小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初探

曲木日聰

摘 要：“興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力源泉”。數(shù)學(xué)教師要不斷提高自身素質(zhì)，因地制宜、因材施教，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，全身心地把自己的心血和精力投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。同時(shí)，要運(yùn)用好教學(xué)資源，合理安排教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐;復(fù)習(xí);興趣;游戲;自信心

教師要以身作則、嚴(yán)格要求自己，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、興趣愛好，因人而異、因材施教?！敖虒W(xué)有法， 教無定法， 貴在得法”。教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在實(shí)踐中開展游戲和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

通過長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了成功，就會(huì)有興趣學(xué)習(xí);當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了挫折或失敗時(shí)，就會(huì)有消極的想法，還會(huì)有來自教師、家長等的“壓力”，容易事倍功半。我感到，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科感興趣，不僅要培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心深處想學(xué)、愿學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?？墒?，學(xué)生每天的作業(yè)比較多，有的還要被父母送進(jìn)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，忙得不可開交。學(xué)習(xí)不可能是一蹴而就的，而是要循序漸進(jìn)、持之以恒地努力下去，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)取得良好的成績。但是，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，難免有教師、父母給孩子施加壓力，個(gè)別學(xué)生因長期進(jìn)步甚微，甚至有倒退的現(xiàn)象，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。作為長期與學(xué)生朝夕相處的教師，就要不斷地學(xué)習(xí)，即在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還要教育、引導(dǎo)學(xué)生，正確面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難和問題，具有面對(duì)挫折、困難及接受挑戰(zhàn)的能力。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)起來艱難，就不想學(xué)、不愿學(xué)，要有“頭懸梁錐刺股”的精神，將面對(duì)的挫折、不良的成績及評(píng)價(jià)，進(jìn)行正面的歸因，鼓勵(lì)學(xué)生是因?yàn)閷Ｐ牟粔?、努力不夠，不?xì)心，才使自己沒有趕上優(yōu)秀的同學(xué)的。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生說沒有考好的原因。如你這次考試沒有取得好成績，是因?yàn)樘中牧耍褢?yīng)該做正確的題都做錯(cuò)了;你這次的數(shù)學(xué)答卷沒有答完，是因?yàn)闀r(shí)間沒有把握好，在答題的技巧上還需要改進(jìn);你的字寫得太潦草，本來是應(yīng)該做對(duì)的題，被你書寫錯(cuò)了等。我認(rèn)為教師就應(yīng)該幫助學(xué)生做正面、積極的思考、分析、理解，學(xué)會(huì)做正面的歸因，然后找出自己的不足，加以改進(jìn)。

二、 在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩、紛繁復(fù)雜的。社會(huì)實(shí)踐中蘊(yùn)含著許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)問題，教師要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際，把數(shù)學(xué)書里的知識(shí)同學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把學(xué)生的思維、想象能力激發(fā)出來，在社會(huì)生活中圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)來思考、理解、感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，要將書本里的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生的生活，開拓學(xué)生的視野及發(fā)展空間，及時(shí)挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓學(xué)生感悟到“數(shù)學(xué)”就在我們身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，難的是沒有全神貫注地專心學(xué)、努力學(xué)，只要養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真地按照教師的要求預(yù)習(xí)、聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)一定會(huì)有進(jìn)步。比如我在教我班學(xué)生做《9的乘法口訣》的練習(xí)題時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)了一個(gè)比較有趣的問題情境，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察墻報(bào)上獲得五角星的評(píng)比欄，獲得9顆五角星的有幾位同學(xué)？可以看出說是幾個(gè)幾？應(yīng)該如何列式呢？結(jié)合我們所學(xué)的乘法口訣，應(yīng)該用哪一句口訣來算？由于班上的評(píng)比欄是我們師生在課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等評(píng)比出來的。在評(píng)比的過程中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)獲得五角星的同學(xué)的印象很深刻，所以十分容易就吸引了我班學(xué)生的注意力，在極短的時(shí)間內(nèi)就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了起來，并很順利地使學(xué)生掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。在此，我發(fā)現(xiàn)，我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合實(shí)際，促使學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)離我們很近，而且就在我們身邊。這樣，就增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門功課的親切感，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有趣的事情。

三、開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我所教的學(xué)生活潑開朗，天真可愛，尤其是對(duì)新穎、有創(chuàng)意的活動(dòng)很想探過究竟。數(shù)學(xué)游戲正好適合小學(xué)生的這種心理特征。在小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，盡量找適合學(xué)生做的游戲來讓學(xué)生做，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里學(xué)到教師所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，在做游戲時(shí)，也要努力鞏固已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)。因?yàn)閿?shù)學(xué)游戲能使學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生的口、腦、手動(dòng)起來。實(shí)踐證明，要想使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，教師就要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、興趣愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去找快樂，在快樂中專心學(xué)，即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到了各種困難和問題，也要堅(jiān)持不懈地想辦法克服。每當(dāng)學(xué)生經(jīng)過分析、思考、演算，取得了成功，就會(huì)從內(nèi)心深處感到快樂。在做數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，我把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)同學(xué)生喜歡的游戲結(jié)合起來，并把游戲適當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)過程中。但是，所做的游戲一定要結(jié)合實(shí)際，并把學(xué)生的思想品德教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重他人，共同合作、為集體的榮譽(yù)爭光的良好品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及為人處世的能力。只要教師調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

四、通過復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是至關(guān)重要的，它能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，還能為學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力起到實(shí)效。從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生注意力高度集中的時(shí)候，在一節(jié)課的時(shí)間里并不長，他們的注意力容易分散。當(dāng)學(xué)生在疲勞的狀態(tài)下，是很難提高學(xué)習(xí)興趣的。為了讓學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣，就要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)保持良好狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過程中，我不僅注意了學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的目的性、針對(duì)性，還注意了學(xué)生如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的進(jìn)度如何？尤其是注意了復(fù)習(xí)時(shí)的趣味性。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我還給學(xué)生提出了一些富有思考性、探索性的問題，讓學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。當(dāng)學(xué)生掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)以后，教師就要想辦法挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲。經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，我班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

總之，教師要充分考慮對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的啟發(fā)性、實(shí)效性，使學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去思考、分析、理解教師所提出的具體問題，努力達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的目標(biāo)。

（作者單位：四川省普格縣吉樂鄉(xiāng)中心小學(xué)校）