互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的老年開(kāi)放教育發(fā)展探究

白芷瑜

摘 要：我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，我國(guó)目前已經(jīng)開(kāi)始研究相關(guān)政策應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的發(fā)展，老齡化社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)老年開(kāi)放教育，老年開(kāi)放教育已經(jīng)成為國(guó)家應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的重要戰(zhàn)略舉措。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)老年開(kāi)放教育事業(yè)需要積極融入互聯(lián)網(wǎng)大背景，全面利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的手段積極拓展老年開(kāi)放教育，積極貫徹落實(shí)老齡化的戰(zhàn)略任務(wù)本文將重點(diǎn)論述老齡化戰(zhàn)略的相關(guān)內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)+背景下老年開(kāi)放教育的意義和實(shí)踐措施，以期對(duì)老年開(kāi)放教育相關(guān)單位帶來(lái)一定的參考和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：老齡化社會(huì) 互聯(lián)網(wǎng)+教育 老年開(kāi)放教育

隨著我國(guó)步入老齡化社會(huì)，我國(guó)60歲以上的老年人口已經(jīng)將近2.5億，老年人口已經(jīng)占到我國(guó)全部人口的將近20%。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，和我國(guó)老齡化社會(huì)的到來(lái)，老年人的開(kāi)放教育變得越來(lái)越重要，如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)老齡化社會(huì)進(jìn)行結(jié)合，是今后一段時(shí)間我國(guó)面對(duì)老齡化教育問(wèn)題中需要全面考慮的問(wèn)題，這就需要我國(guó)的老齡化戰(zhàn)略能夠全面貫徹落實(shí)，積極面對(duì)老齡化社會(huì)的發(fā)展[1]。

一、老齡化社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展是我國(guó)的一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)

黨的十九大以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)老齡化社會(huì)的建設(shè)發(fā)展與老齡化教育發(fā)展之間的不平衡矛盾開(kāi)始凸顯，老年人口數(shù)量快速增長(zhǎng)，很多老年人對(duì)安享晚年的要求比過(guò)去更為綜合，不僅僅希望能夠得到相應(yīng)的物質(zhì)需求，還需要得到相應(yīng)的精神需求，教育就是老年人獲得精神需求的最重要手段，現(xiàn)階段我國(guó)老年開(kāi)放教育的發(fā)展還面臨著很多問(wèn)題，教育資源發(fā)展不平衡，不充分，難以滿(mǎn)足老年人對(duì)于教育需求的需要，老齡化社會(huì)不僅僅需要解決老年人基本的衣食住行，還需要解決老年人的教育、醫(yī)療等相關(guān)問(wèn)題，這就讓老年人開(kāi)放教育戰(zhàn)略變得十分重要。老年開(kāi)放教育是老齡化社會(huì)的重要事業(yè)，需要我們能夠以產(chǎn)業(yè)的思維和發(fā)展的眼光看待老年人開(kāi)放教育，將老年開(kāi)放教育上升為國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)家政策。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育的現(xiàn)實(shí)意義

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓我國(guó)迅速進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)對(duì)人們傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和思維都受到了很大的改變，老年人同樣進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，研究表明，使用微信微博的老年人數(shù)量逐漸增長(zhǎng)，很多老年人也接受了互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)對(duì)他們生活帶來(lái)的許多便利，互聯(lián)網(wǎng)成為老年人接收信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的主要工具，目前，中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過(guò)中國(guó)總?cè)丝诘囊话?，已?jīng)成為全世界網(wǎng)民數(shù)量最多的國(guó)家。隨著智能手機(jī)的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)取代電腦成為人們上網(wǎng)的最主要工具[2]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”和老齡化時(shí)代的同時(shí)來(lái)臨，同樣為“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育帶來(lái)了更大的機(jī)遇，隨著我國(guó)老年人口數(shù)量的迅速增加，傳統(tǒng)的老年教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)的老年人教育資源已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足老年人群體開(kāi)放教育的需求，這就需要我們能夠積極探索出“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育的模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓越來(lái)越多的老年人接受教育，針對(duì)這個(gè)情況，我國(guó)制定了相關(guān)的老年開(kāi)放教育規(guī)劃政策，政策指出，我們需要實(shí)行“遠(yuǎn)程老年教育推進(jìn)計(jì)劃”，積極探索開(kāi)放大學(xué)和廣播電視大學(xué)為主題的網(wǎng)上老年大學(xué)和網(wǎng)上老年開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景之下，需要將老年教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行有效結(jié)合，深度融合，加強(qiáng)老年開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化建設(shè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)比較深遠(yuǎn)的影響[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育的實(shí)現(xiàn)路徑

