探析大學(xué)教育中版畫與綜合版畫的當(dāng)代價(jià)值

劉心培

摘要：版畫與綜合版畫是大學(xué)美術(shù)教育的重要組成部分。版畫是融合審美性、實(shí)踐性與創(chuàng)造性為一體的獨(dú)特畫種。綜合版畫則是版畫的一種藝術(shù)體現(xiàn)形式，是在現(xiàn)代版畫基礎(chǔ)之上發(fā)展而來。在大學(xué)教育中，版畫與綜合版畫均具有著自身獨(dú)特的當(dāng)代價(jià)值。本文對(duì)此進(jìn)行分析，望能夠起到拋磚引玉作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育;版畫;綜合版畫;當(dāng)代價(jià)值

中圖分類號(hào)：J217

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 20-0241-01

隨著藝術(shù)種類的增多，在大學(xué)教育中，版畫與綜合版畫教學(xué)逐步邊緣化。希望此次探析，可以幫助更多的人準(zhǔn)確理解版畫與綜合版畫的價(jià)值，并引起大學(xué)教學(xué)工作者的重視，使其正確對(duì)待版畫與綜合版畫教學(xué)，為未來版畫事業(yè)發(fā)展輸送更多的人才。

一、大學(xué)教育中版畫的當(dāng)代價(jià)值

1.具有著獨(dú)特的造型語言與創(chuàng)新功能。一副完整的版畫作品，需要經(jīng)過畫稿、制版、對(duì)版、印刷與裝裱等諸多繁雜的工序。且每修改一版，均會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，并經(jīng)歷一次語言轉(zhuǎn)換。在初始化稿向畫版轉(zhuǎn)變的過程中，作者所產(chǎn)生的感受各有不同。同時(shí)，不同版種所運(yùn)用的材料與工具等均具有著差異性，進(jìn)而給作者帶來的身心體驗(yàn)也具有著差異性。因此，在大學(xué)版畫教學(xué)中，學(xué)生可以體會(huì)到版畫創(chuàng)作所體現(xiàn)的不同造型語言，以及版畫制作過程中的創(chuàng)新性。

2.有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與社交能力。在大學(xué)版畫教學(xué)中，一幅完整的版畫作品需要不斷的進(jìn)行修改。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)結(jié)合版畫教學(xué)需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，并科學(xué)合理運(yùn)用各種版材、工具以及各項(xiàng)印刷步驟示范。這不僅可以將學(xué)生的創(chuàng)作潛力激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，也可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。另外，版畫自身所具有的社會(huì)功能，決定了學(xué)生所創(chuàng)作的優(yōu)秀作品不僅可以用于觀賞，也可以用于交易。在作品被展覽與出售的過程中，學(xué)生均可以在不同程度上鍛煉自身的社交能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維。從整個(gè)創(chuàng)作過程來看，完整的版畫作品涵蓋了起稿、設(shè)計(jì)、制版與印制等多種工序。換而言之，版畫創(chuàng)作是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體。經(jīng)過一系列的構(gòu)思創(chuàng)作與印制嘗試，版畫具備了獨(dú)特的藝術(shù)特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫的過程中，不僅可以體會(huì)到刀法的魅力，也可以更加全面地學(xué)到制作版畫的方法。在繪畫與設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生的藝術(shù)分析能力、創(chuàng)作能力、想象力與形象思維能力等均可以得到有效鍛煉。

4.輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的手腦并用習(xí)慣。版畫制作形式具有著多樣性。教師在日常教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料、掌握各種印制技術(shù)與方法。在版畫創(chuàng)作過程中，為了達(dá)到良好的肌理效果，往往會(huì)應(yīng)用一些非常規(guī)的材質(zhì)。學(xué)生為了提升版畫制作質(zhì)量，也會(huì)積極尋求比較適宜的材質(zhì)，這幫助學(xué)生養(yǎng)成了手腦并用的好習(xí)慣。

二、大學(xué)教育中綜合版畫的當(dāng)代價(jià)值

1.綜合版畫是對(duì)當(dāng)代藝術(shù)價(jià)值的集中體現(xiàn)。綜合版畫是對(duì)各種材料進(jìn)行探索的綜合性實(shí)驗(yàn)。從表現(xiàn)語言來看，其具有創(chuàng)新性與實(shí)踐性。過往傳統(tǒng)的版畫創(chuàng)作，多是藝術(shù)家按照一套固定的技術(shù)規(guī)范來進(jìn)行風(fēng)格與技藝上的深化。這在很大程度上限制了藝術(shù)創(chuàng)作的自由性。綜合版畫則打破了傳統(tǒng)版畫制作過程中的約束，集中體現(xiàn)了當(dāng)代藝術(shù)價(jià)值。比如，在創(chuàng)作綜合版畫時(shí)，創(chuàng)作者會(huì)優(yōu)先考慮情感表達(dá)的自由性，將技術(shù)創(chuàng)造放到輔助位置。這也有效詮釋出當(dāng)代綜合版畫己由過往重視技法逐步轉(zhuǎn)向重視創(chuàng)作觀念與情感形態(tài)。盡管綜合版畫創(chuàng)作者具有了較大的自由性，但在實(shí)際的創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者在新型表現(xiàn)語言、材質(zhì)創(chuàng)新、情感銜接上等面臨著較大的挑戰(zhàn)。

2.綜合版畫中肌理感的豐富性與自由性。綜合版畫中的肌理是一種特殊的紋理效果，是由不同材質(zhì)印制而產(chǎn)生的特殊痕跡，印痕之美則充分在畫面中呈現(xiàn)。從特征來看，綜合版畫的肌理感具有豐富性與自由性。從肌理分類來看，綜合版畫的肌理可以劃分為自然肌理與人工肌理兩大部分。自然肌理即創(chuàng)作者運(yùn)用大自然中物品的自然紋理，人工肌理則是結(jié)合創(chuàng)作需要對(duì)原有材料的表面進(jìn)行適宜的加工與制作，進(jìn)而形成新的變化、富有創(chuàng)造性的肌理。

科學(xué)合理地運(yùn)用肌理，可以提升綜合版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)作質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)中，綜合版畫創(chuàng)作者可以結(jié)合創(chuàng)作需要選定特定的材料木皮、布紋、白版紙、樹葉等充分表達(dá)出版畫的肌理。比如，粘貼肌理是指創(chuàng)作者通過全面了解各種材質(zhì)肌理的印刷效果與特性后，在版畫上粘貼適宜的材質(zhì)肌理。借助粘貼肌理，創(chuàng)作者可以增加版畫的表現(xiàn)力與藝術(shù)效果。在具體的應(yīng)用過程中，創(chuàng)作者需要結(jié)合版畫創(chuàng)造需求，對(duì)版畫上的凹、凸、平等多種痕跡與肌理進(jìn)行反復(fù)斟酌，進(jìn)而確定出適宜的印制策略。

三、結(jié)語

隨著我國教育體制不斷改革，以及素質(zhì)教育理念的推行，大學(xué)美術(shù)教學(xué)工作者只有不斷加大版畫與綜合版畫當(dāng)代價(jià)值研究力度，方可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，制定出健全的教學(xué)策略，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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