淺談小學閱讀教學的方法

摘?要：教育心理學認為，小學生的情感、興趣是學生本身固有的，在語文教學中，語文教師要善于抓住教材中的典范文章，容易微發(fā)學生情感、興趣的故事，詞、句等微發(fā)學生閱讀之情感，興趣，提高小學語文閱讀教學效率。實施情趣教育，讓課堂活起來，讓學生親身參與到教學活動中來，充分體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，閱讀教學就能收到事半功倍的效果。那么，怎樣讓情趣險人閱讀數(shù)學中，讓課堂活起來？

關鍵詞：培養(yǎng)學生;閱讀方法;好奇心

一、 充分利用課內(nèi)外資源，激發(fā)興趣

要讓課堂話起來，讓學生動起來，開發(fā)課程資源，珍惜資源，用好資源是必不可少的，課程資源不但包括教科書、教學掛圖等課內(nèi)教學資源，課外、校外也有很多可以利用的資源，比如圖書、雜志、網(wǎng)絡，戲劇表演，電影、紀念館、布告欄、自然風光，風俗民情等。教學中教師要積極開發(fā)資源，充分考慮課程特點，根據(jù)學生年齡特點，合理建構語文課程的資源結構、最大限度地引導師生關注課外生活，拓寬語文學習的途徑，拓展語文學習的時空，創(chuàng)造性地、合理地使用教材，體現(xiàn)時代發(fā)展對語文課程的多樣化要求，因地制宜，因材施教，珍惜資源，用好資源，注意發(fā)掘課程資源中的趣味性、情意性、思想性和美感，突出課程中的知識性、創(chuàng)造性，創(chuàng)設學生愛學、樂學的情景，培養(yǎng)學生勤學的習慣和普學的能力，真正讓課堂話起來，讓學生動起來。

二、 抓住學生好奇心，激發(fā)興趣

我們在教學中應善于創(chuàng)設情境，在情地中提出問題引發(fā)學生的好奇心，就能輕松地讓閱讀教學的課堂活起來、讓學生動起來。例如教學有關街黃山方面的文章時，我這樣導人新課：“同學們，歡迎你們到黃山來旅游，我是你們這次黃山之行的導游員，如果你在旅游途中遇到什么難題，不用客氣請來找我。下面我來簡單地介紹一下你們將要爬的這座名山。自古云：‘天下名景集于黃山。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名天下，在大自然神斧的造化下，黃山的奇峰怪石栩栩如生，惟妙惟肖。黃山的石頭奇在哪兒？趣在哪兒呢？讓我們到文章中去找找看……”這一課的導入，讓同學們有了身臨其境的感覺，并提出了學生感興趣的問題，引發(fā)他們強烈的好奇心，使學生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。

三、 培養(yǎng)學生自主閱讀能力

中國當代大教育家魏書生老師說：“培養(yǎng)學生的自主閱讀能力很重要?！蔽覀冊谛W語文課的自主閱讀中如何抓呢？①提高小學生對自主閱讀的認識。要告訴小朋友，閱讀好壞是自己的事情，自主閱讀是在老師的引導下，靠自己的主動性的閱讀。②教師要為學生創(chuàng)造自主閱讀的良好環(huán)境。尊重學生的學習權利，創(chuàng)造和諧、寬松的閱讀環(huán)境。③要讓學生在自主閱讀之中，閱讀得輕松、愉快。

四、 以感情和興趣帶動閱讀

讓課堂活起來，學生動起來其關鍵還在于教師。應該說在課堂教學中教師就像一部電影的導演一樣，導演的素質(zhì)高，導出的電影才能吸引觀眾，才有收視率。同理，教師的素質(zhì)高個能吸引學生積極參與，整個課堂才能真正活起來。在實施情趣教育的過程中，教師應有“情”，要善于創(chuàng)設情境，煽情、激情、人情，情景交融。正確處理好有意注在與無意注意之間的轉換，在“潤物細無聲中”有效地把學生的有意注意轉化為無意注意。

讓學生在輕松的氣氛中學會閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

五、 讓學生在閱讀中受到思想啟發(fā)

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。在初中語文閱讀教學中教師不僅要引導學生抓住語言文字自主研讀深究，強化語言感悟，體味語言內(nèi)涵，學習語言表達，而且可以通過模擬表演、感情朗讀、聯(lián)系生活經(jīng)驗表達個人感受等方法，使學生獲得強烈的情感體驗，促進學生思想認識的內(nèi)化和升華.不露痕跡地對學生思想品德教育。思想素質(zhì)的提高更為課堂活動起來，學生動起來創(chuàng)造了有利條件。

總之，情感、興趣是學生天生固有的。激發(fā)學生的情感、興趣，必能促進小學語文閱讀教學質(zhì)量的提高。上達已經(jīng)作了教學的論述，這里我還要做一點補充與強調(diào)：黨中央十分重視教育，并提出了“為把中國建成一個強大的創(chuàng)新型國家而努力。”黨中央的偉大號召給我們教育改革指明了方向，我們的教育應為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才而努力為了培養(yǎng)好未來的創(chuàng)新人才，我們的教育應該抓好以下幾個方面：第一，轉變觀念，樹立好創(chuàng)新教育意識。我們要培養(yǎng)好新時期的創(chuàng)新人才，關鍵是我們的教師要轉變自己的教育觀念。為適應新時期開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，我們的教師要積極轉變觀念，樹立好創(chuàng)新教育的意識。第二，教師要和學生一道積極參加創(chuàng)新教學的實踐。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“實踐出真知”。創(chuàng)新教學之路是一條新時期培養(yǎng)創(chuàng)新人才之路。只有依靠實踐才能總結出創(chuàng)新教學的經(jīng)驗和方法來。因此，我們的教師一定要和自己的學生一道參加教學實踐，探索符合科學規(guī)律之路。

作者簡介：

王富倫，四川省涼山彝族自治州，四川省會東縣烏東德鎮(zhèn)中心校。