時(shí)文閱讀—帶學(xué)生走出心靈的沼澤

朱小琴

踏入教師這個(gè)行業(yè)二十多年了，常常發(fā)現(xiàn)很多老師對(duì)自己班里的個(gè)別特殊孩子無(wú)可奈何，而我自己也常常對(duì)自己班里的孩子有有力不從心的感覺：總是覺得現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越差，學(xué)生越來(lái)越不聽話、不受管教;學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，要學(xué)的知識(shí)越來(lái)越深，可對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)要求卻越來(lái)越高;尤其是班級(jí)里的一些后進(jìn)生，他們完全沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這部分學(xué)生，有些是因?yàn)樵诩疑罡蛔?，不知人間艱難;有些是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異，或忙于工作，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn);這些孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度很懶散，真的是撥一撥，才動(dòng)一動(dòng)，上課提問(wèn)喊他回答，他一聲不吭，只顧低著頭不理睬你，別的同學(xué)在旁邊議論得熱火朝天，他在這邊無(wú)動(dòng)于衷。對(duì)于這樣的同學(xué)，該怎么辦呢？

我嘗試采取了很多辦法，如：與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的重視和支持;在學(xué)校上課一發(fā)言就不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，甚至發(fā)表?yè)P(yáng)信，爭(zhēng)取激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力;還或者常常做課外閱讀練習(xí)，希望通過(guò)題海戰(zhàn)提高他們的閱讀理解能力。多種方法適用下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)還是通過(guò)我給他們閱讀各類時(shí)文，效果更好一些。

我們學(xué)校有一個(gè)課前5分鐘的才藝表演，現(xiàn)在就被我拿來(lái)進(jìn)行各種時(shí)文經(jīng)典閱讀，為什么會(huì)有這樣的想法的呢？

在我班，有一個(gè)特別有個(gè)性、難教化的孩子，他的名字叫蓋成昊，他很不喜歡學(xué)校生活，每天都是最后一個(gè)拖著書包慢吞吞走進(jìn)教室;課堂上，他不是無(wú)精打采地趴著就是在桌上亂畫，從來(lái)不會(huì)有一分鐘坐端正;他在課堂上吃東西、體育課調(diào)皮甚至罵老師，我教育他時(shí)他會(huì)跟老師頂嘴，他犯了錯(cuò)我要打他手心，他會(huì)站起來(lái)?yè)屛沂种械闹背?，還要老師賠他精神損失費(fèi)……這些事件數(shù)不勝數(shù)。有次外出旅游途中，他又不守紀(jì)律，到處亂跑，我抓住他，對(duì)他說(shuō)：“昊昊，班里有一個(gè)你這樣調(diào)皮的孩子，我的頭發(fā)都白了好多”結(jié)果他來(lái)一句：“這樣你就可以早點(diǎn)死了早超生了！”我頓時(shí)被他氣得啞口無(wú)言。一日日一月月，他的種種行為、句句話語(yǔ)都傷透了我的心，我常常想：這樣的孩子真是頑固不化，還是不要管他吧，睜一只眼閉一只眼算了！隨他去以后變一個(gè)差生！可是，當(dāng)我靜下心來(lái)，去讀讀冰心的語(yǔ)言：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。”“每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有開放的權(quán)利，作為教師，我們理應(yīng)珍視每一朵花，不要莽撞地碰落了他們，要記得經(jīng)常給他們澆水，給他們陽(yáng)光，對(duì)他們微笑。”這些充滿愛心的語(yǔ)言總是會(huì)無(wú)聲無(wú)息地打動(dòng)我的內(nèi)心，澆灌我的靈魂，讓我不得不對(duì)自己的心態(tài)和行為作出反思：我怎么能夠去跟一個(gè)不懂事的小孩去計(jì)較、去賭氣呢？作為老師，我應(yīng)該用美的語(yǔ)言去感化他才對(duì)呀！這才是教師的責(zé)任?。?/p>

所以我想到：既然我愛讀書，常會(huì)被許多優(yōu)美時(shí)文的生動(dòng)的語(yǔ)言感動(dòng)，那么孩子必定也會(huì)被美好的語(yǔ)言感動(dòng)和感化?？诓粨裱缘暮⒆幽蔷透枰谜Z(yǔ)言的重要和美好！于是，我開始更認(rèn)真地看書、精心選擇適合孩子閱讀的故事及時(shí)文，在我的語(yǔ)文課課前5分鐘給孩子們讀一讀，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)或者補(bǔ)一補(bǔ)。他們聽得很認(rèn)真，甚至有孩子要求要自己來(lái)讀自己喜歡的故事！才中年級(jí)的孩子啊，已經(jīng)有好多孩子能把故事讀得生動(dòng)有趣了！如今盡管蓋成昊課上還是坐不住，還是那么愛動(dòng)，但是，我發(fā)現(xiàn)他變得愛讀書了，每次訂書，他都央求媽媽給他定好多的書，慢慢地，也不大跟我頂嘴了，下了課，不再總是跑出去瘋狂地跑、鬧了;犯了錯(cuò)再教育他，他就說(shuō)：知道了。雖說(shuō)他的知道還是打折扣的，但誰(shuí)說(shuō)這不是一種進(jìn)步呢！我相信，隨著語(yǔ)文課的增多，孩子時(shí)文閱讀量的增多，他一定會(huì)越來(lái)越懂事的！

作為老師，我們常常要求孩子回去要多讀書，也常常告訴家長(zhǎng)，一定要多給孩子買課外書，一定要讓他們多讀書。可是，為什么要讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣呢？是為了考試嗎？為了得高分嗎？

學(xué)校也常常讓我們老師要多讀書，多學(xué)習(xí)。又是為了什么？增長(zhǎng)見識(shí)？拓寬視野？增長(zhǎng)才干？

答案似乎都對(duì)，又似乎也不都對(duì)。不可否認(rèn)，讀書的好處真的很多，多到數(shù)也數(shù)不清?？墒俏覅s認(rèn)為，讀書，應(yīng)該是使我們的人生變得更美好的最佳捷徑！讀書多的人會(huì)有一種明朗的生活態(tài)度，會(huì)明辨真善美，假惡丑;當(dāng)我們的生活遇到挫折和打擊時(shí)，讀過(guò)書有學(xué)問(wèn)的人就知道該怎樣面對(duì)，知道該選擇怎樣的方法去克服;常讀書的人，能洞察世事，對(duì)人生有通透的感悟，這樣的人，他永遠(yuǎn)不會(huì)害怕，永遠(yuǎn)無(wú)所畏懼，永遠(yuǎn)會(huì)對(duì)人生充滿信心！我想，這必是讀書最大的好處。

讀書多的教師也必能不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。

所以，讓我們帶著孩子去多閱讀經(jīng)典的時(shí)文、美文吧，我們會(huì)在不知不覺中收獲更多;不論是對(duì)于學(xué)生，還是我們教師自身。