家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位

范淑琳

摘? 要：近年來(lái)，家庭教育逐漸成為孩子教育的一部分，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)于孩子起到了潛移默化的作用。兒童時(shí)期是孩子教育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子接受知識(shí)快，并且對(duì)各種事物充滿好奇，所以家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)時(shí)期。語(yǔ)文課程對(duì)于孩子的一生是十分重要的，尤其是小學(xué)語(yǔ)文，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的起點(diǎn)。小學(xué)階段的孩子比幼兒園的孩子心智要成熟，但是還達(dá)不到能自主學(xué)習(xí)的能力，沒(méi)有成熟的心智，無(wú)法正確判斷事物的正誤，家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間也遠(yuǎn)大于學(xué)校，因此這個(gè)時(shí)期的家庭教育顯得格外的重要。本文就家庭教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)踐活動(dòng);地位

家庭教育就是指學(xué)生在家庭中給孩子提供的教育，這種教育不一定是那種像學(xué)校一樣規(guī)矩，它主要是強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)于學(xué)生潛移默化的影響，可能是家長(zhǎng)自身的行為對(duì)于孩子的影響，也可能是孩子在與父母相處過(guò)程中對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引導(dǎo)，所以小學(xué)語(yǔ)文教育不僅僅只是在學(xué)校中進(jìn)行，還應(yīng)該在家庭中進(jìn)行，并且，家庭應(yīng)該占小學(xué)語(yǔ)文教育的主導(dǎo)地位。做好小學(xué)語(yǔ)文教育的家庭工作，對(duì)于學(xué)生的后期發(fā)展以及德育等方面的教育都起到很好的作用，在小學(xué)階段的學(xué)生，接受知識(shí)的速度比幼兒園的學(xué)生要強(qiáng)，他們對(duì)于新鮮事物的都很好奇，但是他們相較于初中生甚至更大的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們心智還不夠成熟，導(dǎo)致他們無(wú)法判斷事物的正誤，教師只能在學(xué)校幫助學(xué)生進(jìn)行判斷，教育的層面只能停留在課本上，不能做到在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫助學(xué)生判斷，但是家長(zhǎng)可以協(xié)助教師做好這一點(diǎn)，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，可以言傳身教、潛移默化的幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教育方面。下面就家庭教育對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的影響展開(kāi)論述。

一、家庭教育是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效延伸

語(yǔ)文學(xué)科主要進(jìn)行的是人文方面的教育。小學(xué)語(yǔ)文課本內(nèi)容的設(shè)置中包含了很多人文教育方面的知識(shí)，這類知識(shí)與數(shù)學(xué)等理科的學(xué)科不同，它貼近生活但是又有些抽象，這讓教師在教學(xué)的過(guò)程中難免困難重重。小學(xué)教師在課堂上由于時(shí)間、地點(diǎn)上的限制，如果只是通過(guò)上課來(lái)實(shí)現(xiàn)完全滲透語(yǔ)文知識(shí)的話是很難實(shí)現(xiàn)的，而且小學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，大部分時(shí)間是在家里度過(guò)，這就需要父母做好家庭語(yǔ)文教育工作。父母首先要提升自己的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，然后通過(guò)潛移默化的方式來(lái)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如小學(xué)生通常通過(guò)閱讀課外書(shū)等方式來(lái)進(jìn)行識(shí)字詞的認(rèn)識(shí)及提高文學(xué)素養(yǎng)，但是學(xué)校時(shí)間有限，所以教師可能會(huì)通過(guò)布置作業(yè)的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀量。但是很多學(xué)生會(huì)為了完成作業(yè)草草讀完然后草草了事，這樣就弱化了課外閱讀的作用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)做好榜樣的角色，父母在日常閑暇時(shí)間放下手機(jī)、放下手頭的工作和家務(wù)，拿起書(shū)本，用自身為孩子做榜樣，“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在這樣的家庭下成長(zhǎng)，自然會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。在日常生活中家長(zhǎng)也可以結(jié)合生活中的各種小事，時(shí)刻引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，做到有效延伸小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

