初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探索

高彥棟

摘?要：籃球模塊知識(shí)內(nèi)容是初中階段教育教學(xué)的重要組成部分，有效化和高質(zhì)量的籃球教育教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)能力、強(qiáng)勁學(xué)生體魄和助力學(xué)生健康成長(zhǎng)具有較為積極的促進(jìn)價(jià)值，初中體育教師要全面的理解有效化的籃球模塊教學(xué)對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義，積極的研究和探索提升籃球模塊教學(xué)質(zhì)量和效能的對(duì)策，進(jìn)而不斷的提升籃球模塊的教學(xué)效能，為學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策;探索

隨著新課改的不斷推進(jìn)，體育籃球模塊教學(xué)的各個(gè)板塊、各個(gè)環(huán)節(jié)都有了較大的變化，需要初中體育教師結(jié)合具體的教學(xué)情況，合理的對(duì)籃球板塊教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，進(jìn)而不斷的完善初中體育籃球模塊教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，助力教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將在分析初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就初中體育籃球教學(xué)策略進(jìn)行探索和研究，還希望可以為初中體育教師的籃球教學(xué)質(zhì)量提升指引方向和提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

一、初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，初中體育籃球模塊教學(xué)中還存在較多的問(wèn)題，總結(jié)如下。其一，忽視課前準(zhǔn)備。有效的備課工作是體育教師精準(zhǔn)把握學(xué)情和籃球模塊教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和前提，但是從實(shí)際的籃球模塊教學(xué)情況來(lái)看，部分體育教師對(duì)備課工作重視度較低，且備課工作質(zhì)量不夠高，使得體育籃球課堂教學(xué)實(shí)施受到了一定程度的影響，還需要體育教師積極的進(jìn)行改進(jìn)。其二，學(xué)習(xí)趣味性低。興趣是最好的老師，也是學(xué)生高質(zhì)量進(jìn)行籃球知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的助推器，但是從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，部分體育教師教學(xué)單一、教學(xué)方法固化，使得籃球模塊課堂教學(xué)枯燥無(wú)味、單調(diào)無(wú)趣，影響到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也不利于學(xué)生的高效的學(xué)習(xí)相應(yīng)的籃球知識(shí)內(nèi)容。其三，復(fù)習(xí)低效。有效的課堂復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)生在籃球模塊學(xué)習(xí)效果和助力學(xué)生溫故知新的先決條件，但是從實(shí)際的籃球模塊教學(xué)情況來(lái)看，部分教師對(duì)復(fù)習(xí)工作的重視程度較低，且復(fù)習(xí)方式也不夠靈活，使得最終的復(fù)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量受到了影響。以上就是當(dāng)前形勢(shì)下初中體育籃球模塊教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，這些問(wèn)題影響和制約著籃球模塊教學(xué)質(zhì)量和效能的全面提升，還需要初中體育教師積極的強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，不斷的探索解決問(wèn)題的有效方法和對(duì)策，繼而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)實(shí)施，為學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

二、初中體育籃球教學(xué)策略探索

（一）讓課前準(zhǔn)備更扎實(shí)

需要初中體育教師全面認(rèn)識(shí)到備課工作對(duì)于籃球模塊教學(xué)質(zhì)量和效率提升的促進(jìn)價(jià)值，積極的強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步的提升對(duì)備課工作的重視力度，同時(shí)積極的摸索有效開(kāi)展備課工作的方法和策略，進(jìn)一步的提升備課的質(zhì)量，繼而為后續(xù)的高效教學(xué)實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)籃球傳接球模塊內(nèi)容時(shí)，教師要積極的進(jìn)行扎實(shí)化的備課工作。一方面，要積極的強(qiáng)化對(duì)學(xué)情、教材的分析，對(duì)于學(xué)情，體育教師可以通過(guò)組織進(jìn)行籃球?qū)崙?zhàn)化對(duì)抗練習(xí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的籃球綜合能力進(jìn)行了解，通過(guò)摸底考試的形式對(duì)班級(jí)學(xué)生的籃球理論知識(shí)掌握情況進(jìn)行把握，還可以通過(guò)師生談話、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行更加精準(zhǔn)化的了解，對(duì)于教材，要在通讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)該教材的模塊組成、每個(gè)模塊的基本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行全面化和透徹化的把握。另一方面，要合理定位教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的定位過(guò)程中要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，如該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為：了解籃球傳接球的鍛煉價(jià)值和意義所在;掌握籃球傳接球的基本技術(shù)動(dòng)作規(guī)范;能夠和同學(xué)進(jìn)行有效的籃球傳接球練習(xí)等等，為后續(xù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二）讓課堂教學(xué)更形象

