中職舞蹈教學(xué)中“趣”“意”“美”的重要性

鄒芙蓉

摘要：國家號(hào)召各階段教學(xué)都要注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，各大學(xué)校也紛紛積極響應(yīng)。舞蹈教學(xué)是素質(zhì)教育中不可缺少的部分，而“趣”“意”“美”一直是中職舞蹈教學(xué)的重中之重。針對(duì)現(xiàn)在中職舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，“趣”“意”“美”的教學(xué)目標(biāo)再次被重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué);教學(xué)重點(diǎn);教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：J70-4;G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0027-01

Abstract： the country calls for all stages of teaching to pay attention to the moral， intellectual， physical， aesthetic， labor comprehensive development， the major schools have responded actively. Dance teaching is an indispensable part of quality education， and "interest"， "meaning" and "beauty" have always been the most important part of secondary vocational dance teaching. In view of the current situation of secondary vocational dance teaching， the teaching objectives of "interest"， "meaning" and "beauty" are emphasized again.

Key words： secondary vocational dance teaching; Teaching focus; The quality of teaching??? 我們國家在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也把建設(shè)文化強(qiáng)國設(shè)作為建設(shè)目標(biāo)。舞蹈作為文化建設(shè)中不可缺少的一部分，也逐漸受到了國家的重視。在中職教學(xué)中舞蹈也成為了十分受重視的科目。對(duì)于中職舞蹈教學(xué)來說，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。以“趣”“意”“美”為中心進(jìn)舞蹈教學(xué)活動(dòng)，不但可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，建立高尚的審美情趣，還在發(fā)展學(xué)生的思維、想象及創(chuàng)新等能力方面起很大作用。因此，為了不斷的提升中職舞蹈在審美教育方面的效果，必須加強(qiáng)對(duì)“趣”“意”“美”的重點(diǎn)把握。

1? 中職舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

1.1功利性和簡(jiǎn)單化。在我國的教育體系中，中職教育在教學(xué)方式上和其他教育方式存在一定的不同。在教育方法上，中職的老師們更注重實(shí)用性。而且中職舞蹈教育為了能達(dá)到國家對(duì)舞蹈教學(xué)的規(guī)定和對(duì)教學(xué)效果的要求，花了大力氣在培養(yǎng)專業(yè)的師資力量上，卻忽略了以學(xué)生為本的原則。由此可見，中職學(xué)校對(duì)于舞蹈課程的設(shè)置都是為滿足上臺(tái)表演和完成教學(xué)任務(wù)，這就使中職舞蹈教學(xué)變得功利起來。

1.2缺乏對(duì)舞蹈深層藝術(shù)內(nèi)涵的發(fā)掘。老師在教學(xué)中對(duì)舞蹈基礎(chǔ)的內(nèi)容更為重視，把大量的時(shí)間用于詳細(xì)的講解具體的舞蹈動(dòng)作。從而忽視了對(duì)舞蹈更深層所蘊(yùn)含的意境的剖析，導(dǎo)致教學(xué)過程沒有活力和吸引力。此外，我國的中職生在文化和理解方面大多數(shù)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致這種教學(xué)方式更加難以進(jìn)行。老師在課堂上一味地強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致了學(xué)生的舞蹈語言和技巧在表達(dá)上力度不夠，跳出的舞蹈也總是缺少一絲“味道”。老師在教學(xué)時(shí)不能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，用心去感受舞蹈的內(nèi)在精髓，怎么能讓學(xué)生在舞蹈方面有自己的獨(dú)到見解，甚至進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造藝術(shù)呢？[1]

2? 對(duì)“趣”“意”“美”的探究

2.1“趣”是打開新世界大門的鑰匙。“趣”就是指興趣。興趣就像打開新世界大門的鑰匙。舞蹈教學(xué)最重要的一點(diǎn)，就是把學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣培養(yǎng)起來。有了興趣這把鑰匙，學(xué)生才能真正邁進(jìn)舞蹈的大門。興趣是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，主動(dòng)參與舞蹈學(xué)習(xí)是重大推力?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。想要達(dá)到完美的舞臺(tái)效果，勢(shì)必要經(jīng)過千百次的練習(xí)。而類似于雙飛燕、劈叉、耗腿這種比較枯燥的練習(xí)內(nèi)容，日復(fù)一日的練習(xí)很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。那么應(yīng)該如何保持學(xué)生對(duì)舞蹈訓(xùn)練的興趣呢？我們可以把這些枯燥的舞蹈動(dòng)作和基本功練習(xí)融人到多樣的舞蹈訓(xùn)練中去，使訓(xùn)練不再是為了完成任務(wù)而變得更有趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感的有效控制，還能同步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與穩(wěn)定性。例如：教師可以選擇一些合適的音樂。合適的音樂可以把學(xué)生們輕而易舉的帶入到音樂想要表達(dá)的情境當(dāng)中去，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生氣息和動(dòng)作相互呼應(yīng)的教學(xué)效果。此外，教師還可給同學(xué)講解一些與舞蹈教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，比如在舞蹈創(chuàng)作的過程中發(fā)生的故事、介紹不同的舞蹈流派和類別等。通過增加一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，或者編排一些優(yōu)美的動(dòng)作，力求將舞蹈學(xué)習(xí)中的“趣”體現(xiàn)的淋漓盡致，增強(qiáng)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生審美觀的形成。

