校外教育的制度化建設(shè)研究及校外教育課程培訓(xùn)、活動(dòng)模式的開發(fā)，研究

劉志華

[摘要]校外教育的制度化建設(shè)研究：應(yīng)加強(qiáng)校外教育的自律機(jī)制和誠信機(jī)制的建設(shè)，建立健全的內(nèi)部管理機(jī)制。校外教育課程培訓(xùn)的開發(fā)研究：校外教育課程開發(fā)的原則、校外教育課程開發(fā)的內(nèi)容。校外教育活動(dòng)模式的開發(fā)研究：積極參加各類比賽、積極探索各類公益活動(dòng)模式、積極開發(fā)研學(xué)項(xiàng)目，探索夏（冬）令營(yíng)模式

[關(guān)鍵詞]制度化建設(shè);課程培訓(xùn);活動(dòng)模式;開發(fā)研究

中共中央、國(guó)務(wù)院2006年出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉，強(qiáng)調(diào)公益性未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動(dòng)平臺(tái)。從目前校外教育開展的公益性活動(dòng)來看，它初步形成了以愛國(guó)主義、民族精神、時(shí)代精神教育為主線，結(jié)合未成年人實(shí)際，組織開展青少年各類主題夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等系列活動(dòng)，在某種意義上實(shí)現(xiàn)了家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的結(jié)合，達(dá)到了校外教育對(duì)學(xué)校教育的一種延伸和補(bǔ)充，真正發(fā)揮了校外教育主陣地的功能作用。

1談?wù)勑Ｍ饨逃闹贫然ㄔO(shè)研究

建立健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，使校外培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化管理軌道，真正成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康發(fā)展。要樹立服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得好，以誠信贏信譽(yù)。必須以自律為發(fā)展之道，以誠信為立身之本。依法依規(guī)辦學(xué)、誠信辦學(xué)，不斷提升辦學(xué)水平，做到辦學(xué)行為規(guī)范化、辦學(xué)理念科學(xué)化。通過自律機(jī)制和誠信機(jī)制建設(shè)，不僅可以提高組織素質(zhì)，保證國(guó)家法規(guī)政令貫徹實(shí)施，實(shí)現(xiàn)良好的公共治理，而且可以提高機(jī)構(gòu)效率和社會(huì)公信仂，以及自我管理能力。

2談?wù)勑Ｍ饨逃n程培訓(xùn)的開發(fā)研究

目前我縣校外教育開展的課程培訓(xùn)主要包括書法、繪畫、體育、文藝、科技文化等五個(gè)大類，二十四個(gè)小項(xiàng)：籃球、足球;航模、小牛頓實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新思維;小記者、播音主持、抗干擾學(xué)習(xí);電子琴、鋼琴;素描、國(guó)畫、書法;聲樂、舞蹈等培訓(xùn)項(xiàng)目。科技類公益課程：小牛頓實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新思維、機(jī)器人等，受到廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛，通過科學(xué)探索的學(xué)習(xí)，細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。在培訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不斷體驗(yàn)著“成長(zhǎng)與快樂，成功與喜悅，激情與奮進(jìn)”，凸顯個(gè)性特色。文化類公益課程包括小記者、播音主持、抗干擾學(xué)習(xí)。小記者學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們觀察社會(huì)的興趣，提高了觀察生活的能力、分析問題的能力和寫作能力。播音主持表演專業(yè)課程，能使孩子學(xué)到真正的普通話及朗誦藝術(shù)，行為舉止像播音主持人一樣，不怯場(chǎng)，不慌長(zhǎng)，沉穩(wěn)淡定，談笑風(fēng)生;語言表達(dá)流利，聲音洪亮，語言感情豐富，吐字暢晰。抗干擾學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成了良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了，孩子們提升了學(xué)習(xí)能力。校外教育對(duì)日常培訓(xùn)項(xiàng)目要加強(qiáng)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造品牌效應(yīng)。

3談?wù)勑Ｍ饨逃顒?dòng)模式的開發(fā)研究

3.1積極參加各類比賽。

認(rèn)真組織、籌備歷屆“河北省校外教育杯”系列比賽，積極參加各類專業(yè)考試，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和水

3.2積極開發(fā)研學(xué)項(xiàng)目，探索夏（冬）令營(yíng)模式，打造自己的研學(xué)旅行品牌。

研學(xué)旅行是根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、讀萬卷書，行萬里路"的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我縣校外教育2019暑期增設(shè)了研學(xué)項(xiàng)目：王者榮耀軍事夏令營(yíng);走近孔孟之鄉(xiāng)，領(lǐng)略中華禮儀夏令營(yíng)（山東曲阜）;行動(dòng)吧，少年夏令營(yíng)（太行水鎮(zhèn)）以及我到海邊撿浪花夏令營(yíng)（秦皇島）四條線路。2019暑期，我們將帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略歷史的浩瀚，史詩的恢弘，經(jīng)濟(jì)的騰飛，科技的震撼，人文的深沉，大師的思想等，同時(shí)孩子們將告別熟悉的環(huán)境，獨(dú)立生活于集體中，用心感知，身體力行。

3.3積極探索各類公益活動(dòng)模式。

要充分發(fā)揮地域特色和人文內(nèi)涵。青少年校外教育活動(dòng)具有開放性、主體性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)，活動(dòng)中導(dǎo)入地域特色和地方人文內(nèi)涵，更能彰顯校外教育活動(dòng)的動(dòng)人魅力。如：開展的“大美家鄉(xiāng)一野三坡”征文、繪畫、美篇制作等系列活動(dòng)，讓他們?cè)诟黝惢顒?dòng)中汲取養(yǎng)分，豐富見聞，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的美好情感。

活動(dòng)實(shí)施要廣泛整合社會(huì)資源。要積極探索出立足自身，依托社會(huì)，吸引社會(huì)各界共同參與的新時(shí)期校外教育資源優(yōu)化整合的有效途徑，開發(fā)利用校外活動(dòng)場(chǎng)所開展特色活動(dòng)的新模式。一方面可以聯(lián)合教育、文化、科技、環(huán)保、消防等部門，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和氛圍。另一方面，利用好當(dāng)?shù)氐膱D書館、科技館、體育館等場(chǎng)所，開展知識(shí)普及類、競(jìng)技類的特色活動(dòng)。

總之，我們始終圍繞讓更多的少年兒童享受到社會(huì)教育的原則，把校外教育作為青少年教育的推動(dòng)力，把服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于少年兒童作為校外教育的發(fā)展方向。進(jìn)一步進(jìn)行制度化建設(shè)研究及校外教育課程培訓(xùn)、活動(dòng)模式的開發(fā)研究，擴(kuò)大校外教育影響力，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持活動(dòng)的公益性和品牌化建設(shè)，以創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的方法逐步探索校外教育公益活動(dòng)運(yùn)行的新機(jī)制，努力開創(chuàng)校外教育的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若千意見》