拓寬家園共育渠道 開展科學教育活動

摘要：在幼兒園開展科學活動，能夠發(fā)展幼兒的好奇心，提高他們對科學的興趣，家園共育可以讓家長與幼兒一起改變傳統(tǒng)的教學觀念，共同促進幼兒的成長。通過家園共育，可以加強孩子與家長之間的溝通，讓家長能夠親身體驗到孩子在校的生活和學習，開展科學教育活動，能夠提高幼兒的科學水平，讓他們能夠健康的成長。本文主要分析拓展家園共育渠道，開展科學教育活動的意義。

關鍵詞：幼兒園;家園共育;科學教育

引言：

科學教育活動是幼兒在教師和成人的指導下，通過自己動手操作去探索周圍世界奧秘的活動。這一活動就是要激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們產生對科學的興趣，在教學時，大多數(shù)以實踐操作游戲的方式讓孩子感受身邊的自然現(xiàn)象，鍛煉他們的科學思維，培養(yǎng)幼兒科學的行為習慣。所以在教學當中，應該要注重家園共育，讓家長改變觀念與教師們合作，共同發(fā)揮教育的作用，讓孩子能夠健康的成長，促進教育目標的達成。

一、開發(fā)家庭合作資源，激發(fā)幼兒的求知欲望

要想有效地激發(fā)幼兒的求知欲，光靠幼兒園的教育資源是很難達成的，這需要家長與幼兒園配合，利用家庭和社區(qū)的科技教育資源，培養(yǎng)幼兒的求知欲，讓他們能夠對身邊常見的事物產生興趣，從而進行觀察。這就需要制定完善的教學計劃，拓展家園共育渠道，能夠保證科學教育活動的有效開展。

（一）采取措施，讓家長重視科學教育活動

要想科學教育活動取得成功，就需要家長的配合，家長必須要重視起科學教育活動，這就需要教師采取一定的措施，積極引導家長參與到活動當中。教師可以利用一些活動引導家長與孩子一起進行科學實驗操作，在實踐中不斷探索發(fā)現(xiàn)科學知識，例如，教師可以讓家長與孩子一起去到菌類的培養(yǎng)基地，指導幼兒觀察記錄菌類的生長過程，也可以讓家長與孩子去參觀蔬菜大棚，去觀察各種各樣的蔬菜，也可以讓孩子和家長一起去到農家菜園，一起去尋找菜園里的蔬菜。當家長與孩子一起動手操作，幼兒的動手能力就得到了很大的提高，觀察能力也慢慢的增強，在幫助孩子學習的過程中，家長也受到一定的啟發(fā)，也能感受到科技活動的魅力，了解科學活動對幼兒所帶來的影響，讓他們對科學教育活動有一個新的認識。

（二）制定方案，讓家長與孩子共同進步

一個計劃的實施，必須要有充足的方案，教師應該要制定好教學計劃，讓家長能夠與孩子共同進步。教師可以讓家長與孩子一起填寫表格，讓家長與孩子通過一起查資料，看圖書來獲取資料，從而鼓勵孩子用他們自己的方式來填寫調查表格，通過家長與孩子的親密接觸，能夠加深他們的親子關系，也能夠給幼兒未來的科學研究奠定基礎。例如，教師可以分發(fā)蔬菜制品調查表，鼓勵家長與孩子共同查閱有關蔬菜的資料，讓孩子用他們自己的方式總結出蔬菜的秘密，得出結論，從而提高他們的科學知識，促進他們的成長。通過這種方式，可以讓家長與孩子得到進步，促進他們的發(fā)展，拓寬了家園共育的渠道，給孩子提供一個新的發(fā)展空間，豐富他們的科學知識。

（三）充分利用開放日，及時調整教學策略

在幼兒園當中，會舉行一次開放日活動，在這一活動中，教師就可以將幼兒的科學活動學習情況向家長匯報，分析孩子在這段時間的表現(xiàn)情況。及時向家長表明孩子的優(yōu)缺點，讓家長及時調整教學方案，鼓勵孩子發(fā)展自己的長處，及時改正自己的缺點，教師可以鼓勵孩子發(fā)展他們的優(yōu)點，積極引導孩子探索科學，也讓家長調整自己的教育方式，從而使幼兒能得到更大的進步，促進他們的全面發(fā)展。