2.2“意”是思想的延伸?！耙狻笔侵敢庾R(shí)，“意的延伸”則是指舞者思想的延伸。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行足夠的意識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把頭腦中的思想融于四肢百骸。學(xué)生就能通過這種方式和觀眾進(jìn)行精神層面的互動(dòng)，舞臺(tái)表現(xiàn)力也能有很大的提升。在對(duì)學(xué)生“意”的培訓(xùn)方面，音樂的選擇仍是關(guān)鍵所在。好的音樂可以發(fā)學(xué)生的表演和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更具真情實(shí)感，給觀看者帶來直觀且真實(shí)的享受。比如使用貝多芬的“命運(yùn)交響曲”，舞者便會(huì)將一種對(duì)抗命運(yùn)的力量融于舞蹈，使整場(chǎng)表演充滿張力。而若選擇“梁?！?，練習(xí)時(shí)便多了一份輕柔和不可捉摸。因此，在對(duì)學(xué)生舞蹈意識(shí)的訓(xùn)練過程中，要注意音樂和學(xué)生的動(dòng)作、思想是缺一不可的。[2]

2.3“美”是舞蹈教學(xué)的最終目的?！懊馈笔且磺兴囆g(shù)的靈魂所在，也是舞蹈藝術(shù)的精髓。舞蹈作為藝術(shù)的一種是通過肢體來展現(xiàn)的。它不同于歌劇、戲曲，它講究的是無聲的美。由此可見，舞蹈的最終呈現(xiàn)形式是“美”。失去了美的舞蹈，也就失去了它最基本職能和藝術(shù)價(jià)值。老師在教學(xué)過程中，除了要讓學(xué)生掌握一定的舞蹈技能，更重要的是要讓學(xué)生感受舞蹈藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生愛好美，追求美。

以芭蕾舞教學(xué)為例：在舞蹈的啟蒙教育中，芭蕾舞訓(xùn)練有著其它的舞蹈無法相比的卓越的作用和效果。芭蕾在的屈伸運(yùn)動(dòng)主要是利用脊梁和背部的作用，往往“伸”占據(jù)主要作用。而且芭蕾舞是以“伸”形成固定軸進(jìn)行動(dòng)作，所以在練習(xí)的過程中，能明顯感受到后背直立能力和旋轉(zhuǎn)的垂直感都得到顯著的進(jìn)步。芭蕾舞涉及很多以“開”為基礎(chǔ)的手位和腳位訓(xùn)練，通過對(duì)芭蕾舞的手位及腳位的練習(xí)可以快速讓初學(xué)者掌握跳舞的訣竅。另外，舞蹈訓(xùn)練中還非常注重嚴(yán)格的規(guī)范性教學(xué)，沒有嚴(yán)格要求的教學(xué)就不可訓(xùn)練出“美”的舞蹈。包括動(dòng)作的連續(xù)性還是穩(wěn)定性，都要把連貫流暢作為審美標(biāo)準(zhǔn)之一，進(jìn)一步升華到柔美和完善上來。但是所說規(guī)范也不總是固定的墨守成規(guī)，它是具有生命力的，隨著教學(xué)實(shí)踐而不斷發(fā)展進(jìn)步。做到以上幾點(diǎn)，并且把枯燥無味的基本功訓(xùn)練和日后的舞臺(tái)表演相互結(jié)來，就能很好的培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)。[3]

結(jié)束語：綜上所述，在中職舞蹈教學(xué)中，“趣”是打開舞蹈大門的鑰匙，“意”是思想的延伸，“美”是舞蹈教學(xué)的最終目的。中職老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻把握這三個(gè)要點(diǎn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到舞蹈的魅力，達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮琪.中職舞蹈教學(xué)中“趣”“意”“美”的重要性[J].南北橋，2019（23）

[2]王兆祥.提高中職舞蹈教學(xué)中“趣”“意”“美”的重要性[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（21）：140-141

[3]陳菁.淺論舞蹈教學(xué)中的趣、情、美[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（06）：136-138