英語播音主持專業(yè)技能及心理素質(zhì)鍛煉方法分析

摘? 要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動著世界各國之間的交流，現(xiàn)代化和國際化的進(jìn)程也在逐步推進(jìn)，因此廣播電視媒體對相關(guān)專業(yè)的英語人才也越來越重視。近些年來英語播音主持專業(yè)也在不斷的發(fā)展，對各國之間的跨文化傳播和交流起著重要的促進(jìn)作用，但是英語播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)還處在發(fā)展階段，存在一些問題和不足。本文主要探討英語播音主持專業(yè)技能及心理素質(zhì)鍛煉的方法，結(jié)合當(dāng)前英語播音主持專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)出積極有效的鍛煉方式，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語播音主持人才，推動英語播音主持專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語播音主持;專業(yè)技能;心理素質(zhì)

如今娛樂傳媒已經(jīng)是推動世界各國文化交流的重要手段，隨著國際化的不斷推進(jìn)，通過相關(guān)的傳播媒體我國與世界各國之間的交流在不斷增加，對資源的整合也起到積極的促進(jìn)作用。在這樣的發(fā)展背景下，涉外傳媒的技術(shù)人才需求在逐漸增加，因此我國對其專業(yè)要求也在不斷提升。英語是世界上使用最廣泛的語言，因此英語播音主持專業(yè)近些年來也在迅速的發(fā)展，在人才的培養(yǎng)過程中對專業(yè)技能和心理素質(zhì)都非常注重，從這兩個(gè)方面入手進(jìn)行鍛煉以培養(yǎng)出更多的滿足社會需求的英語播音主持專業(yè)人才。

1.英語播音主持專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著英語播音主持專業(yè)的不斷發(fā)展，其相關(guān)課程也在不斷的進(jìn)行著調(diào)整，以培養(yǎng)出滿足社會需求的英語播音主持專業(yè)人才。這一專業(yè)的學(xué)生需要具備良好的語言組織能力以及靈活的思維，因此在當(dāng)前很多英語播音主持專業(yè)的教學(xué)中課堂氛圍都非常好，教師和學(xué)生之間的溝通也比較活躍，互動性很強(qiáng)。另外教師還會鼓勵學(xué)生參加課外的相關(guān)活動，以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且隨之展開的還有很多日常的練習(xí)。雖然英語播音主持專業(yè)的發(fā)展非常快，但是仍然存在一些問題，首先就是有很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。其次還存在播音品質(zhì)較差、心理素質(zhì)偏低的情況，有很多學(xué)生在播音的過程中不能將理論知識與實(shí)際良好的結(jié)合在一起，因此播音過程中的一些音律等語調(diào)方面的問題處理的并不是很理想。另外也有很多學(xué)生心理素質(zhì)不過關(guān)，面對鏡頭在處理突發(fā)情況時(shí)很難做出正確的選擇，然而播音主持是一個(gè)隨時(shí)都可能出現(xiàn)問題的工作，必須要以過硬的專業(yè)技能和良好的心理素質(zhì)才能處理好所有可能出現(xiàn)的問題，保證英語播音的順利進(jìn)行。