二、家庭教育是小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的拓展

語(yǔ)文學(xué)科具有自身的特點(diǎn)，它是其他學(xué)科的結(jié)合，它既需要其他學(xué)科知識(shí)的支持還能影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，完成日常教學(xué)目標(biāo)是很容易的，但是如果想幫助學(xué)生透徹的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助他們理解支持語(yǔ)文學(xué)科背后的知識(shí)，課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生只有周一到周五在學(xué)校，語(yǔ)文還是眾多科目中的一科，更是增加了學(xué)習(xí)困難。但是，學(xué)生在家里的時(shí)間卻很長(zhǎng)，除了放學(xué)之后的時(shí)間還有周末和寒暑假。這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)孩子在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)還可以促進(jìn)親子關(guān)系。在周末，父母可以帶孩子去參觀博物館，在去之前，父母最好做好預(yù)習(xí)，了解每個(gè)文物及人物背后的故事，在參觀博物館的時(shí)候，耐心的講給孩子聽(tīng)，增加孩子的文學(xué)素養(yǎng)，在參觀后，不要像學(xué)校那樣要求孩子寫(xiě)觀后感之類的文章，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭倦心理，使家庭教育適得其反，家庭教育應(yīng)該是放松的。家長(zhǎng)可以讓孩子給自己講一講這次參觀過(guò)程中有哪些地方比較難忘、哪個(gè)人物故事最吸引他，引導(dǎo)孩子講給自己聽(tīng)，既加深對(duì)這些文學(xué)素養(yǎng)的印象，又鍛煉了孩子的表達(dá)能力，提高孩子語(yǔ)言組織能力。在寒暑假的時(shí)候，休閑時(shí)間變得更長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以將眼光放遠(yuǎn)，帶孩子去一些有文化底蘊(yùn)的地方去旅游，在旅游的過(guò)程中，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，孩子需要適應(yīng)不同的環(huán)境，切身實(shí)際的體會(huì)“此心安處是吾鄉(xiāng)”的真正含義，到達(dá)目的地后，家長(zhǎng)可以帶孩子逛一逛當(dāng)?shù)鼐哂形幕滋N(yùn)的地方，例如故宮城市規(guī)劃館等，讓孩子感受城市留給我們的深厚的文化底蘊(yùn)，并深刻體會(huì)祖國(guó)的日益強(qiáng)大，能夠讓孩子在開(kāi)闊眼界的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，拓寬孩子的知識(shí)面，增加孩子的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這些課外活動(dòng)，提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)，讓他們更有興趣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

三、家庭是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所

語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性也很強(qiáng)，而家庭是開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐的重要載體，家長(zhǎng)首先要提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，在孩子和父母相伴的過(guò)程中通過(guò)生活中的各種小事滲透各種語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子做到“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。例如，在吃飯之前告訴孩子要洗手，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;在吃飯后，引導(dǎo)孩子做一些家務(wù)，幫家長(zhǎng)分擔(dān)一些家務(wù)，不僅提高孩子的勞動(dòng)能力，還能讓孩子懂得要體貼父母，心疼父母;在平視外出時(shí)，家長(zhǎng)做好榜樣，路程近的盡量走路，路程遠(yuǎn)的盡量選擇公交出行，告訴孩子要學(xué)會(huì)低碳生活;公交車上，遇到老幼病殘時(shí)，要積極讓座，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的良好品德……在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的給孩子滲透語(yǔ)文知識(shí)，這是語(yǔ)文教師在學(xué)校無(wú)法做到的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該重視起家庭教育。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教育不僅僅是學(xué)校語(yǔ)文教師自己的事情，家庭教育也是語(yǔ)文教育的一部分，并且，家庭方面的語(yǔ)文教育是小學(xué)語(yǔ)文教育不可或缺的一部分，家長(zhǎng)要培養(yǎng)好自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極配合學(xué)校的語(yǔ)文教育工作，讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得高效有趣。

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