藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)信息化教學(xué)管理及應(yīng)用的思考

摘要：如今社會的發(fā)展速度越來越快，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，社會逐漸進入了信息化時代。而新的時代下對教育的管理模式和應(yīng)用方法就需要更高的要求。教育是需要為社會提供專業(yè)人才，對于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)來說更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和實操能力，需要結(jié)合專業(yè)自身特點來進行信息化教學(xué)的管理及應(yīng)用。本文旨在對此進行討論與研究。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計類專業(yè);信息化教學(xué);管理;應(yīng)用

引言：

時代在發(fā)展，學(xué)校在教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)有更高的要求。如今的教學(xué)模式不能再像以往以理論化為主。信息化時代每天都是瞬息萬變，跟不上時代的腳步就會導(dǎo)致與這個社會脫軌。而藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)因其特殊性則迫切需要對教學(xué)管理及應(yīng)用方面進行信息化的改革，完善措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和創(chuàng)造能力。

1、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)目前的問題

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)與其他專業(yè)不同的一點在于尤其強調(diào)學(xué)生要具有實際操作和動手能力，光有理論知識的教學(xué)完全不夠，長期只以理論教學(xué)為主，很多藝術(shù)類學(xué)生將會缺乏操作能力，即使理論成績再好不能把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實踐也沒有意義。如果想讓學(xué)生做到經(jīng)常動手做作品就需要學(xué)校在教學(xué)模式中引入信息化的技術(shù)，學(xué)生多動手，師生多溝通，教師可以針對性的幫助對應(yīng)的學(xué)生而不是以偏概全。比如學(xué)生能夠把自己的每一件作品都通過技術(shù)保留在個人電子檔案中，可以看到一路以來的進步，更好的找出不足之處。教師也可以通過信息化更快捷方便的傳達一些信息，分享一些經(jīng)驗。如果學(xué)?？梢栽谶@些方面有一個專業(yè)化的管理應(yīng)用，相信會讓教學(xué)模式改進很多。

2、信息化教學(xué)管理平臺的整合

想要做到多溝通多互動。首要任務(wù)就是能夠創(chuàng)立一個信息化教學(xué)的平臺，做到資源整合。比如開設(shè)一個師生交流的論壇網(wǎng)站，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上第一時間獲得相關(guān)專業(yè)方面的資訊，免去自己在網(wǎng)上查找資料花費的時間，省時還免走彎路。教師可以在里面和學(xué)生做一些日常溝通討論，一來可以第一時間解決學(xué)生的疑難問題，二來可以照顧到盡可能多的學(xué)生，或開設(shè)自己的個人專欄傳授一些課本外的知識，讓學(xué)生來自主學(xué)習(xí)，多互動多交流才能提高師生之間的默契程度。教師在教學(xué)模式上應(yīng)改變傳統(tǒng)生硬的純灌輸授課模式，與學(xué)生多互動，多實踐，可以建立一個網(wǎng)上評分考核系統(tǒng)，每一階段老師學(xué)生互相考評，之后將考評結(jié)果選擇性展示，這樣信息化公開可以做到對教師和學(xué)生雙方都有監(jiān)督的作用，更好的促進教學(xué)質(zhì)量。

3、信息化教學(xué)的應(yīng)用

根據(jù)上文的討論可以得知利用現(xiàn)代技術(shù)來定制一套完善的信息化教學(xué)體系對教學(xué)的重要性。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)可以針對自身情況構(gòu)建適合自身需求的一系列功能模塊，提高工作效率，減少重復(fù)勞動，盡可能多的保留和展示教學(xué)成果。具體應(yīng)用措施如下：

3.1課程資料的管理

藝術(shù)設(shè)計類部分課程資料較為復(fù)雜繁瑣，很多的資料可能需要通過郵件收發(fā)，過程中容易出現(xiàn)疏忽產(chǎn)生差錯并且效率也低。若是可以通過網(wǎng)上資料庫將所有資料進行整合，將每學(xué)期所有的課程，講解，大綱都按時上傳至平臺上，避免的大量的郵件收發(fā)。學(xué)生可以自由去閱覽資料，自助預(yù)習(xí)，課后隨時隨地都可以再去溫習(xí)，自學(xué)甚至提出問題。教師可以隨時去看看學(xué)生的反饋，這樣不僅提高教學(xué)效率，還保證了溝通質(zhì)量。

3.2 教學(xué)成果的管理

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的理論課程的，最終的教學(xué)成果不是一張試卷或者一篇文章。往往都是一件件作品，因為藝術(shù)設(shè)計本就重視實踐操作能力，所以最終的成果也是各種不同創(chuàng)意的結(jié)晶。這些作品有些可能比較方便保存，而實物如果體積較大則很難永久保存在某一空間。曾經(jīng)因為受技術(shù)限制，很難把所有學(xué)生的成品都保存在檔案中。而如今利用信息化技術(shù)可以將學(xué)生成品2D或3D掃描后上傳到網(wǎng)上平臺內(nèi)保存，這種保存措施不但可以將所有的學(xué)生成品都保留下來，還方便了教師的評閱，可以直接將優(yōu)秀作品進行網(wǎng)絡(luò)共開展時做出優(yōu)秀示范。

3.3 實踐機會的管理

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)離不開實踐操作，學(xué)校在這方面應(yīng)該多加強一些社會實踐項目。學(xué)生的培養(yǎng)和教育本就是為了服務(wù)社會，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)當(dāng)打造藝術(shù)型復(fù)合人才，多提供一些與社會上的優(yōu)秀工作室或藝術(shù)類公司接觸的機會，讓藝術(shù)設(shè)計不再閉門造車?；蜃屵@些公司進入校園，讓學(xué)生可以早日感知社會。學(xué)校可以統(tǒng)一在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些實習(xí)項目或兼職項目，不只是到了最后再開始為畢業(yè)生準備，而應(yīng)該逐步在每個階段都讓學(xué)生接觸到社會，了解當(dāng)下的流行元素，熱門信息。因為設(shè)計離不開靈感，而靈感往往來源于生活，只有多接觸實踐操作的機會才可以讓自己的設(shè)計變得有意義。

結(jié)束語

總之，信息化教學(xué)管理可以更好地服務(wù)師生，讓教學(xué)變得更加方便、高效。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)需要更多的想象空間，需要靈活多半的創(chuàng)意，更需要實際操作的機會。結(jié)合這些打造出更適合這個專業(yè)的教學(xué)方法，促進師生交流，提升溝通效率和管理步驟，這些都是當(dāng)下需要解決的主要目標。相信合理的利用信息化教學(xué)可以讓每個學(xué)生都能夠接觸適合自己的個性化教育，發(fā)展自身優(yōu)勢，最終成為對社會有價值的人才。

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作者簡介：陳曉娟（1985.10.21-），女，河南人，漢族，本科，助理研究員，研究方向：教學(xué)管理