關(guān)于軍隊院校大學(xué)英語課程思政建設(shè)的幾點思考

葛曉妍

摘要：為了深入貫徹習(xí)主席新時代“強(qiáng)軍”“強(qiáng)教育”戰(zhàn)略思想，需全面加強(qiáng)軍隊黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，將思想政治建設(shè)擺在軍隊各項工作首位。對于軍校英語教員而言，必須清醒認(rèn)識到大學(xué)英語課程思政建設(shè)的緊迫性和重要性。本文從軍校性質(zhì)、軍校大學(xué)英語學(xué)科特點及學(xué)員年齡特征三個方面論證了軍校大學(xué)英語課程思政建設(shè)的現(xiàn)實必要性，旨在為高校英語教員提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;課程思政;軍隊院校;必要性

2016年習(xí)主席在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園思想政治建設(shè)，努力為大學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境進(jìn)而開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)主席在全國高校思想政治會議上發(fā)表的重要講話，對于構(gòu)建軍校人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化大學(xué)英語課程思政設(shè)計理念提出了戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、引領(lǐng)性指導(dǎo)意見。以習(xí)主席的重要講話為根本遵循，順應(yīng)時代發(fā)展創(chuàng)新國際化軍事人才培養(yǎng)模式，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)軍校學(xué)員思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟、在大學(xué)英語教學(xué)中弘揚(yáng)家國情懷，涵養(yǎng)初心使命，鍛造國際視野、借力外語教育推動中華文化走向世界，已成為謀求新時期軍校大學(xué)英語課程思政建設(shè)改革和發(fā)展的根本出發(fā)點和立足點。

軍校大學(xué)英語課程思政建設(shè)的必要性體現(xiàn)在它是由軍隊院校的性質(zhì)決定的。

（一）“政治建軍”本質(zhì)決定軍隊院校職責(zé)使命。

為了順應(yīng)時代發(fā)展趨勢與滿足我軍自身建設(shè)的需要，中央軍委出臺了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，其中重中之重便是關(guān)于加強(qiáng)軍隊黨的建設(shè)。2014年12月印發(fā)了《關(guān)于新形勢下軍隊政治工作若干問題的決定》，指出要積極推進(jìn)政治整訓(xùn)，實現(xiàn)軍隊重整行裝再出發(fā);2018年8月中央軍委召開黨建會議，要求全面加強(qiáng)新時代軍隊黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作;《2019新時代中國國防》在提到推進(jìn)國防和軍隊全面建設(shè)時，再次強(qiáng)調(diào)將思想政治建設(shè)擺在軍隊各項建設(shè)首位。這就要求我們必須毫不動搖地堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)這一根本原則和制度，牢牢扭住“黨指揮槍”這一根本原則，扎實筑牢思政建設(shè)，堅持貫徹政治建校、政治治校，將思政建設(shè)貫徹落實到教學(xué)科研管理工作的方方面面，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才打下堅實的思想政治基礎(chǔ)。

（二）“姓軍為戰(zhàn)”是開展軍隊院校教育的核心原則。隨著軍隊課程大綱和人才培養(yǎng)方案的逐步完善，作為軍?；A(chǔ)通識課程的大學(xué)英語必須面向部隊、面向基層、聚焦實戰(zhàn)，貫徹姓軍為戰(zhàn)，以戰(zhàn)領(lǐng)教的思想。在這樣的時代背景和現(xiàn)實要求下，軍隊高等院校肩負(fù)了為我國建設(shè)一支世界一流軍隊，為實現(xiàn)軍隊“兩個一百年”奮斗目標(biāo)輸送優(yōu)秀的具有國際視野、政治素質(zhì)過硬、軍事技能扎實的新時代復(fù)合型軍事人才的使命重任。因此，作為軍校教育工作者必須服從服務(wù)于軍校教育這個大背景，自覺融入軍隊院校整體人才培養(yǎng)體系，滿足國家戰(zhàn)略需求，滿足學(xué)員未來任職需求，應(yīng)當(dāng)成為實現(xiàn)新時代“強(qiáng)軍”、“強(qiáng)教育”思想下軍校人才培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)英語課程思政建設(shè)的根本理念和基本路徑。

軍校大學(xué)英語課程思政建設(shè)的必要性還體現(xiàn)在它是由軍校英語教學(xué)的學(xué)科特性決定的。

（一）擔(dān)負(fù)“講好中國故事”的歷史重任。習(xí)主席對外語人才的培養(yǎng)要求提出殷切希望：高等外語教育要致力于培養(yǎng)一大批熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視野、熟練運(yùn)用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才。這正是時代賦予高校外語教育的歷史責(zé)任。另外，英語作為一門語言，必定與文化互相交織，在英語語言習(xí)得過程中，必然牽涉到西方文化和思想的輸出，這就可能帶來一個問題：學(xué)員一味的厚“彼”薄“此”，盲目崇拜西方所謂的自由民主思想和開放多元文化而忽略源遠(yuǎn)流長的中國文明與博大精深的中華傳統(tǒng)文化。通過英語知識和技能的學(xué)習(xí)，鍛造學(xué)員講好中國故事，傳播好中國聲音的外語素養(yǎng)，同時不斷增強(qiáng)學(xué)員自身的文化自覺和文化自信。

