青春里的那顆糖

李玉嬋

這次英語(yǔ)小測(cè)試，小凡上了九十分，處于優(yōu)秀等次。出于慣例，我把獲得優(yōu)秀等次的學(xué)生名單以喜報(bào)的方式發(fā)到班級(jí)微信群里。這樣做，一方面是為了與家長(zhǎng)分享孩子在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，另一方面也是為了強(qiáng)化孩子的成就感，讓他們明白：只要肯努力，哪怕小小的進(jìn)步都值得老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

信息發(fā)出去不到一分鐘，小凡的媽媽就發(fā)來(lái)信息：“老師，謝謝您！我和小凡的爸爸好開(kāi)心！您不知道，小凡有多少年沒(méi)有上過(guò)‘喜報(bào)了。我激動(dòng)得都不知道說(shuō)什么好。小凡他爸剛剛還一直問(wèn)我，他是不是看錯(cuò)名字了，兒子是不是真的進(jìn)步了？”隔著屏幕，我都能感受到小凡媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的欣喜。

說(shuō)實(shí)話(huà)，小凡這次進(jìn)步很大，我心里很是欣慰。批改完試卷，我就琢磨著，得獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)清清秀秀、不善言辭的小男孩一顆我最喜歡吃的糖。但我沒(méi)想到，小凡的父母會(huì)因兒子的進(jìn)步而喜出望外。他們對(duì)班級(jí)群的關(guān)注、對(duì)小凡的關(guān)心，是我不曾料到的。一股暖流，在我的心間流淌著。

我感動(dòng)地回復(fù)道：“您客氣了，這是小凡自己努力的結(jié)果。回家不要忘了給小凡愛(ài)的鼓勵(lì)，相信小凡一定會(huì)越來(lái)越好的！”

時(shí)間回到上個(gè)學(xué)期。

那段時(shí)間，小凡的媽媽幾乎天天給我打電話(huà)，怒氣沖沖，投訴小凡在家從來(lái)不做作業(yè)，天天只顧著玩手機(jī)游戲，還動(dòng)不動(dòng)甩臉色給家人看。小凡的父母是開(kāi)工廠的，每天早出晚歸，沒(méi)有多少時(shí)間看管和監(jiān)督小凡。小凡一上初中就迷上了手機(jī)游戲，在家像變了個(gè)人一樣，神情冷漠，除游戲外對(duì)什么都提不起興趣。小凡的媽媽感覺(jué)到不對(duì)勁，把手機(jī)藏起來(lái)，甚至把手機(jī)砸了也沒(méi)有用，小凡總能想辦法搞到一部又一部。

在我的眼里，小凡是一個(gè)清清秀秀、身上沒(méi)有一絲戾氣的男孩。他除了不愛(ài)學(xué)習(xí)，其他表現(xiàn)都很好，善解人意，樂(lè)于助人，是個(gè)明事理的孩子。每次我指出他的錯(cuò)誤，他都能欣然接受并積極改正。我也曾問(wèn)小凡，為什么會(huì)那么迷戀游戲。他回答說(shuō)生活真的很無(wú)聊、很壓抑，眼里透著無(wú)奈和痛苦。

我能理解小凡的感受，一個(gè)原本乖巧安靜的孩子一頭栽進(jìn)躁亂動(dòng)蕩的青春期，生長(zhǎng)激素分泌旺盛，不受控制地長(zhǎng)成了沖動(dòng)、暴躁、渾身帶刺的小子，自己都還沒(méi)弄清楚怎么回事，還不能適應(yīng)過(guò)來(lái)。而最親近的媽媽?zhuān)瑓s不由分說(shuō)地把這些刺全部摁住，恨不得將其一根一根狠狠拔去。但事實(shí)是，媽媽摁得越緊，掐得越急，這刺反而本能地扎得越厲害，不僅扎傷了媽媽?zhuān)苍鷤怂约骸?/p>

母子倆幾乎天天吵得不可開(kāi)交。最激烈的一次，媽媽放下工作，來(lái)到校門(mén)口接小凡放學(xué)。小凡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)后，卻撒腿就跑，一溜煙不見(jiàn)人影，到天黑才回家。于是，回到家又是一頓爭(zhēng)吵。當(dāng)天晚上的電話(huà)里，小凡的媽媽哭天搶地跟我說(shuō)著這孩子沒(méi)救了，讓我好好幫忙管教。與之相隨的，是小凡在一旁對(duì)著媽媽竭力嘶吼：“你憑什么這么說(shuō)我？”

