國(guó)內(nèi)聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科現(xiàn)狀概述

韓天

摘要：聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科在國(guó)內(nèi)是一個(gè)新興學(xué)科，同時(shí)是一個(gè)比較綜合的實(shí)踐性學(xué)科。隨著近年來(lái)國(guó)內(nèi)對(duì)于這一學(xué)科的重視不斷加強(qiáng)，聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科也在不斷的建設(shè)中。本文簡(jiǎn)要介紹了藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的意義以及國(guó)內(nèi)學(xué)科建設(shè)的情況。

關(guān)鍵詞：淺析;聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)

一、藝術(shù)指導(dǎo)的定義以及基本素質(zhì)

聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)源于國(guó)外的“Vocal Coach”一詞，有別于鋼琴伴奏“Piano Accompaniment”。國(guó)外對(duì)于鋼琴或者聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)分的很細(xì)，例如有歌劇藝術(shù)指導(dǎo)，藝術(shù)歌曲藝術(shù)指導(dǎo)等。

一名合格的藝術(shù)指導(dǎo)，首先，必須要具備嫻熟的鋼琴技巧、深厚的音樂(lè)修養(yǎng)和一定的文化底蘊(yùn);其次，要掌握大量的聲樂(lè)作品，從古典藝術(shù)歌曲到歌劇詠嘆調(diào)。除此之外，還要掌握意大利語(yǔ)、德語(yǔ)等各國(guó)語(yǔ)言。因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一個(gè)非常全面的職業(yè)。

一名優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)接受過(guò)聲樂(lè)教育的，應(yīng)該懂得歌唱的氣息、氣口，懂得吐字咬字的技巧以及真假聲、換聲，聲音的漸強(qiáng)漸弱技術(shù)等等，能夠?yàn)楦枵咛峁┙鉀Q吐字咬字不清的技術(shù)，乃至于因?yàn)閭€(gè)人口腔生理缺陷或者方言造成的發(fā)音障礙的方法，以及歌唱心理衛(wèi)生等聲樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)具備的能力。

二、藝術(shù)指導(dǎo)的作用以及開設(shè)藝術(shù)指導(dǎo)課程的意義

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)作品演唱中有著舉足輕重的地位，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅要對(duì)聲樂(lè)演唱者在歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度，語(yǔ)言、藝術(shù)風(fēng)格的把握上進(jìn)行指導(dǎo)，而且鋼琴部分完成得是否成功，直接決定著整個(gè)聲樂(lè)作品的整體藝術(shù)完整性。

聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科是一門實(shí)踐性的學(xué)科。建立和進(jìn)一步完善該學(xué)科是社會(huì)發(fā)展的需要，也是聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科自身發(fā)展的需要。在高等音樂(lè)院校的聲樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課是作為聲樂(lè)課的輔助課程而存在。它為聲樂(lè)教學(xué)得以全面有序的進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的支撐。所以這樣一門課程的開設(shè)是非常有意義的。

三、藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r

長(zhǎng)久以來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)這個(gè)專業(yè)的形態(tài)、存在方式等諸多方面的認(rèn)識(shí)存在普遍層面上的嚴(yán)重偏差，更談不上學(xué)術(shù)層面對(duì)一個(gè)專業(yè)進(jìn)行研究所應(yīng)具備的系統(tǒng)理論。所以在1998 年和 2000 年，文化部教科司分別于山東聊城師范學(xué)院和天津音樂(lè)學(xué)院召開了第一、二屆“全國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)術(shù)研討會(huì)”，與會(huì)者集中了國(guó)內(nèi)全部 9 所專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的相關(guān)專業(yè)教員，以及20多所高等院校音樂(lè)專業(yè)的相關(guān)教員。會(huì)議舉行了多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，這兩次會(huì)議為重新樹立鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的信心，指明專業(yè)發(fā)展的方向與力目標(biāo)，在我國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展歷史上具有劃時(shí)代的意義。

