提高小學(xué)班級管理效率有效研究

李瑛

摘 要：隨著教育的發(fā)展，人們逐漸開始關(guān)注如何有效地提高小學(xué)班級管理效率。本文立足于小學(xué)課堂教學(xué)實踐活動，分別從“關(guān)愛鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心”“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率”“加強溝通，建立家長訪問制度”這三個方面入手，針對有效提高小學(xué)班級管理效率進行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級;樹立學(xué)習(xí)信心;激發(fā)興趣;加強溝通

有效地提高小學(xué)班級管理效率，在我看來，需要我們小學(xué)班主任不斷給學(xué)生傳遞積極、陽光的正能量，切實發(fā)揮自身作用，將不斷提高小學(xué)班級管理效率作為教學(xué)任務(wù)的重要內(nèi)容，進而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率做良好的準(zhǔn)備條件。同時，我們小學(xué)班主任還要做好班級的領(lǐng)路人，通過傳授專業(yè)知識，來引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生價值觀，進而自我約束，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，從而積極助自主地學(xué)習(xí)更多的文化知識，為提高班級管理效率奠定基礎(chǔ)。

一、關(guān)愛鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心

小學(xué)生因為年齡問題，心智還沒有發(fā)展成熟，在小學(xué)生心中，教師尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生也會尊重和愛護教師，是建立和諧平等的師生關(guān)系重要途徑之一。因此，我們小學(xué)班主任就要在實施教學(xué)任務(wù)的時候關(guān)愛和鼓勵學(xué)生。同時還要尊重學(xué)生的個體差異，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會有差異，我們小學(xué)班主任要做到將一碗水端平，不要個別偏愛和討厭學(xué)生，這樣的行為會令學(xué)生感到反感，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和熱情。為了避免這種情況發(fā)生，我們小學(xué)班主任一定要多多和學(xué)生溝通，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，還要在生活中關(guān)愛學(xué)生。通過交流了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，還能了解學(xué)生的性格、愛好、能力等，進而制定出更合理并且適用于學(xué)生的班級管理制度，讓學(xué)生感受到教師的愛意和友好。在和諧的師生關(guān)系的前提下，建立積極主動學(xué)習(xí)氛圍，為提高小學(xué)班級管理效率奠定基礎(chǔ)。我們小學(xué)班主任還要明白一個道理，只有約束和關(guān)愛同時存在，才能更好地管理學(xué)生的行為，進一步促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們小學(xué)班主任要對學(xué)生錯誤的行為進行教導(dǎo)和批評，幫助學(xué)生走向正確的道路，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打造高效率課堂，為提高班級管理效率奠定基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

俗話說：“興趣是最好的教師?！毙W(xué)時期的學(xué)生正是啟蒙發(fā)展智力的重要階段，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在有限的時間里學(xué)習(xí)到更多的文化知識，是我們廣大教育工作者所一直追求的目標(biāo)和前進的動力。我們小學(xué)班主任在實施教學(xué)任務(wù)的時候，要將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生所感興趣的形式展示出來，通過看視頻、聽歌曲、角色扮演、開展游戲等，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)手段和方式，為激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣做好一切準(zhǔn)備工作。同時，我們小學(xué)班主任在平時教學(xué)任務(wù)的過程中，不僅要尊重學(xué)生的主體地位，還要明確自身的角色，做好學(xué)生的引導(dǎo)者和輔助者，在課堂中留給學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時間，一方面學(xué)生可以將新學(xué)習(xí)到的知識消化吸收，另一方面學(xué)生可以鞏固基礎(chǔ)知識，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免會出現(xiàn)疲憊的情況，我們小學(xué)班主任要理解學(xué)生，允許學(xué)生休息和娛樂，或者引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)完成的方法。當(dāng)學(xué)生制定的目標(biāo)完成后，就可以適當(dāng)娛樂和休息，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，還能使學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)到更多的知識，從而提高學(xué)習(xí)效率，為提高班級管理效率奠定基礎(chǔ)。

三、加強溝通，建立家長訪問制度

小學(xué)班級中面對教師少，學(xué)生多的局面，必須要聯(lián)合學(xué)生家長和班主任共同管理之下，才會加強對班級的管理和引導(dǎo)，進而提高班級管理效率。因此，我們小學(xué)班主任要加強和學(xué)生家長的溝通，建立家長訪問制度。一來，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以為學(xué)生家長所熟知，二來，學(xué)生在家中完成作業(yè)情況和學(xué)生自身的性格問題，能被我們小學(xué)班主任所知道，有助于我們小學(xué)班主任建立更好、更高效的班級管理制度。我們小學(xué)班主任還要注意，在和家長溝通的時候不要采用打小報告的行為。一方面會令學(xué)生家長感到學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好，回家打罵學(xué)生，另一方面會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的自信心，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以，我們小學(xué)班主任一定要采用合適的語言來告知學(xué)生家長，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績。我們小學(xué)班主任在和家長溝通的時候，語言盡量婉轉(zhuǎn)，尊重學(xué)生，顧及學(xué)生的內(nèi)心感受，進而營造和諧的家長訪問氣氛。我們小學(xué)班主任可以和家長適當(dāng)提起管理學(xué)生的計劃，讓學(xué)生家長進行積極配合，當(dāng)學(xué)生在家時可以適當(dāng)?shù)貖蕵泛头潘?，但是不要過于松懈，以免學(xué)生出現(xiàn)遺忘知識點的現(xiàn)象，為提高班級管理效率奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，提高小學(xué)班級管理效率，不僅需要我們小學(xué)班主任鼓勵和關(guān)愛學(xué)生，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。還需要及時和學(xué)生家長進行溝通，并且學(xué)生家長可以積極配合實施班級管理政策，約束學(xué)生的行為，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為提高班級管理效率奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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