我國(guó)已經(jīng)步入老齡化社會(huì)，老齡化社會(huì)的發(fā)展是不可逆的，世界老齡化社會(huì)同樣是不可逆的，這就需要我國(guó)能夠根據(jù)世界發(fā)展實(shí)際和自身發(fā)展情況，深入認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育的重要意義，積極貫徹落實(shí)老齡化戰(zhàn)略任務(wù)，積極研究“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育的實(shí)現(xiàn)途徑和實(shí)現(xiàn)方法。

1.大力發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育

老年人口的比重占我國(guó)總?cè)丝诒戎卦絹?lái)越高，這就對(duì)我國(guó)人口結(jié)構(gòu)以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)帶來(lái)許多重要的問(wèn)題，由于我國(guó)地域廣大，老年人口數(shù)量眾多，最為現(xiàn)實(shí)和有效的辦法就是發(fā)展遠(yuǎn)程老年開(kāi)放教育。遠(yuǎn)程老年開(kāi)放教育可以依托老年遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行完美結(jié)合，老年遠(yuǎn)程開(kāi)放教育可以依托互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)站的建設(shè)，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)老年人使用的教學(xué)app。老年人只需要使用app就可以和遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，自主選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，老年人學(xué)歷教育也可以通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的模式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，老年人可以隨時(shí)隨地進(jìn)行遠(yuǎn)程專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)在線(xiàn)考試或?qū)嵉芈?lián)合考試后，獲得相應(yīng)的學(xué)歷，為老年人的晚年生活提供強(qiáng)力的知識(shí)保障，幫助老年人獲得精神需求的滿(mǎn)足，提高老年人的晚年生存質(zhì)量和生活意義，具有十分重要的價(jià)值。

2.推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下一體化教育

老年開(kāi)放教育可以結(jié)合線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育共同進(jìn)行，線(xiàn)下教育依托各地的老年大學(xué)資源進(jìn)行，老年人在線(xiàn)下老年大學(xué)學(xué)習(xí)中，如果需要了解更為前沿的知識(shí)，就可以通過(guò)線(xiàn)上的方式進(jìn)行獲得，這樣就可以極大地拓寬老年人的知識(shí)體系和課堂教學(xué)緯度，幫助老年人跳出時(shí)空的限制，能夠獲取全國(guó)范圍內(nèi)的知識(shí)資源，幫助老年人實(shí)現(xiàn)知識(shí)的補(bǔ)充。

3.完善網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容

老年人進(jìn)行晚年教育，不僅僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)一些具有興趣性的課程，“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育可以為老年人提供更多的興趣知識(shí)，例如茶藝、書(shū)法、烹飪、舞蹈等，充實(shí)老年人的晚年生活，為老年人晚年生活的健康發(fā)展提供有力支撐。

結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教育，依托老齡化社會(huì)發(fā)展的大背景，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，具有十分廣闊的前景，相關(guān)教學(xué)部門(mén)應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的到來(lái)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”老年開(kāi)放教學(xué)模式，幫助老年人滿(mǎn)足他們的精神需求。

參考文獻(xiàn)

[1]李宏潔，張艷，余自娟，王榮華，趙敬，杜燦燦.中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)老”發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2019，39（12）：3075-3079.

[2]續(xù)芳.微課納入老年遠(yuǎn)程教育體系推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代老年教育供給側(cè)改革的研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2019，21（04）：93-96+114.

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