在我國(guó)，直到在九十年代末才有個(gè)別音樂(lè)學(xué)院開始建立鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)，如沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，武漢音樂(lè)學(xué)院。進(jìn)入2000年后，中央音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院也相繼開設(shè)了該學(xué)科。在這幾年不斷的摸索與實(shí)踐當(dāng)中這些院校都積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是總體來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還處于學(xué)科發(fā)展的發(fā)展初級(jí)階段，還有待不斷的發(fā)展與完善。

下面以中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的課程設(shè)置為例子呈現(xiàn)我國(guó)音樂(lè)院校在該專業(yè)課程設(shè)置上的狀況。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置：

1、專業(yè)主課：①鋼琴演奏課。上課形式：一年級(jí)是由導(dǎo)師教授。二年級(jí)以后由鋼琴系主課老師教授。每周1課時(shí)。上課內(nèi)容：一年級(jí)以巴洛克時(shí)期，古典主義時(shí)期作品為主。二年級(jí)則以浪漫主義時(shí)期與近現(xiàn)代作品為主。三年級(jí)以畢業(yè)音樂(lè)會(huì)曲子為主開展教學(xué)。②鋼琴伴奏課。上課形式：伴奏課程由導(dǎo)師教授，主要講解聲樂(lè)伴奏曲的彈奏問(wèn)題和檢查與聲樂(lè)學(xué)生的合作情況。每周2課時(shí)。每次上課帶2名美聲專業(yè)本科或研究生，導(dǎo)師根據(jù)合作配合的情況做出具體的指導(dǎo)。上課內(nèi)容：一年級(jí)主要以巴洛克，古典風(fēng)格曲目為主，同時(shí)大量接觸意大利民歌。二年級(jí)則從學(xué)習(xí)莫扎特歌劇開始引入，逐漸進(jìn)入到浪漫派藝術(shù)歌曲及歌劇的重點(diǎn)學(xué)習(xí)中，要求大量接觸作品，了解不同時(shí)期、不同派別作曲家的風(fēng)格與特點(diǎn)。三年級(jí)則以畢業(yè)音樂(lè)會(huì)曲目為主，同時(shí)還加入一些進(jìn)現(xiàn)代作品的學(xué)習(xí)。

2、專業(yè)必修課

①語(yǔ)言類。上課形式：集體課，每周2課時(shí)。上課內(nèi)容：分3個(gè)階段完成意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，法語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

②聲樂(lè)。上課形式：聲樂(lè)歌劇系美聲專業(yè)教師單獨(dú)指導(dǎo)，每周1課時(shí)。上課內(nèi)容：發(fā)聲訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的意大利古典聲樂(lè)作品。

③總譜讀法。上課形式：指揮系教師單獨(dú)授課或小組課，每周1課時(shí)。上課內(nèi)容：視奏技術(shù)的訓(xùn)練，變調(diào)樂(lè)器聲部的讀譜和整體總譜的縮編，學(xué)習(xí)彈奏經(jīng)典歌劇總譜。

④即興伴奏。上課形式：集體課，每周2課時(shí)。上課內(nèi)容：學(xué)習(xí)即興伴奏的編配技巧，包括簡(jiǎn)譜，五線譜的移調(diào)配奏。

3、專業(yè)選修課

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的學(xué)生開設(shè)了鋼琴教學(xué)法，鋼琴文獻(xiàn)，歌劇賞析，西方音樂(lè)史，音樂(lè)劇賞析，鋼琴藝術(shù)史等選修課程。

從以上可以看出，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院在聲樂(lè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科的建立上還是比較系統(tǒng)的，講究理論與實(shí)踐并重，在全國(guó)范圍內(nèi)都能夠起到很好的標(biāo)桿效應(yīng)。

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)院的藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)早已步入正軌，并能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而正是這些優(yōu)秀人才對(duì)于推動(dòng)該專業(yè)的發(fā)展所做的不懈努力，讓我們看到了我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]范曉峰 ??《聲樂(lè)美學(xué)導(dǎo)論》

[2]沈乃凡 ??《提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，開設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課，天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》1997.4

[3]李斐嵐 ??《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》 人民音樂(lè)出版社