初中體育教師要結(jié)合籃球模塊教學(xué)的實(shí)際情況，不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極的優(yōu)化課堂教學(xué)模式運(yùn)用，同時(shí)合理的引入信息化教學(xué)手段，進(jìn)一步的提升籃球模塊教學(xué)的形象性和具體性，給予學(xué)生較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大幅度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)實(shí)施，為學(xué)生更好的開(kāi)展籃球?qū)W習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球模塊內(nèi)容時(shí)，教師可以引入信息化教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。體育教師可以借助PPT課件對(duì)該節(jié)課的知識(shí)框架組成進(jìn)行具體化和條理化的展示，如籃球運(yùn)球的鍛煉價(jià)值;運(yùn)球的基本要領(lǐng);運(yùn)球的中的手臂動(dòng)作等等，并使用交互式電子白板對(duì)上述的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面化和具體化的講解，同時(shí)借助電子白板的交互功能和學(xué)生進(jìn)行有效化的課堂互動(dòng)，有效的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，之后，教師可以借助微課視頻對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作規(guī)范進(jìn)行形象化的演示，讓學(xué)生在觀看中激發(fā)興趣，強(qiáng)化對(duì)運(yùn)球基本動(dòng)作要領(lǐng)的把握，讓學(xué)生跟著微課視頻的操作演示進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)而助力學(xué)生高質(zhì)量的開(kāi)展籃球運(yùn)球知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（三）讓課堂復(fù)習(xí)更靈活

需要初中體育教師全面認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的價(jià)值所在，積極的樹(shù)立復(fù)習(xí)意識(shí)，不斷的提升對(duì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重視力度，并積極的嘗試更加靈活有效的復(fù)習(xí)方式開(kāi)展復(fù)習(xí)，進(jìn)而不斷的提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量，助力學(xué)生的溫故知新，為學(xué)生籃球綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。例如，在學(xué)習(xí)了籃球投籃模塊知識(shí)內(nèi)容后，教師可以將該節(jié)課的理論和操作知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化梳理，同時(shí)將理論講解內(nèi)容制作成PPT講解課件，將操作演示內(nèi)容制作成微課演示視頻，并引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中結(jié)合自身的需要對(duì)這些資源進(jìn)行應(yīng)用和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中補(bǔ)足短板和漏洞，此外，初中體育教師可以試著構(gòu)建線上復(fù)習(xí)空間，如將上述的資源放置在QQ群或者微信群組中，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行籃球知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，進(jìn)而不斷的提升復(fù)習(xí)的效能和質(zhì)量，鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，初中體育籃球模塊是初中階段教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生健康的成長(zhǎng)和提升具有較高的促進(jìn)價(jià)值，初中體育教師要積極的強(qiáng)化籃球模塊教學(xué)實(shí)施，不斷的摸索和鉆研籃球模塊高效教學(xué)實(shí)施的基本規(guī)律和有效對(duì)策，并在具體的籃球模塊教學(xué)中進(jìn)行扎實(shí)化的備課工作，不斷的提升教學(xué)的形象性，有效的開(kāi)展靈活性的課堂復(fù)習(xí)，繼而較好的把握籃球模塊高效教學(xué)實(shí)施的基本規(guī)律，為學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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