（二）彰顯“中國元素”，實現(xiàn)英語教學(xué)“中國化”。只有民族的，才有可能成為世界的。在外語教育中融入中國元素，嫁接民族傳統(tǒng)，不僅不會使外語教育“變形”“乏效”，而且還是對外語教育本身的創(chuàng)新和發(fā)展，實現(xiàn)外語教育“中國化”。在深入剖析“中國化”的外語教學(xué)學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，利用大學(xué)英語基于語言和文化的輸出特性與思政理論教育的學(xué)科思維相結(jié)合，搭建互通橋梁，生成教育合力，形成協(xié)同效應(yīng)，做到在解“語言”之惑、授“文化”之業(yè)的同時，亦不忘傳“思政”之道。那么如何提煉英語課程的文化基因來弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，如何萃取專業(yè)知識中的思政價值范式向世界散播中國精神與傳揚(yáng)中國文化，這些都是在軍校大學(xué)英語課程思政教學(xué)中亟待解決的實際問題。

軍校大學(xué)英語課程思政建設(shè)的必要性還體現(xiàn)在它是由現(xiàn)階段學(xué)員年齡特征決定的。

（一）在校學(xué)員年齡發(fā)展的共性特點?，F(xiàn)今軍校在讀的本科階段學(xué)員大多是00后，其優(yōu)點是思想活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，大都視野開闊，處世樂觀積極，但同時由于缺乏社會經(jīng)驗和意志品質(zhì)的磨練，自身的判斷能力不足且明辨是非的能力欠缺。同時，這些00后群體也容易受到各種思潮和不良價值觀的腐蝕和侵害，思想上容易發(fā)生左右搖擺不定，造成價值觀和政治立場飄忽不定的狀況。

（二）全時全域化網(wǎng)絡(luò)普及對在校學(xué)員的深入影響。在信息網(wǎng)絡(luò)的全時全域化普及、電子通訊設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)交流平臺泛化應(yīng)用的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、娛樂和交友時必不可少的通聯(lián)工具?！八ⅰ庇∶绖?，“追”歐美博主，“更”日本動漫已經(jīng)成為很多學(xué)員的休閑娛樂方式。這些網(wǎng)絡(luò)視聽資源一方面豐富了學(xué)員的休閑文化生活、擴(kuò)展了視野，在一定程度上對提高英語聽力和口語起到輔助作用，另一方面根植其中的西方自由主義、個人主義、享樂主義和消費主義價值觀也與學(xué)員固有的理想信念發(fā)生著碰撞，沖擊著學(xué)員牢固樹立社會主義核心價值觀的根基，侵蝕著學(xué)員道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

結(jié)語

《大學(xué)英語》作為軍校學(xué)員基礎(chǔ)通識課程，其學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容決定了它既是一門教授語言知識與技能的基礎(chǔ)課程，又是了解世界歷史文化、品味藝術(shù)人文、開拓國際視野的素質(zhì)教育課程。堅守軍隊院校思想政治教育的這塊陣地，對于軍校大學(xué)英語教員來說，就是要利用大學(xué)英語課程兼具的工具性和人文性，引導(dǎo)學(xué)員在中西方思想碰撞中堅定共產(chǎn)主義信仰和社會主義核心價值觀，在中西方價值觀比較中筑牢家國情懷和初心使命的理想信念。軍隊院校英語教員要努力探索出一條符合當(dāng)代軍隊院?！敖糖椤?、“學(xué)情”的大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式，為我軍培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化軍事人才而不斷努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

[1] 柯 璇， 盧軍坪：“課程思政”背景下大學(xué)英語教師職業(yè)發(fā)展路徑[J].科教文匯（下旬）， 2018（12）：19-21.

[2] 安秀梅：《大學(xué)英語》“課程思政”功能研究[J].教育文化，2018（11）： 84-85.

[3] 李平， 王聿良， 吳美玉， 王曉紅： 大學(xué)英語課程向“課程思政”拓展的可行性研究[J]. 淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版）， 2018（10）： 137-140.

[4] 彭曼君： 軍校思想政治教育與大學(xué)英語課堂教學(xué)的融合[J].公安海景學(xué)院學(xué)報， 2018（4）： 56-61.

[5] 習(xí)近平： 決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M]. 北京：人民出版社， 2017.

[6] 彭龍： 辦“中國的”外語教育[N]. 光明日報， 2017-04-13.

[7] 習(xí)近平： 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)： 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等 教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報， 2016-12-09（1）.