潤物細(xì)無聲，以“體”促“德”的思考

馬嘉宇

【摘要】? 在習(xí)總書記引用了“文明其精神，野蠻其體魄”的寄語中，我們能感受到通過現(xiàn)代體育教育發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，體育教育更肩負(fù)著滲透德育教育的使命：樹立“立德樹人”、“健康第一”的意識(shí)、鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)意志力、抗壓能力、情緒調(diào)節(jié)等的能力。通過體育教育強(qiáng)化體育的育人意識(shí)，彰顯出體育的育人功能。

【關(guān)鍵詞】? 體育教育 滲透 德育教育

【中圖分類號(hào)】? G623.8? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-004-01

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1.引言

毛澤東在《體育之研究》中指出：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！敝赋隽梭w育與德育的聯(lián)系。習(xí)近平總書記對孩子們寄語：“文明其精神，野蠻其體魄”飽含深情，令人振奮。野蠻體魄是為了強(qiáng)健身體、磨煉意志，文明精神是為了清醒頭腦、開智明德，兩者合一，正是現(xiàn)代教育培養(yǎng)健全人格、五育并舉人才的重要策略。

2020年開春，是全國不可磨滅的日子，新型冠狀病毒在全國范圍內(nèi)蔓延，大家口罩蒙面，人人自危。從多例治愈患者中發(fā)現(xiàn)，身體抵抗力好將是打敗病毒的重要武器，在“戰(zhàn)”疫期間，作為一名體育教師，更有深刻的體會(huì)。通過習(xí)總書記的重要講話，讓我們感受到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，體育教育更肩負(fù)著滲透德育教育的使命：樹立“立德樹人”、“健康第一”的意識(shí)、鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)意志力、抗壓能力、情緒調(diào)節(jié)等的能力。通過體育教育強(qiáng)化體育的育人意識(shí)，彰顯出體育的育人功能。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的了解

小學(xué)體育教師想在體育教育中做好德育工作，體育教師需要用更多的愛心、耐心對學(xué)生們心理情況的了解，才能更好把握他們內(nèi)心的情感、思想的變化，從而有針對性開展教學(xué)指引。著名兒童心理學(xué)家孫瑞雪說過：“愛不是我們頭腦中產(chǎn)生的一個(gè)想法”。很多父母有時(shí)會(huì)不自覺的把自己所有的觀點(diǎn)和做法都冠以一個(gè)名稱“我愛我的孩子”。結(jié)果卻是;孩子并不領(lǐng)情，甚至覺得這種“愛”很煩。作為體育老師，在日常的上課后可以多抽空和學(xué)生進(jìn)行談心、聊天、玩游戲、在體育游戲的活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)“集體主義”、“堅(jiān)持不懈”等的頑強(qiáng)精神，用行動(dòng)流露著師者對學(xué)生的關(guān)愛。特別對于“頑固”份子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思想障礙或者心理問題，如：“害怕自己做不到？”、“覺得自己不行”等，體育老師趁機(jī)鼓勵(lì)和有針對性的關(guān)愛措施，制定適宜的溝通方法，定能讓學(xué)生有所感悟。還記得，在一次體育課中，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生很努力在練習(xí)，但動(dòng)作一直不到位。我明顯感覺到他的不自信，便走過，摸摸他的頭說：怎么了？他嘟著嘴說：“老師，我是不是太沒有運(yùn)動(dòng)天賦了，怎么我投的實(shí)心球一直在原地打滾？”我笑了笑，輕輕地扶住她的腰，說：“實(shí)心球是有魔力的哦，只要你能用上腰間的小小力量去投，它肯定可以向前方飛去?！彼龘P(yáng)起嘴角笑了笑，并作出一個(gè)勝利的手勢，看著她自信滿滿的笑臉，我真心覺得我和孩子的心更近了！

3.發(fā)揮體育競賽功能

體育競賽是滲透德育教育一個(gè)重要載體?！盁o規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則意識(shí)是體育競賽中最基本也是最重要的條件，學(xué)生在參加體育競賽時(shí)首先要共同遵守相關(guān)規(guī)則，才能獲得比賽的資格，如果有學(xué)生或團(tuán)隊(duì)不遵守比賽規(guī)則，就會(huì)被淘汰。讓學(xué)生從小培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，尊重對手，這是體育競賽在德育教育中傳遞出來的重要信息，更是學(xué)生們最容易體會(huì)到的德育知識(shí)。

4.發(fā)揮榜樣的力量

對于小學(xué)生來說，“多講不如多做”，德育教育是一個(gè)漫長而抽象的過程，如何體驗(yàn)“集體主義精神”呢？在一次體育游戲、一次班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)競賽中就能深刻體會(huì)。在一次學(xué)?；@球賽中，我發(fā)現(xiàn)了一位孩子在操場外游蕩，通過了解發(fā)現(xiàn)，原來是這位同學(xué)所在的班級(jí)被隔壁班打敗，沒有獲得籃球比賽最終的勝利，內(nèi)心感到非常失落。我傾聽后也把自己的一次失敗的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生感受到老師對他的理解。通過交流，學(xué)生很快明白一次的失敗可以成為難得的人生經(jīng)歷，激勵(lì)他日后在各方面都會(huì)不斷努力。最好的榜樣其實(shí)在身邊，因?yàn)榻處熅褪菍W(xué)生們最好的榜樣，言傳身教能夠直接影響學(xué)生的思想，真實(shí)的體育示例最能打動(dòng)學(xué)生的心靈。此外，通過體育明星、歷年奧運(yùn)會(huì)等體育健兒的奮斗事跡，講述在獲得優(yōu)秀成績背后的訓(xùn)練情境，相信很快讓學(xué)生明白，只有無懼困難、迎難而上，一定會(huì)收獲豐富的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷將伴隨他們的成長，成為重要標(biāo)記。

5.擴(kuò)大校園文化的影響

體育校園文化的渲染在很大程度上可以對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，更是小學(xué)體育教育滲透德育教育的重要載體之一。在運(yùn)動(dòng)場所、體育宣傳欄等地方擺放體育鍛煉的格言、學(xué)校門口、宣傳欄等張貼學(xué)?！绑w育明星”、“體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)”的風(fēng)采，讓“小運(yùn)動(dòng)員”們有榮譽(yù)感、歸屬感，更能吸引和鼓勵(lì)更多的孩子加入體育鍛煉中來，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。定期舉辦學(xué)校大型體育賽事，在賽事中享受體育鍛煉的樂趣，更為班級(jí)的“體育明星”們提高展示平臺(tái)。通過體育文化建設(shè)傳遞體育精神，推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，形成豐富的人文素養(yǎng)。

6.結(jié)語

作為一名體育老師除了要關(guān)注學(xué)生身體健康，更要關(guān)注學(xué)生的心靈教育，課堂上我們傳遞給學(xué)生的每個(gè)眼神、動(dòng)作、姿態(tài)、想法，都會(huì)深深地印在他們稚嫩的心中，隨之產(chǎn)生響應(yīng)。課堂外當(dāng)老師發(fā)自肺腑地用真誠去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生時(shí)，換取的必將是學(xué)生的尊重、理解與配合。潤物細(xì)無聲，德育教育是潛移默化的過程，讓我們用行動(dòng)不斷提升體育與德育教育融合，讓學(xué)生成為遵守規(guī)則、積極向上、百折不撓的新時(shí)代人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]唐剛程.淺析初中體育課堂如何滲透德育教育[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（07）：170-171.

[3]黃康.試析小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性[J].中國校外教育，2020（05）：27+31.

[4]魏小龍.在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略[J].中國農(nóng)村教育，2019（30）：54.

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