕。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與班級(jí)內(nèi)部事務(wù)的管理，選出積極的學(xué)生作為班干部，領(lǐng)導(dǎo)其他學(xué)生為班級(jí)做貢獻(xiàn)，鍛煉學(xué)生的管理能力。所以，只有給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才能夠形成良好的班級(jí)氛圍，如，在學(xué)習(xí)“Let's play sports”這一課題時(shí)，可以在課前先進(jìn)行分組，然后組織學(xué)生在組內(nèi)完成課本英語對(duì)話：

A：Eddie，do you like sports？

B：Yes，I like walking。

A：Oh really！

B：Yes，I walking to my bowl many times a day。

在這之后，從中選出最積極活躍的學(xué)生作為英語組組長(zhǎng)，帶動(dòng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。所以，農(nóng)村英語教師在教學(xué)的過程中，正確的管理才是最重要的，其次，是要給學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并認(rèn)可自己的能力?？v使他們的答案并不完美，教師也要積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣可以使他們擁有自信，更加專注的學(xué)習(xí)英語。

二、合理把握時(shí)間，注重興趣培養(yǎng)

無論是教育還是教學(xué)，都需要循序漸進(jìn)和經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。所以教師在教學(xué)的過程中，要牢記這一點(diǎn)。剛?cè)胄５钠吣昙?jí)學(xué)生，還沒有形成完整的學(xué)習(xí)意識(shí)，所以需要教師的慢慢引導(dǎo)和緊緊跟隨。在學(xué)生升入八年級(jí)的時(shí)候，教師要控制好自己的教學(xué)進(jìn)程，為學(xué)生做好知識(shí)鋪墊。在九年級(jí)的時(shí)候，要謹(jǐn)慎協(xié)調(diào)和其他學(xué)科的關(guān)系，及時(shí)為學(xué)生做好復(fù)習(xí)方案，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。另一方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如，可以利用學(xué)生感興趣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)“Shopping”這一課題時(shí)，可以讓學(xué)生比賽列舉和Shopping有關(guān)的單詞和短語，例如，買衣服要去Clothes shop，買書要去book shop，買禮物要去gift shop。除此之外再讓學(xué)生按照以下對(duì)話共同演繹還原場(chǎng)景：

A： Good morning. Can l help you？

B：I want some football cards.

A：Just a minute. Here are some nice cards.

B：Take a look.

A：How much do they cost？

B：They are two yuan each.

A：Oh， that's not cheap.

B：How about last year's? cards？

A：only one yuan each.

B：No，thanks.I want the new cards.Five，please.

在學(xué)生學(xué)習(xí)完畢之后，可以給學(xué)生一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。其次，在教學(xué)的過程中，不要過于一板一眼，可以風(fēng)趣幽默一些，吸引學(xué)生的注意力。再者，英語教師要善于調(diào)節(jié)課堂氛圍，一個(gè)好的課堂氛圍，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并將這種“優(yōu)點(diǎn)”放大，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿自豪感。

三、肯給學(xué)生花時(shí)間，教給學(xué)生技能

俗話說“授人以魚不如授人以漁”，與其直接將知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)冊(cè)甩給學(xué)生，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，與好的授課方式和教案相比，端正態(tài)度的養(yǎng)成更會(huì)成就一個(gè)人。所以教師在教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并給予學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，以期達(dá)到更好的效果。

如，在進(jìn)行初中英語的教學(xué)時(shí)，教師要多費(fèi)心思在方法掌握和態(tài)度培養(yǎng)上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在初中英語這門學(xué)科之中，最重要的就是對(duì)單詞和短語的掌握，其次是句式和語法，除此之外，教師還要對(duì)課后練習(xí)進(jìn)行著重的講解。在學(xué)習(xí)“Fashion”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先為學(xué)生講解Fashion的釋義，并且說明現(xiàn)實(shí)生活中哪些實(shí)物與Fashion有關(guān)，比如：shirt shoes skirt trousers.這些都與時(shí)尚息息相關(guān)。在這之后，讓學(xué)生自主列舉與Fashion有關(guān)的單詞和短語（fashionable shoes、fashionable watch）由上述可知，具體化的知識(shí)點(diǎn)，才更容易被學(xué)生所接受。

總而言之，教師該做的不是苛責(zé)，而是與學(xué)生站在一起，和學(xué)生成為朋友，積極幫助他們解決問題。教師的責(zé)任也不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，還要給予學(xué)生更多的關(guān)愛。因此，當(dāng)我們面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍斫馑麄?，多一些包容，少一些傷害，為他們?nèi)蘸蟮某晒Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]田鳳霞.農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一席談[J].教育教學(xué)論壇， 2010， 000（033）：57.

[2]王秀芳，商學(xué)坤，王英.農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)之我見[J].都市家教月刊， 2010（10）：254-254.