在小凡媽媽惡狠狠地把手機(jī)遞給小凡的那一刻，我并沒(méi)有急于說(shuō)教，而是壓低了聲音問(wèn)小凡：“傻孩子，你放學(xué)去哪了？怎么那么晚才回家？路上吃了東西沒(méi)有？肚子餓不餓？你媽媽很擔(dān)心你的，知道嗎？”可能是沒(méi)料到老師首先想到的是關(guān)心他，小凡氣勢(shì)一下子沒(méi)了，聲音柔軟了下來(lái)：“老師，我是一路走回來(lái)的，走了一個(gè)多小時(shí)。我還沒(méi)有吃飯，我不餓……”“我不餓”這三個(gè)字，他明顯是哽咽著說(shuō)完的。怎么可能不餓呢？正是迅猛長(zhǎng)高長(zhǎng)大的年紀(jì)，中午十二點(diǎn)在校吃的午飯，到這么晚了都沒(méi)吃晚飯。走了一個(gè)多小時(shí)的路，腳估計(jì)也磨出血泡來(lái)了。孩子心里該有多憋屈呀，才會(huì)這樣貿(mào)然獨(dú)自受累走回家去。我趕緊叮囑小凡先去吃飯，吃飽再聊。

但小凡的媽媽明顯不滿(mǎn)意我的態(tài)度，她原以為老師是自己搬來(lái)的救兵，會(huì)跟自己站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上。小凡去吃飯的時(shí)候，她把手機(jī)開(kāi)了免提，站在小凡的身后，讓他一邊吃飯，一邊聽(tīng)我們的通話(huà)內(nèi)容。小凡的媽媽很不客氣地說(shuō)：“老師，你對(duì)小凡也太偏袒了。他現(xiàn)在吃父母的、穿父母的、用父母的，我們管教一下他，他就敢這樣無(wú)法無(wú)天，再大一點(diǎn)還了得？”

我深知，當(dāng)沒(méi)有事實(shí)的時(shí)候，情緒即事實(shí)；當(dāng)有事實(shí)的時(shí)候，情緒仍大于事實(shí)。小凡媽媽的情緒，對(duì)于解決問(wèn)題毫無(wú)意義，甚至只會(huì)讓事情往壞的方向發(fā)展。因此，我在電話(huà)里努力安撫小凡媽媽的情緒。等小凡媽媽平靜下來(lái)后，我告訴她，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢卻又跌宕起伏的過(guò)程。對(duì)小凡的成長(zhǎng)，身為家長(zhǎng)或老師的我們，不僅要有信心，更要有耐心。只有這樣，才不會(huì)把已陷入“水深火熱”的青春期的孩子推到教育的對(duì)立面，才能陪他安然度過(guò)叛逆期。

對(duì)于小凡，我跟他就事論事，討論一個(gè)人走路回家的潛在風(fēng)險(xiǎn)，給家人帶來(lái)的焦慮和擔(dān)心。小凡一如既往地坦然認(rèn)錯(cuò)，保證以后再也不會(huì)任性出走了。通話(huà)的最后，我提議讓母子倆簽訂一份相處的協(xié)議，建立邊界意識(shí)。小凡和媽媽接受了，他們很快就把擬好的協(xié)議發(fā)了過(guò)來(lái)。其中有最重要的一則關(guān)于手機(jī)的約定：在小凡完成各科作業(yè)后，黃女士（小凡的媽媽?zhuān)┤菰S小凡每天使用手機(jī)三十分鐘。如超過(guò)三十分鐘，將自動(dòng)取消第二天使用手機(jī)的權(quán)利。

雖然允許每天玩手機(jī)對(duì)一個(gè)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不合適，但對(duì)已經(jīng)深度迷戀手機(jī)游戲的小凡來(lái)說(shuō)，這是個(gè)權(quán)宜之計(jì)，可以防止因戒斷反應(yīng)而出現(xiàn)的抑郁情緒。

有了協(xié)議的加持，母子之間的相處趨于平和。小凡也遵守約定，每天按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，就是字寫(xiě)得比較潦草，一看就知道他對(duì)作業(yè)沒(méi)怎么上心。在肯定了小凡的進(jìn)步后，我在他的作業(yè)本上留下了字條：“小凡，你的狂草富有個(gè)性，剛勁有力又桀驁不馴。要是你能提升書(shū)寫(xiě)的顏值，體諒一下老師近視、一次要改一百多份作業(yè)的辛苦就好了?！焙竺娓缴狭艘粋€(gè)笑臉?lè)?hào)。

我相信，這話(huà)小凡聽(tīng)得進(jìn)去。果然，暖心的小凡開(kāi)始注意自己的書(shū)寫(xiě)。上個(gè)月，小凡的媽媽提前回家，像往常一樣，悄悄走到小凡的臥室門(mén)口，想偷偷觀察他在干什么，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、絲毫沒(méi)有覺(jué)察門(mén)口有動(dòng)靜的孩子。小凡的媽媽心里一暖，偷偷拍下小凡做作業(yè)的背影發(fā)給我。她說(shuō)，小凡最近真的改變很多。

