淺析家校合作在小學(xué)德育建設(shè)中的重要性

陳春燕

摘? 要：在教育的過程中，德育教育越來越受到學(xué)校和家長的重視，現(xiàn)如今為了提高學(xué)校德育教育，學(xué)校積極探索有效的途徑，而家校合作就是提高德育教育的一項有效方式。本文通過論述家校合作在小學(xué)德育建設(shè)中的重要性，更新教學(xué)思想、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從而提高小學(xué)德育教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：家校合作德育教育小學(xué)

一、小學(xué)德育教育建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

在我國的教育事業(yè)中德育一直占有重大教育地位，它是教育教學(xué)當(dāng)中的核心，可以說學(xué)校的首要教育工作就是德育教育。為了使學(xué)校/教師們能夠健康有效的開展小學(xué)的魚建設(shè)，迄今為止許多教育界的人士都將研究重點放在這一領(lǐng)域。在這些專業(yè)人士的研究中可以發(fā)現(xiàn)，我國小學(xué)德育現(xiàn)狀絕大多數(shù)是呈現(xiàn)不樂觀的狀態(tài)，并且在教育的過程中容易產(chǎn)生一系列問題[1]。例如，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中所使用的方法過于單一，不能夠?qū)⒗碚摵同F(xiàn)實緊密的結(jié)合，從而進(jìn)一步導(dǎo)致專題性德育教育的缺失;學(xué)校中進(jìn)行德育教育的氛圍過于淡薄，不能對學(xué)生起到潛移默化的作用，加之現(xiàn)如今科技迅猛發(fā)展，各項信息傳遞的速度得到極大的提升，從而使學(xué)生的思想品德方面在一定程度上受到不良影響。這一方面的問題也是影響小學(xué)德育建設(shè)的一大方面。同時教師力量的薄弱也影響到了德育教育，學(xué)校沒有聘請過多的專職教師，顯然學(xué)校對德育教育的重視度并不高;最后一項德育教育問題就是學(xué)校中沒有形成一個系統(tǒng)的德育教育建設(shè)系統(tǒng)，不能夠有效的激發(fā)出學(xué)生的道德情感。

二、家校合作在小學(xué)德育建設(shè)中的重要性

（一）家庭教育的優(yōu)勢

父母每一個人來到這個世界首先接觸的人，他們最原始的情感主要來自于父母/兄弟姐妹中間。小學(xué)生們對家長的愛在一定程度上能夠幫助他們?nèi)燮渌?，最終形成良好的道德品質(zhì)。除了這一原因，在心理學(xué)的角度上，親人之間的關(guān)系有效于形成兒童的道德自律，這是由于孩子們將父母作為他們自身“社會心理場”的重要組成部分，當(dāng)他們想做不利于社會和他人的事情前會考慮到這件事是否會讓父母惹麻煩或者使他們陷入困境。

（二）小學(xué)教育的優(yōu)勢

第一，小學(xué)或者是每位教師都是經(jīng)過長期有效的系統(tǒng)訓(xùn)練才走上工作崗位的，同時他們長期的工作實踐經(jīng)驗使他們在理論和實踐上都積累了豐富的經(jīng)驗總結(jié)。這樣的經(jīng)驗使他們較之于家長能夠更系統(tǒng)、專業(yè)。第二，學(xué)校是一個有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍和道德氛圍的場所，在這個共同的、穩(wěn)定的環(huán)境中同學(xué)與同學(xué)之間由于年齡相仿，趣味相投，他們就會相互進(jìn)步、共同成長這樣的學(xué)習(xí)成長分為是家庭教育所不能比擬的。

（三）家校合作，共同進(jìn)步

為了加強家庭和學(xué)校的教育合作，共創(chuàng)良好的德育未來，首先必須從小學(xué)著手，利用小學(xué)自身的專業(yè)優(yōu)勢，與家長們建立良好而緊密的聯(lián)系。當(dāng)然這樣的聯(lián)系必須是雙向的，學(xué)校聯(lián)系家長的同時，家長也要主動、及時的跟學(xué)校取得聯(lián)系，兩方合作從而保證德育教育的一致性和連續(xù)性。其次，老師和家長在對孩子的德育教育上必須要有著共同的奮斗目標(biāo)，兩者在對孩子們的德育教育過程中都要共同承擔(dān)孩子的德育輔導(dǎo)責(zé)任，兩方合作在對孩子進(jìn)行道德教育的過程中，老師和家長的責(zé)任都是對等的、共同的。最后一點就是，家長必須良好有效的與學(xué)校教育合作，家長極大程度上的配合和支持學(xué)校的教育工作能夠提高小學(xué)德育教育的有效程度，讓學(xué)生的德育教育能夠順利進(jìn)行下去。

三、小學(xué)德育建設(shè)中的家校合作實例

（一）學(xué)校豐富德育課程

首先，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)相關(guān)德育教育的社會實踐基地，這些基地可圍繞著學(xué)校所在地的名人舊地、優(yōu)秀實例等主題，在這樣的主題渲染下向?qū)W生們大力宣揚“吃苦耐勞、艱苦奮斗”的偉大革命精神，讓學(xué)生們的德育教育能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，使課堂教育更具特色，同時使綜合實踐活動課有效發(fā)揮作用[2]。其次，學(xué)校應(yīng)該加強特色的德育教育方式，比如以德育教育為主題的讀書角、英語角等。最后一點，就是要重視學(xué)生們對于德育教育的重視程度，教師在教育的過程當(dāng)中要著重激發(fā)學(xué)生的道德情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀意識。同時學(xué)校也能加強建設(shè)小學(xué)生的德育社團(tuán)，根據(jù)不同學(xué)生的興趣和個性設(shè)計不同類型的社團(tuán)，盡可能的滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

（二）增強家校之間的合作意識和能力

為了使學(xué)校和家長之間的合作高效有力，學(xué)校應(yīng)設(shè)立相應(yīng)制度，例如家委會制度，設(shè)立班級、年級、校級三級制度，讓各級工作職責(zé)清晰明確，分工合作，使德育工作制度化。有的學(xué)校會舉行衛(wèi)生評比活動、家長和學(xué)校都能參加的職業(yè)才藝展示活動等。加強家長和教師的分工合作，在家家長能夠培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和清潔能力，而在學(xué)校老師會組織建立衛(wèi)生服務(wù)小組，讓同學(xué)時刻保持班級環(huán)境衛(wèi)生，同時評選出每周最講衛(wèi)生的小組，進(jìn)行適當(dāng)獎勵。家委會成立相關(guān)家長義工隊，維持學(xué)校交通秩序，為學(xué)生進(jìn)學(xué)校保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

設(shè)立活動的目的是使學(xué)生進(jìn)一步接觸社會，了解不同職業(yè)的特點，家長和學(xué)校要合力為學(xué)生開設(shè)交流課程，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。通過這一系列的措施，讓學(xué)生和家長的合作更上了一層樓，在這一背景下，讓家長與教師的合作不再單一，兩者形成教育共同體，分工合作，加強小學(xué)德育建設(shè)中的家校合作。

參考文獻(xiàn)

[1]? 鄒曉玲.基于家校合作下的小學(xué)生德育途徑研究[J].課外語文，2019（7）187-187.

[2]? 劉艷.增強家長參與家校合作中的有效性對策初探[J].新課程（上），2017（10）：212-212.