德育于美術(shù)教學(xué)之中

趙淑梅

一、利用繪畫課加強(qiáng)德育

在上《畫祖國(guó)的古建筑）一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回想自己所見(jiàn)過(guò)的具有民族特色的中國(guó)古建筑，并口頭簡(jiǎn)單地闡述古建筑的外形特征及其色彩。在同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答后，我再進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生懂得我國(guó)行那么多優(yōu)秀的、令人引以為榮的古建筑，都是出自我國(guó)勞動(dòng)人民之手，他們用無(wú)窮的智慧和勤勞的雙手，付出了大量的血汗才建造這些令全世界引人矚目的古建筑。我們應(yīng)為能生長(zhǎng)在這個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)一中國(guó)而感到自豪！ 我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我國(guó)的古建筑，熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)的大好河山裝點(diǎn)得更加美麗麗。然后讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又受到了一次生動(dòng)的德育教育。

二、利用課余活動(dòng)加強(qiáng)德育

隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步，改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活有了不同程度的提高。現(xiàn)在的小學(xué)生，又多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)給孩子支配的錢相應(yīng)地多了。為了歡度新年，學(xué)生們總要花不少錢購(gòu)買賀年卡互贈(zèng)。自我任教美術(shù)課以來(lái)，為配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，每年都組織輔導(dǎo)學(xué)生，利用課余時(shí)間，自己動(dòng)手制作賀卡。并選出較好的作品，在校園美展上展出，收效極好。

比如，2016年學(xué)區(qū)舉辦的“為母親歌唱”母親節(jié)心意卡設(shè)計(jì)比賽，我通過(guò)向?qū)W生講解這次開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)會(huì)要求和特殊意義，讓學(xué)生進(jìn)一步了解母親節(jié)的意義，增強(qiáng)領(lǐng)懷之情。并教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到母 親的偉大。使學(xué)生知道贈(zèng)送賀卡給老師或同學(xué)，是表達(dá)心意，才更有保存價(jià)值，因?yàn)槟惆炎约旱恼嬲\(chéng)和藝術(shù)才華注入了作品之中。輔導(dǎo)過(guò)程中，我特別注意啟發(fā)學(xué)生的豐富想象，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，又把艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不慕虛榮的思想，像春雨般滲入到學(xué)生們的心意。

三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣加強(qiáng)德育

課標(biāo)指出，德育教育應(yīng)貫穿于學(xué)生的日常生活中，而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為的養(yǎng)成，要靠各學(xué)科教師的引導(dǎo)，持之以恒的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。美術(shù)課中，學(xué)生的坐立姿勢(shì)，繪畫的執(zhí)筆姿勢(shì)，完成作業(yè)的態(tài)度，操作的程序，觀察記憶的方法等都需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)。另外，學(xué)生的禮貌、友愛(ài)、守紀(jì)勤奮、創(chuàng)新的教育等也都是美術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容，所以我在這些方面特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，低年級(jí)，由于學(xué)生小，作業(yè)本常常保管得不好，根據(jù)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初，我向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求，那就是：不準(zhǔn)卷頁(yè)，不準(zhǔn)丟頁(yè)。到學(xué)期結(jié)束看誰(shuí)做得最好，老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)中常督促，嚴(yán)要求，我教的班級(jí)的作業(yè)本基本保持整潔。

四、在學(xué)生出現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中滲透思想品德教育

獨(dú)生子女大多比較自私，集體觀念淡薄，唯我獨(dú)尊，在家中是“小太陽(yáng)”，“小皇帝”。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義觀念的教育這一方面曾進(jìn)行了嘗試。例如：在給四年級(jí)一個(gè)班上課時(shí)，出現(xiàn)了這樣一件事。在我講課時(shí)候，有兩名同學(xué)在課桌下面互踢起腳來(lái)，因?yàn)槲以谥v課，為了不影響授課時(shí)間，只草草地說(shuō)了兩句，壓服了這兩名學(xué)生。當(dāng)我講完課，同學(xué)們開(kāi)始練習(xí)畫畫時(shí)，這兩名同學(xué)又打了起來(lái)，這一次把書(shū)桌上的書(shū)都扔到了地上。我馬上把這兩名同學(xué)叫到教室外，分別了解情況。原來(lái)，這兩名同學(xué)是因?yàn)檎嫉淖烂娌痪蚱饋?lái)的。當(dāng)時(shí)正是學(xué)雷鋒月，我便讓這兩名同學(xué)拿這件事和雷鋒事跡對(duì)照，讓他們?cè)囅胍幌?，如果雷鋒遇到這件事會(huì)怎樣做。兩名同學(xué)都不好意思地低下了頭，其中一名女同學(xué)說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，雷鋒會(huì)幫助困難的同學(xué)?！绷硪幻型瑢W(xué)也向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，主動(dòng)地與這位女同學(xué)握手。

要使學(xué)生真正地愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族、就必須從小培養(yǎng)起，從小事做起，首先要養(yǎng)成他們珍借小隊(duì)的榮譽(yù)，珍惜班級(jí)的榮譽(yù)，珍惜學(xué)校的榮譽(yù)，長(zhǎng)大了才會(huì)愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在這方面，本人進(jìn)行了不同形式的嘗試。曾以小組為單位，在黑板上進(jìn)行“接力”游戲，首先老師把黑板劃分為四份，再各畫上幾筆簡(jiǎn)單的圖形，讓每小組的同學(xué)逐個(gè)到黑板上屬于自己小組那位置上接著畫，發(fā)揮自己豐富的想象力，最后變成二幅完整的畫面，這樣，每幅畫的內(nèi)容是否充分，畫得好與不好，完全在于每個(gè)小組的同學(xué)集體發(fā)揮得怎樣。一幅好作品，是小組共同努力完成出來(lái)的，同樣，作品效果不好的，也不能責(zé)怪哪一個(gè)人，也是小組成員合作得不夠理想造成的。所以，在游戲中，同學(xué)們懂得了集體合作的重要意義。

結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義觀念教育方面，我還進(jìn)行了好多其它嘗試?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育觀念教育對(duì)于學(xué)生今后的成才是大有益處的，為了將來(lái)，讓學(xué)生早日形成這種良好的品格是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，時(shí)不可待，應(yīng)當(dāng)從我做起。