趁著小凡媽媽內(nèi)心比較感性柔軟的瞬間，我和她有了更深入的交流。我跟她提到小凡目前的狀態(tài)：心有余，力不足——小凡內(nèi)心十分渴望成為一個(gè)好學(xué)生，但行動(dòng)力還不足；有了明確的目標(biāo)，但毅力和自制力都不夠，內(nèi)心比較迷惘。這是小凡成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，因此，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)尤為重要。希望家長(zhǎng)能多鼓勵(lì)和肯定孩子，盡可能多陪伴孩子，讓他順利度過(guò)，走出迷茫，比如周末帶孩子去戶(hù)外走走，近距離接觸大自然。

我告訴小凡的媽媽?zhuān)瑨侀_(kāi)學(xué)習(xí)不說(shuō)，小凡是一個(gè)很懂事的孩子。但在一個(gè)家庭里，越懂事的孩子越不會(huì)表達(dá)自己的負(fù)面情緒，越容易被父母忽略。大人很少會(huì)通過(guò)孩子“懂事”的表象，去關(guān)注他內(nèi)心的真實(shí)想法和心理訴求。長(zhǎng)此以往，孩子習(xí)慣了被人忽視，便會(huì)在壓抑中失去自我。

與此同時(shí)，我也傳達(dá)了我的育兒理念和心得。在親子相處的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和沖突。身為家長(zhǎng)，我們要有自我反省意識(shí)，主動(dòng)嘗試化解矛盾，盡量避免無(wú)意義的情緒化爭(zhēng)吵。比如，我跟我的女兒發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，每一次我都會(huì)很快進(jìn)行自我反省，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，主動(dòng)退讓?zhuān)蚺畠旱狼?。一方面，我想通過(guò)行為表達(dá)內(nèi)心對(duì)女兒的愛(ài)——比起分清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，媽媽更在乎你的感受，更在乎自己的不當(dāng)行為或過(guò)激措辭會(huì)不會(huì)給你帶來(lái)傷害。另一方面，孩子并不是生來(lái)就會(huì)處理矛盾和糾紛的。當(dāng)孩子不懂時(shí)，大人的行為和態(tài)度就是最好的示范。我一直提醒自己，這是家長(zhǎng)該有的覺(jué)悟和格局。

溝通的最后，小凡的媽媽開(kāi)始反省。她意識(shí)到自己的性格強(qiáng)勢(shì)，總認(rèn)為作為男孩，小凡管好自己的事情，是他的責(zé)任，所以從小到大她從不舍得肯定和表?yè)P(yáng)小凡。她覺(jué)得自己能把幾百號(hào)工人管理好，豈有管不好自己兒子的道理？每次發(fā)生沖突，她都沒(méi)有從自己身上找原因，而是端著家長(zhǎng)的架子，想盡辦法打壓小凡，讓自己在氣勢(shì)上占據(jù)上風(fēng)。這樣做，雖贏了臉面，卻輸了兒子的心，以至于小凡跟她越走越遠(yuǎn)，她還覺(jué)得是叛逆惹的禍。

在之后與小凡媽媽一次又一次的溝通中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，她一直在成長(zhǎng)。而小凡上課越來(lái)越認(rèn)真，跟我對(duì)視也越來(lái)越多，各科成績(jī)慢慢跟上來(lái)，便有了開(kāi)頭的那一幕。

下課后，我把小凡叫到辦公室，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆糖。但就在小凡轉(zhuǎn)身要離開(kāi)的瞬間，我改變了主意，拿了另外兩顆糖，叮囑小凡拿回家跟父母分享。我告訴小凡：“剛剛那顆糖，本是老師對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。但在老師發(fā)喜報(bào)的瞬間，原本一份喜悅，裂變成了屬于你、爸爸和媽媽的三份喜悅。所以，這顆糖也相應(yīng)地裂變成了三顆。老師希望你能把它們帶回家，分享給爸爸媽媽?zhuān)梢詥?？”小凡有些靦腆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，含笑的臉上有紅霞在飛。

是的，我希望這顆糖，能給予青春期的小凡一點(diǎn)甜；更希望小凡能把這點(diǎn)甜，傳遞給父母，在彼此心間泛起美好的漣漪。

晚上，我收到小凡媽媽的留言：“老師，感謝您！以前小凡在我們面前提起您，說(shuō)您是一位有格局的老師。我那時(shí)總覺(jué)得，小凡對(duì)您的評(píng)價(jià)太高了?，F(xiàn)在我才明白，小凡遇到您，是他的莫大幸運(yùn)！”我突然明白，好的教育，不只要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿(mǎn)信心和耐心，也要對(duì)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)抱有信心和耐心。

點(diǎn)燃希望，傳達(dá)信念；分享幸福，記錄美好——我希望能過(guò)這樣一種浪漫的教育生活。

（作者單位：廣東省梅州市梅縣區(qū)憲梓中學(xué)）