淺談養(yǎng)成教育在小學(xué)階段的重要性

蘇志祥

摘 要：小學(xué)階段的教育在學(xué)生的成長過程中，有著舉足輕重不容忽視的重要性，良好的教育有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，所以相關(guān)學(xué)校與老師有必要重視起來，選擇正確的授課方式與教育理念。接下來將主要圍繞養(yǎng)成教育在小學(xué)階段的重要性展開探討，希望可以提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;小學(xué);重要性

古代著名的教育學(xué)家、思想家孔夫子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。由此可見，小學(xué)時(shí)期孩子接受的教育，對于學(xué)生之后發(fā)展的重要性，這個(gè)年齡段是學(xué)生生理以及心理發(fā)育的主要時(shí)期，這個(gè)年齡段也是培養(yǎng)良好品質(zhì)與習(xí)慣的主要時(shí)期。所以老師有必要依據(jù)這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的同時(shí)，還要注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣是構(gòu)建優(yōu)秀班級風(fēng)氣的關(guān)鍵，也是構(gòu)建良好校園風(fēng)氣的有效保證[1]。所以，養(yǎng)成教育對于小學(xué)階段的學(xué)生有著舉足輕重不容忽視的重要性，接下來將詳細(xì)介紹一下養(yǎng)成教育的重要性。

一、關(guān)注授課重點(diǎn)，實(shí)踐養(yǎng)成教育

在小學(xué)品德與社會的課堂授課中，為了有效的提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效率，老師有必要瞄準(zhǔn)授課目標(biāo)，結(jié)合授課知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，改革授課模式，改革教學(xué)理念。老師可以在課堂授課中安排多樣化的教學(xué)活動，以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，逐漸將養(yǎng)成教育帶入課堂授課中，將授課內(nèi)容與教學(xué)活動結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，于是對老師的能力有著較高的要求。在實(shí)際的課堂授課過程中，老師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)，有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動的參與到活動中，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，有效的進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)。在教學(xué)的過程中，老師要注意自己的引導(dǎo)角色，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索與研究，有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。就像在學(xué)習(xí)《我是家里的小主人》時(shí)，老師可以構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生踴躍加入，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉，承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛家人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、構(gòu)建教學(xué)平臺，加強(qiáng)行為教育

在實(shí)際的小學(xué)課堂授課過程中，老師有必要構(gòu)建一個(gè)完善的教育體系，不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還有必要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)平臺，經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)過程中，老師有必要重視學(xué)生道德認(rèn)識的提升，注重學(xué)生的道德情感的養(yǎng)成，強(qiáng)化道德行為的訓(xùn)練，通過理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使得學(xué)生將課本中品德的知識點(diǎn)與良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，加深學(xué)生的掌握，在教學(xué)中注意以學(xué)生為中心，使學(xué)生有充足的機(jī)遇展示自己，強(qiáng)化學(xué)生的行為教育[2]。鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際的生活中，將品德知識轉(zhuǎn)化為道德行為，有效的提升課堂授課的質(zhì)量與效率。老師也要給學(xué)生創(chuàng)造更多的空間，給學(xué)生自我監(jiān)督、自我改正的機(jī)會，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、舉辦活動教育，貫切落實(shí)養(yǎng)成教育

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生一般都活潑好動，針對這個(gè)特點(diǎn)，老師與學(xué)?？梢耘e辦相關(guān)的活動，來充分調(diào)動學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。可以在每周升旗過程中，在國旗下進(jìn)行發(fā)言，還可以在班會過程中，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育教學(xué)，在多樣化的活動中提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，擁有良好的行為習(xí)慣。還可以在一些節(jié)日的時(shí)候，就像在勞動節(jié)的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀養(yǎng)老院，教導(dǎo)學(xué)生幫助關(guān)愛老人;在植樹節(jié)的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生去栽種小樹苗，期待小樹苗與自己一起茁壯成長，最終長成參天大樹;在母親節(jié)時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生幫忙做家務(wù)，注重學(xué)生社會品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)與習(xí)慣，使學(xué)生愛祖國，關(guān)愛集體，關(guān)心他人，具有主動為集體服務(wù)的意識，擁有辨別對與錯(cuò)的能力。通過以上描述的實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)到課本中沒有的知識，激發(fā)學(xué)生的積極性，有效的提升學(xué)生的品德素養(yǎng)[3]。同時(shí)老師要學(xué)會贊揚(yáng)學(xué)生，對于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成有著舉足輕重不容忽視的重要性，是有效進(jìn)行養(yǎng)成教育的良好途徑，可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與滿足感，提升學(xué)生的自我調(diào)控能力，有效的提升知識掌握的效率。所以老師在平時(shí)的課堂授課中，要以學(xué)生為主體，以鼓勵(lì)獎勵(lì)為主，多使用語言或者肢體動作對學(xué)生表示肯定，每隔一段時(shí)間可以安排衛(wèi)生、紀(jì)律等的評比活動，每學(xué)期對先進(jìn)的個(gè)人進(jìn)行評選與獎勵(lì)，為其他同學(xué)建立良好的榜樣，鼓勵(lì)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，更好的對學(xué)生的養(yǎng)成教育提供激勵(lì)的作用。

四、家長與校園形成合力，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校在進(jìn)行養(yǎng)成教育的實(shí)施過程中，有必要充分利用起各個(gè)有效途徑，包括校內(nèi)以及校外，相互配合，構(gòu)成合力，構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)氛圍，一起來進(jìn)行養(yǎng)成教育任務(wù)。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行教育的主戰(zhàn)場，進(jìn)行品德知識上的教授與舉止上的教學(xué)，而家庭是進(jìn)行養(yǎng)成教育的主課堂，家長以身作則、潛移默化的來影響孩子，教導(dǎo)學(xué)生基本的禮儀知識。在養(yǎng)成教育的實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校與家長進(jìn)行 合力是最好的教學(xué)方式。學(xué)?？梢耘e辦家訪、家長會等活動，使家長加入進(jìn)來，有效的提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效率[4]。學(xué)生的家庭狀況各不相同，身長環(huán)境有所不同，文化素養(yǎng)不高或者生活習(xí)慣不良的家庭環(huán)境容易給學(xué)生帶來不好的影響，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以有必要重視起家庭教育。所以，為了有效的提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效率，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，就有必要多方面的與家長形成合力，注意到家庭對于小學(xué)階段學(xué)生養(yǎng)成教育不容忽視的重要性，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于構(gòu)建優(yōu)秀班級風(fēng)氣，有助于構(gòu)建良好校園風(fēng)氣，有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，可以說大有裨益。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段的教育在學(xué)生的成長過程中，有著舉足輕重，不容忽視的重要性，良好的教育有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，這個(gè)年齡段是學(xué)生身心發(fā)育的重要時(shí)期，這個(gè)年齡段也是培養(yǎng)良好品質(zhì)與習(xí)慣的重要時(shí)期。所以老師以及家長都有必要將小學(xué)階段的養(yǎng)成教育重視起來，創(chuàng)新教學(xué)理念與模式，有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，值得關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

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[4]溫永光.論農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].課程教育研究，2019（14）：189-190.