二、合理搭建家園互動平臺，豐富科學教育活動

（一）建立相互信任關系

為了能夠保證家園共育工作能夠有效開展，在一定程度上拓展家園共育的渠道，教師與家長首先要建立起相互信任的關系，教師要加強與家長的溝通。例如，為了能夠使家長更加了解自己的孩子，幼兒園可以將幼兒每天發(fā)生的事情進行記錄，然后及時將這些情況匯報給家長，可以將孩子一天的身體狀況，遇到意外情況的解決方案，及時給家長溝通，讓他們能夠了解到小孩在幼兒園里的狀況，從而能夠開展家園共育工作。在進行科學教育活動時，教師可以將孩子的不足之處及時指出，通過網絡與家長進行溝通，通過相互之間的溝通，能夠讓家長對孩子的基本情況有一個正確的認識，在進行家庭教育時，家長就可以引導孩子，讓他們得到更全面的發(fā)展。為了保證科學教育活動的有效開展，家長與教師之間應該要建立相互信任的關系，保證家園共育工作的有效開展，促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學思維。

（二）運用語言藝術得到家長認同

家長是家園共育工作中一個重要的人物，每個家長都有他們的教育方式，有些家長對孩子都百依百順，比較寵愛，在家里很難發(fā)現(xiàn)小孩的缺點，但是當小孩進入到幼兒園以后，這些缺點就很容易暴露出來，因為一些家長沒有辦法正視小孩的缺點，所以教師應該運用語言藝術讓家長意識到小孩的缺點?？茖W教育活動是需要家長的參與，需要家長在日常生活中滲透科學知識，這樣能培養(yǎng)孩子的科學思維，讓孩子能夠正確認識科學，慢慢理解科學。當幼兒在幼兒園時，教師應該利用語言藝術幫助孩子正確認識科學，讓他們能夠及時掌握科學知識，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，促進孩子全方面的發(fā)展。因為幼兒在幼兒園學習時很容易暴露出他們的缺點，與在家里的情況不一樣，所以教師在與家長溝通時，也要利用好語言藝術，通過委婉的方式向家長傳遞出幼兒的不足，讓家長能夠與教師一起改正幼兒的缺點，讓家庭教育和幼兒園教育共同促進小孩的全面發(fā)展。另外，在溝通時，教師不要將自己的想法強加到家長身上，應該要從家長的角度出發(fā)，以家長的角度去思考問題，促進家園共育工作的發(fā)展。

（三）利用信息技術豐富教學內容

為了能夠獲得家長的支持，幼兒園可以采用家園聯(lián)系的方式向家長科普科學知識，為培養(yǎng)幼兒的科學素質提供一個有效的渠道。教師可以利用多媒體豐富教學內容，可以利用現(xiàn)代信息技術搭建一個平臺，讓教師與家長進行有效的交流，實現(xiàn)資源的共享。例如，在進行觀察菌類這一活動時，教師可以讓家長從網上下載相關的視頻或者圖片，讓孩子能夠直觀感受到菌類的生長環(huán)境和生長過程，為教學提供素材。在進行認識蔬菜活動時，教師可以讓家長與幼兒通過互聯(lián)網搜集有關蔬菜的圖片，視頻等資料，然后在微信群里進行共享。通過家長與孩子之間的溝通合作，可以讓家長快速配合幼兒園的教育工作，一起開展科學教育活動。

結束語：

綜上所述，通過家園共育這個渠道，可以提高教學效率，豐富科學教育活動。因為科學意識并不是短時間就可以培養(yǎng)成的，需要長時間的積累，并且要進行科學教育活動，不僅需要幼兒園的努力，也需要家長的參與。為了能高促進幼兒的發(fā)展，教師應該讓家長積極參與到幼兒園教育活動中，通過家長與教師的配合，能夠給幼兒帶來更大的收獲。

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作者簡介：楊雪?，女?，（1995.2-），??江蘇鹽城?，??漢??，?大專?，??家庭科學方向?。