淺談音體美教學(xué)對(duì)中學(xué)生生涯規(guī)劃的影響

徐德桃

摘 ?要：近年來，素質(zhì)教育的不斷推行，學(xué)生的整體素質(zhì)的提高和培養(yǎng)就成為當(dāng)前教育教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)。音體美是中小學(xué)階段的重要教學(xué)科目，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力等方面有著重要的作用。因此在初中教學(xué)階段，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音體美的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以，本文主要介紹和總結(jié)的就是在初中教育教學(xué)階段，對(duì)學(xué)生開展有效的音體美教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用和影響，希望能夠喚醒教師的正確的教學(xué)意識(shí)和觀念，培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：音體美;中學(xué)生;生涯規(guī)劃

一直以來，學(xué)校和教師受傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的影響，在教育教學(xué)中不重視音樂、體育、美術(shù)等科目的教學(xué)，甚至在某些學(xué)校中音體美師資不健全，課程安排也是少之又少，這就導(dǎo)致了學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的畸形發(fā)展情況。音體美具有強(qiáng)大的審美教育和德育教育的功能，音樂和美術(shù)不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。體育教學(xué)能夠使得學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到片刻的放松，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而以更好的狀態(tài)投入到日常的學(xué)生中。所以，在初中階段，教師不能忽視音體美的教學(xué)，而應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音體美的重視，充分發(fā)揮音體美強(qiáng)大的育人作用，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生定位，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)自己的生涯規(guī)劃能力。

一、挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生生而不同，有著不同的特點(diǎn)和潛在能力。有些學(xué)生天生就是愛學(xué)習(xí)、愛思考的，所以反應(yīng)在學(xué)習(xí)中他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力就會(huì)比較高。而有些學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)的過程中很難有效的掌握相關(guān)的知識(shí)，也不被教師重視，就容易產(chǎn)生自暴自棄的心態(tài)。這種情況下，教師就應(yīng)該去挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛力，優(yōu)化音體美的教學(xué)形式，可能有些學(xué)生就能夠在這些方面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)找到學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)機(jī)，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

例如，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)開展運(yùn)動(dòng)會(huì)或者是歌唱、繪畫比賽。在這些比賽中或者是在平時(shí)音樂、美術(shù)以及體育的課堂教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生的表現(xiàn)以及相關(guān)的作品來挖掘一些在這一方面有天賦的學(xué)生，并在合適的時(shí)機(jī)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也為學(xué)生未來的發(fā)展提供方向，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，在初中教育教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的音體美素養(yǎng)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

二、音體美教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展

音體美教育教學(xué)除了能夠幫助學(xué)生挖掘自身的潛能之外，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，因?yàn)?，在音樂或者是美術(shù)的教學(xué)中，教師通過不同的教學(xué)方式，給予學(xué)生充足的創(chuàng)造和思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。在這個(gè)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力可以獲得很大的提升，這也是學(xué)生智力發(fā)展的一個(gè)重要的表現(xiàn)。

例如，在初中美術(shù)的教學(xué)中，在一次以“春天”為主題的美術(shù)創(chuàng)作課堂中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用身邊一切可以運(yùn)用的材料來描繪出自己心目中的春天。在傳統(tǒng)的美術(shù)作品中，學(xué)生們大多只運(yùn)用水彩筆等進(jìn)行繪畫。而這次，教師要求不僅僅用畫筆，還要添加其他的元素來完成畫作。學(xué)生們絞盡腦汁地思考，最后各種不同的“春天”就呈現(xiàn)了出來。有的學(xué)生利用彩色粉筆輔助繪畫，有些學(xué)生運(yùn)用家中廢舊的布料、紙盒等完成畫作，每一幅都是無價(jià)的。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中充分地發(fā)動(dòng)自己的大腦，創(chuàng)新繪畫的形式，進(jìn)而可以有效促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

三、音體美教學(xué)促進(jìn)德育發(fā)展

德育教育是推行素質(zhì)教育以來教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，音體美教育教學(xué)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要的渠道。比如，在體育教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體比賽，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，或者是在不斷的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不畏挫折的精神，這種精神在學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)產(chǎn)生重要的作用。在音樂或者美術(shù)作品的欣賞中，感悟藝術(shù)的情感和魅力，進(jìn)而讓學(xué)生知道什么是美，什么是丑，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)珍惜和尊重他人的勞動(dòng)和藝術(shù)成果。因此，在學(xué)校的教育教學(xué)中教師要重視音體美的教學(xué)，利用這些課程來幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而形成良好的思想道德品質(zhì)。

綜上所述，在初中教育教學(xué)階段，學(xué)校和教師要充分重視對(duì)學(xué)生的音體美教育，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，幫助學(xué)生找到自己的天賦和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;其次，教師在音體美教學(xué)的過程中，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效的促進(jìn)學(xué)生的智力和德育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂、美術(shù)和體育學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的初中課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎韻.關(guān)注農(nóng)村音體美教育——促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平發(fā)展[J].社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2012（01）：277-278.

[2]田逸林.音體美教研組：塑造特色教育的新形象[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（12）：78.