2.英語播音主持專業(yè)技能及心理素質(zhì)的鍛煉方法

2.1加強(qiáng)專業(yè)技能的鍛煉，培養(yǎng)扎實(shí)的語言和文學(xué)功底

語言是英語播音主持專業(yè)的重要武器，這一專業(yè)的人才不僅要掌握基礎(chǔ)的漢語語言知識，還需要具備完善的英語能力，這樣才能達(dá)到良好的專業(yè)水準(zhǔn)。因此在教學(xué)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)與專業(yè)相關(guān)的理論課程，并且結(jié)合一定的實(shí)踐來增強(qiáng)英語播音主持專業(yè)的語言功底。很多英語播音主持專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)力理論知識的基礎(chǔ)之上還欠缺一定的實(shí)踐，因此要給予學(xué)生展現(xiàn)自己以及專業(yè)技能的舞臺，通過理論和實(shí)踐的共同結(jié)合來提升英語播音主持專業(yè)學(xué)生的語言能力。另外，播音主持會涉及到很多的知識點(diǎn)，因此英語播音主持專業(yè)的學(xué)生還需要具備良好的文學(xué)功底，以完善的知識架構(gòu)來應(yīng)對播音主持。英語與漢語有著很大的區(qū)別，所以在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的過程中，不僅要弄清楚英語單詞、句子所表達(dá)的含義，還應(yīng)該明白其不同場景的用法以及背后蘊(yùn)含的文化知識，必須以專業(yè)的英語文學(xué)課程來完善英語播音專業(yè)學(xué)生的綜合知識水平。

2.2優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極組織并參與活動

學(xué)校的課程和教師的教學(xué)是引導(dǎo)英語播音主持專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)技能的主要動力，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生自身還應(yīng)該具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，積極主動的組織或參與相關(guān)的活動，以此來提升自身的專業(yè)技能。英語播音主持專業(yè)涉及眾多的科目和領(lǐng)域，所以教學(xué)難度一直在不斷的增加，因此要結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置良好的教學(xué)管理以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不同科目和領(lǐng)域之間的知識其實(shí)是存在一定聯(lián)系的，那么教師首先應(yīng)該幫助學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識，逐步提升學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力，這樣學(xué)生才能夠投入到專業(yè)知識中去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，理解并掌握相關(guān)的英語播音主持專業(yè)的技能。另外當(dāng)前校園文化活動的組織形式非常豐富，英語播音主持專業(yè)的學(xué)生就可以借助這樣的平臺來增加實(shí)踐的機(jī)會，將技能切實(shí)的運(yùn)用起來。例如英語配音活動、英語演講或者脫口秀以及英語播音主持模擬等，這些都能夠很好的鍛煉學(xué)生英語表達(dá)的能力。

2.3提高心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)

英語播音主持在實(shí)際進(jìn)行的過程中可能會面臨著很多不可預(yù)測的變化，另外這還要面對國內(nèi)外的很多觀眾，因此在播音主持的時(shí)候肯定存在很大的壓力。考慮到這一問題，英語播音主持專業(yè)的教學(xué)還需要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)方面相關(guān)的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠以穩(wěn)定的心態(tài)來面對大眾。那么在教學(xué)的過程中首先應(yīng)該學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的相關(guān)知識，以良好專業(yè)技能和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師來帶領(lǐng)學(xué)生建立起良好的思維模式，在任何情境下都能夠保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，面對話筒和鏡頭時(shí)刻都保持著該有的自信，這樣才能確保播音主持時(shí)的正確性。其次還可以通過實(shí)戰(zhàn)演練讓學(xué)生切身感受播音主持中可能發(fā)生的變化，提升學(xué)生的抗干擾能力和應(yīng)對問題的解決能力。另外優(yōu)秀的英語播音主持專業(yè)人才還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，在播音主持的時(shí)候以自身的職業(yè)道德去產(chǎn)生積極的影響，首先英語播音主持專業(yè)的學(xué)生必須對自己有著嚴(yán)格的要求，公平公正的看地各國文化之間的差異和新聞信息，報(bào)道事實(shí)真相并且正確的去引導(dǎo)輿論。

3.結(jié)語

綜上所述，英語播音主持隨著時(shí)代的發(fā)展對社會的影響越來越大，因此對英語播音主持專業(yè)人才的需求和要求也在不斷提升。在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)該建立完善的英語播音主持專業(yè)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的語言功底，積極的參與實(shí)踐活動，在不斷提升專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)之上完善實(shí)踐能力，具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德。

參考文獻(xiàn)

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[2]? 呂娟. 淺析播音主持的專業(yè)技能與心理素質(zhì)的培育[J]. 采寫編，2015（6）：53

作者簡介：金淏宇，1997年11月出生，男，漢族，山東，本科，學(xué)生，研究方向：播音與主持藝術(shù)。