特殊時(shí)期下的校園教育管理

趙越

摘要：面對(duì)突如其來(lái)的特殊時(shí)期，如何在特殊時(shí)期期間有效率、有目的做到線上教育，面對(duì)來(lái)自五湖四海的芊芊學(xué)子，如何制定開(kāi)學(xué)計(jì)劃，將病情下的特殊時(shí)期隔絕在校外。

關(guān)鍵詞：特殊時(shí)期;校園管理;班級(jí)管理;線上;線下教育

2020年注定是不平凡的一年。2020年的春節(jié)，在所有中國(guó)人的心里，注定是一個(gè)永生難忘的記憶。新年伊始，病情便在神州大地上蔓延，來(lái)勢(shì)兇猛，感染之快，病毒的肆虐，讓辭舊迎新的鐘聲更加沉重，戴在人們臉上的那一個(gè)個(gè)口罩，讓這個(gè)春節(jié)倍感冷清。城市沉重地呼吸著，戴著藍(lán)色的口罩像是抓住了最后希望，特殊時(shí)期像是一張灰色的巨網(wǎng)，撒在城市的每個(gè)角落，人們無(wú)處可逃，醫(yī)院是看不見(jiàn)的病毒，無(wú)力的病人，家里是緊張的氛圍，為學(xué)業(yè)煩惱的學(xué)子們。中國(guó)，是一個(gè)在萬(wàn)千磨難中成長(zhǎng)的千年古國(guó)，而正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)有識(shí)之士的奮斗，中國(guó)才能在泱泱歷史長(zhǎng)河中不懼風(fēng)浪，才能站穩(wěn)腳跟。但正如春晚節(jié)目《愛(ài)是橋梁》中所說(shuō)，“隔離病毒，但是絕不會(huì)隔離愛(ài)”，特殊時(shí)期當(dāng)前，14億人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心組成“抗疫長(zhǎng)城”打響這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

在這危急時(shí)分的特殊情況下，各個(gè)地區(qū)，各個(gè)環(huán)節(jié)都做出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，人民群眾堅(jiān)持居家隔離，減少外出的情況，除了必要的外出活動(dòng)，堅(jiān)持戴口罩，堅(jiān)持用酒精消毒，出現(xiàn)身體不適，發(fā)熱，咳嗽等癥狀及時(shí)去醫(yī)院診治，不隱瞞病情。在特殊時(shí)期防控期間，深刻體會(huì)到了醫(yī)院雷厲風(fēng)行的狀態(tài)：設(shè)立醒目的指引標(biāo)識(shí)，利用LED和院內(nèi)各個(gè)區(qū)域、展板、微信和溫馨提示廣泛宣傳防護(hù)知識(shí)，督促全院工作人員及來(lái)院就診的患者和家屬執(zhí)行，以強(qiáng)化防護(hù)意識(shí)確保防護(hù)有力有效。強(qiáng)化環(huán)境整治，保持干凈整潔，培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)全院無(wú)死角環(huán)境消毒……但在這種危急的情況下，校園應(yīng)該如何進(jìn)行管理呢？如何避免病情的傳染呢……

特殊時(shí)期的傳播途徑之一是短距離的飛沫傳播，因此在學(xué)校這樣一個(gè)封閉式的環(huán)境里，原定二月底，三月初開(kāi)學(xué)的芊芊學(xué)子因?yàn)樘厥鈺r(shí)期被迫居家學(xué)習(xí)，突如其來(lái)的特殊時(shí)期，導(dǎo)致新的學(xué)期未能如期而至。同學(xué)們，兩個(gè)多月過(guò)去了，是否想念校園中熟悉的景致，是否想念教室里瑯瑯的讀書(shū)聲，是否想念操場(chǎng)上躍動(dòng)的身影！初春的校園美不勝收：紫荊綻放，櫻花爛漫，紅花檀木鮮紅似火……美麗的校園悄悄展露新春的模樣，悄無(wú)聲息地將生機(jī)盎然的景象侵入校園的每一個(gè)角落。默無(wú)聲息的校園等待著同學(xué)們的回歸，芊芊學(xué)子們也期待重新回到校園。

