初中生主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

摘? 要：主題班會(huì)指的是班主任根據(jù)教育需求，組織全班學(xué)生圍繞一個(gè)主題展開的一次育人活動(dòng)。本文圍繞初中生主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)踐展開分析，具體分析了設(shè)計(jì)原則和實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：初中生;主題班會(huì);有效設(shè)計(jì);實(shí)踐方法

在初中班主任管理工作中，主題班會(huì)是開展相關(guān)教育工作的重要途徑，也是落實(shí)管理活動(dòng)的有效舉措。如何進(jìn)行初中生主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是當(dāng)下每一位初中班主任必須慎重對(duì)待的問題和研究的課題。筆者結(jié)合多年開展主題班會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)原則和實(shí)施方法兩個(gè)方面對(duì)初中生主題班會(huì)進(jìn)行分析，并提出自身幾點(diǎn)體會(huì)。

1.初中生主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則

結(jié)合多年開展主題班會(huì)的心得，認(rèn)為主題班會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循一定的原則，才能保證其教育效果。具體如下：

（1）針對(duì)性原則。主題班會(huì)主要是針對(duì)教育需求而展開的一次育人活動(dòng)。初中學(xué)生本身處于價(jià)值觀重塑階段，且在學(xué)習(xí)和生活中，不可避免會(huì)出現(xiàn)一些問題，有思想上的問題，也有人際交往上的問題，若這些問題處理不及時(shí)，不可避免對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響，且對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的烘托產(chǎn)生了負(fù)面影響[1]。因此，作為初中班主任應(yīng)動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生的狀況，并實(shí)時(shí)根據(jù)教育變化要求，根據(jù)這些因素而確定針對(duì)性高的班會(huì)主題。

（2）教育性原則。教育性是主題班會(huì)的精髓，也是靈魂所在。所確定的初中生主題班會(huì)的主題內(nèi)容應(yīng)該圍繞教育需求和初中生的身心特點(diǎn)而進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，并明確具體的教育目標(biāo)。在初中生主題班會(huì)中，根據(jù)具體的教育目標(biāo)，通過引導(dǎo)初中生參與主題活動(dòng)，并在此活動(dòng)中用心傾聽和感受，才能從主題班會(huì)活動(dòng)中受到良好的教育，從而有利于發(fā)揮出主題班會(huì)的既有效能，為初中學(xué)生的身心健康成才保駕護(hù)航[2]。

（3）創(chuàng)新性原則。乏味的初中生主題班會(huì)無法調(diào)動(dòng)初中生參與的積極性，使得主題班會(huì)無法產(chǎn)生良好的教育效果。因此，初中班主任應(yīng)在開展主題班會(huì)時(shí)，立足于教育需求和學(xué)生的實(shí)際情況，打破思想的牢籠，不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的方式方法，才能更好地激發(fā)初中生參與主題班會(huì)教育活動(dòng)的熱情，為更好地發(fā)揮主題班會(huì)的教育價(jià)值提供保障[3]。

2.初中生主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)踐方法分析

2.1精心設(shè)計(jì)班會(huì)主題

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中不可避免會(huì)遭遇一些問題，這些問題雖危害不大，但是在時(shí)間的累積下，小問題也容易形成大問題，進(jìn)而對(duì)初中學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，初中班主任應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，合理確定班會(huì)主題，使得班會(huì)可以真正解決學(xué)生的實(shí)際問題，助力于初中學(xué)生的全面發(fā)展。如今年疫情后的開學(xué)，推遲了近兩個(gè)月的時(shí)間，開學(xué)之后，學(xué)生的心思還停留在玩上，部分學(xué)生還對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，都會(huì)制約學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。針對(duì)這種現(xiàn)象，班主任可以開展一次與疫情相關(guān)的主題班會(huì)，如班會(huì)主題為“致敬最美麗的逆行者”，使得學(xué)生可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，可以從中受到良好的情感教育，促使其能夠發(fā)展成為一個(gè)品德高尚且樂于助人的人。

2.2豐富主題班會(huì)形式，激發(fā)初中學(xué)生參與班會(huì)的熱情

當(dāng)下的初中生主題班會(huì)主要以課堂為主陣地，班主任傳授一些人生道理，這種傳統(tǒng)說教模式顯然與現(xiàn)代教育理念相悖，且容易讓學(xué)生對(duì)主題班會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，不利于主題班會(huì)既有教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。基于此，班主任在開展主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重視主題班會(huì)形式的豐富，讓初中學(xué)生積極參與到主題班會(huì)活動(dòng)中。例如“致敬最美麗的逆行者”主題班會(huì)中，班主任可以運(yùn)用多媒體播放視頻《致敬守護(hù)生命的逆行者》，當(dāng)中有醫(yī)務(wù)人員抗擊疫情的圖片，讓學(xué)生通過視頻和圖片體會(huì)醫(yī)務(wù)工作的勇于擔(dān)當(dāng)、舍生忘死的精神，且不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，便于學(xué)生積極參與到主題班會(huì)活動(dòng)中。在此基礎(chǔ)上，班主任意識(shí)到學(xué)生初中生在觀看《致敬守護(hù)生命的逆行者》視頻之后，內(nèi)心有大量想法，及時(shí)組織相關(guān)話題，如醫(yī)護(hù)人員為什么爭(zhēng)上搶去抗議前線？抗疫期間醫(yī)護(hù)人員有那些英雄事跡？醫(yī)護(hù)人員的精神告訴了我們什么？等等，通過多個(gè)問題的有效討論，讓學(xué)生加深對(duì)醫(yī)務(wù)人員的認(rèn)識(shí)和感激之情，促使其能夠形成正確三觀，并為初中生的思想和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3深化鞏固主題班會(huì)的成果

首先，班主任應(yīng)善于總結(jié)，鑒于初中學(xué)生個(gè)體差異顯著，使得初中生在看待某件事物時(shí)，存在主觀臆斷，缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這種情況，班主任只有通過總結(jié)來啟發(fā)和誘導(dǎo)初中學(xué)生，促使其透過事物的表層，認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，并從主題班會(huì)中得到良好的發(fā)展，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促使其在具體行動(dòng)中有一定的準(zhǔn)則。其次，班主任應(yīng)懂得借題發(fā)揮，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，有效提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如主題班會(huì)《致敬守護(hù)生命的逆行者》，班主任可以要求初中學(xué)生書寫一封簡(jiǎn)短的信給最美的逆行者，表達(dá)自己的感恩和祝福。

3.結(jié)語

總之，初中生主題班會(huì)是初中教育工作的重要組成部分，要想有效發(fā)揮初中生主題班會(huì)的教育價(jià)值，班主任應(yīng)遵循主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則，如針對(duì)性原則、教育性原則等，并在實(shí)踐中不斷豐富主題班會(huì)形式，激發(fā)初中學(xué)生參與班會(huì)的熱情，深化鞏固主題班會(huì)的成果，才能促進(jìn)初中生主題班會(huì)效果的提升，進(jìn)而為初中學(xué)生身心健康和全面發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1]? 吳德芳.新課改下小學(xué)主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施策略[J].魅力中國(guó)，2018，（50）：126.

[2]? 梁宇冰.新課改背景下小學(xué)主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施策略[J].人文之友，2019，（8）：172.

[3]? 朱少山.科學(xué)管理時(shí)間 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——“時(shí)間管理”主題班會(huì)設(shè)計(jì)[J].新班主任，2018，000（005）：P.35-36.

作者簡(jiǎn)介：陳小紅（1988.07-）女，漢族，廣東茂名人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，方向：初中生物。