在居家隔離的情況下，各個(gè)學(xué)校積極開(kāi)展線上教學(xué)，利用多個(gè)教育軟件，比如說(shuō)：中國(guó)大學(xué)Mooc、學(xué)習(xí)通、雨課堂、釘釘、騰訊會(huì)議等等多種方式方法進(jìn)行線上教學(xué)，老師們依據(jù)課表按時(shí)上課，每周布置相應(yīng)的任務(wù)，有些學(xué)校將紙質(zhì)書(shū)籍用電子書(shū)籍和PPT替換，有些學(xué)校將書(shū)本郵寄到各位同學(xué)的家里。老師為了了解各位同學(xué)在家學(xué)習(xí)的情況，采取了多種方式，比如：在線簽到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輸入老師當(dāng)天設(shè)置的簽到手勢(shì)，實(shí)時(shí)點(diǎn)名，后臺(tái)監(jiān)測(cè)同學(xué)們?cè)诰€情況……通過(guò)一系列方式督促同學(xué)們上課，不能因?yàn)榫蛹也辉趯W(xué)校就放松警惕，怠慢學(xué)習(xí)，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”，鞭策同學(xué)們積極學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

對(duì)于即將開(kāi)學(xué)的部分高校，如何能夠做到堅(jiān)決防止特殊時(shí)期向校園蔓延，如何能夠確保在校園這樣封閉的環(huán)境下，確保師生生命安全呢？一、學(xué)校及時(shí)根據(jù)國(guó)家教育局下發(fā)的政策通知做出相應(yīng)的調(diào)整，然后及時(shí)與各位輔導(dǎo)員，各位班主任取得聯(lián)系，告知返校注意事項(xiàng)，再由輔導(dǎo)員和班主任及時(shí)告知各位同學(xué)，層層遞進(jìn)，有條不紊;二、學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生返校路程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)重點(diǎn)特殊時(shí)期多發(fā)區(qū)的城市，重點(diǎn)觀察;三、要連續(xù)14天及以上無(wú)癥狀，擁有健康證明或者全國(guó)政務(wù)信息平臺(tái)健康防疫碼，且健康防疫碼為綠色才能準(zhǔn)許返校;四、入校檢查應(yīng)做到校外排隊(duì)等待、入門(mén)紅外線體溫監(jiān)測(cè)、行李消殺、正式報(bào)到檢查四個(gè)環(huán)節(jié)，并且排隊(duì)過(guò)程中人與人間隔應(yīng)保持不低于一米的距離;五、特殊時(shí)期期間，校園應(yīng)該做到封閉式管理，每次進(jìn)出宿舍，都應(yīng)該測(cè)量體溫，體溫異常的同學(xué)應(yīng)重點(diǎn)觀察并進(jìn)行隔離，宿舍應(yīng)保持長(zhǎng)時(shí)間通風(fēng)換氣，并且每天應(yīng)該對(duì)宿舍床、桌椅以及門(mén)把手用84消毒液進(jìn)行噴灑式消毒;六、班級(jí)上課時(shí)盡量分開(kāi)坐，避免聚集，距離盡量達(dá)到一米及以上，餐廳就餐時(shí)，可以分年級(jí)，分批次逐步就餐，避免面對(duì)面交流，及時(shí)吃完及時(shí)離開(kāi)。一旦出現(xiàn)身體不適的情況，應(yīng)及時(shí)向老師反映，自覺(jué)進(jìn)行隔離并做核酸檢測(cè)。

學(xué)生返校后，在學(xué)校接受教育的時(shí)間只有短短兩個(gè)月左右，教學(xué)任務(wù)怎樣完成，可以結(jié)合學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，做出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，結(jié)合線上教學(xué)，布置相應(yīng)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。量化分由平時(shí)的課堂參與度相對(duì)應(yīng)的改為網(wǎng)課參與度和作業(yè)完成程度，依據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。

在特殊時(shí)期面前，我們不只是一個(gè)孩子，當(dāng)我看到前線的醫(yī)療工作人員燃燒自己的生命來(lái)為我們爭(zhēng)取安樂(lè)，我們除了“隨喜贊美這炬火或太陽(yáng)，因?yàn)樗樟亮巳祟?，連我都在內(nèi)”，是否更應(yīng)該想一想我們的責(zé)任？是否該在我們的能力范圍內(nèi)，在黑暗里“發(fā)一點(diǎn)光”，在冷氣中“散一分熱”。天將明，讓我們團(tuán)結(jié)齊心，遵守學(xué)校的返校制度，做到防止病情進(jìn)入校園，保護(hù)大家的生命安全，共同戰(zhàn)勝這場(chǎng)戰(zhàn)斗！