論如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)

陳建

摘要：時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也推動(dòng)著人們思想的不斷進(jìn)步。不論是教育工作者，還是學(xué)生家長，都不再只注重于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，而是將目光放在素質(zhì)教育上。這一教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也有不可忽視的作用。為了積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的號(hào)召，廣大教師也在積極探就提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)措施。接下來，筆者以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過分析當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及素質(zhì)教育的重要性，探究出相應(yīng)的教學(xué)措施，希望為廣大同行提供一些教學(xué)方面的幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);素質(zhì)教育;重要性;教學(xué)措施

中圖分類號(hào)： G633.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0083-01

Abstract： the development of The Times to promote the development of science and technology， but also to promote the continuous progress of people's thinking. Both educators and parents no longer focus on the teaching of students' theoretical knowledge， but on the quality-oriented education. This change of teaching emphasis is of great significance not only to the improvement of students' comprehensive quality， but also to the improvement of teaching quality. In order to actively respond to the call of the new curriculum standard reform， the majority of teachers are also actively exploring the teaching measures to improve the quality of students. Next， the author took high school mathematics teaching as an example， combined with their own teaching experience， by analyzing the problems in high school mathematics teaching and the importance of quality education， explore the corresponding teaching measures， hope to provide some teaching help for the majority of peers.

Key words： high school mathematics; Quality education; Importance; Teaching measures

素質(zhì)教育作為當(dāng)代教育的主題，引起了廣泛關(guān)注。如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)一直是教師們?cè)谔接懙膯栴}。在此之前，我們首先要明確在當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些急需解決的問題，對(duì)癥下藥才能做到藥到病除。

1? 當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1重視程度不高。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分教師依然固守傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將成績放在第一位，忽視了素質(zhì)教育的重要性。陳舊的教學(xué)思想直接影響了學(xué)生素質(zhì)的提高，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的積極性。因此，為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師要即使轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，跟上時(shí)代潮流，將素質(zhì)教育落到實(shí)處[1]。

1.2統(tǒng)一化教學(xué)。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和性格方面都存在著很大的差異，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的不同。但教師在教學(xué)過程中并沒有根據(jù)學(xué)生的差異化制定不同的教學(xué)措施，當(dāng)然，這在實(shí)際教學(xué)過程中幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生的人數(shù)之多，差異之大，只能采用統(tǒng)一化的教學(xué)。這也是當(dāng)下的重點(diǎn)問題之一。

1.3教學(xué)形式單一。在實(shí)際教學(xué)過程中，一個(gè)普遍存在的問題就是教師在教學(xué)過程中往往采用單一化的教學(xué)形式。單一化的教學(xué)形式導(dǎo)致的最直接的后果就是，學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。即使教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，但由于教學(xué)形式的單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低下，教學(xué)效果甚微，最終還是無法達(dá)到理想的效果。

2? 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的重要性

2.1有利于提高思維能力。素質(zhì)教育不只是個(gè)人品質(zhì)的教育，還包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在高中階段，數(shù)學(xué)是一門十分重要的科目，數(shù)學(xué)思維不僅能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于解題也有很重要的幫助。靈活多變的思維模式能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)從不同的角度看待問題，全面思考才能迅速找到適宜的解決辦法，從而提升數(shù)學(xué)綜合能力。

2.2有利于提高實(shí)踐能力。教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，素質(zhì)教育在提升學(xué)生綜合能力的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更加的深刻的理解，數(shù)學(xué)能力提高了，在今后進(jìn)入社會(huì)中，就能利用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)用，真正地解決問題，成為社會(huì)所需要的人才。

3? 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的具體措施

3.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。???? 興趣是最好的老師，教師在教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考。教學(xué)情境的激發(fā)有很多方法，例如實(shí)例分析、觀看視頻、圖片展示、背景介紹等。這些教學(xué)方法都能在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，從而使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定的了解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣[2]。

例如，在學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)原理、隨機(jī)變量、分布列這一章時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，談一談在生活中哪些方面體現(xiàn)了隨機(jī)變量等的原理。在學(xué)生進(jìn)行分享中，就激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。這這對(duì)于教師進(jìn)行正式教學(xué)活動(dòng)具有很大的幫助，有效地提高了課堂效率。

3.2豐富課堂形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與。課堂教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中去，在親自參與教學(xué)的過程中不斷發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，最終將其進(jìn)行內(nèi)化。學(xué)生的素質(zhì)在其參與到教學(xué)活動(dòng)的過程中也能得到實(shí)質(zhì)性的提高，教師在教學(xué)時(shí)要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效地引導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主探索的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。循環(huán)往復(fù)，學(xué)生就會(huì)收獲很多知識(shí)，進(jìn)而促使自己繼續(xù)進(jìn)行探索[3]。

需要注意的是，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，決不能否認(rèn)學(xué)生的新的想法，而是要和學(xué)生一起探索，驗(yàn)證這一想法的準(zhǔn)確性和可實(shí)施性。教師和學(xué)生一起進(jìn)步，共同提升自我素質(zhì)。

3.3注重實(shí)踐教學(xué)，拓展課外知識(shí)。實(shí)踐能力是學(xué)生必備的能力之一，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，積極培養(yǎng)學(xué)生額實(shí)踐能力，通過數(shù)學(xué)課堂這一途徑鍛煉學(xué)生用多種方法解決問題的能力，追求一題多解，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要讓學(xué)生明白實(shí)踐能力的重要性，在探索的過程中要有足夠的耐心和耐力，只有這樣才能獲得真知[4]。

例如，在學(xué)習(xí)集合間的關(guān)系時(shí)，教師要放手讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是先向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生自我思維的發(fā)展。學(xué)生通過類比、畫圖等多種方法結(jié)合的形式，抑或是小組合作學(xué)習(xí)模式的方法，對(duì)集合間的關(guān)系進(jìn)行探索，再結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行理解消化，從而真正認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。

結(jié)束語： 綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)是非常重要的。部分教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確素質(zhì)教育的重要性，并積極進(jìn)行教學(xué)措施的探索。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有有了興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力;豐富課堂形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來，將課堂交給學(xué)生進(jìn)行探索;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，適當(dāng)拓展課外知識(shí)。希望同行們能從中獲得一些幫助，促進(jìn)高中生素質(zhì)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李丹艷.探索培養(yǎng)中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略和實(shí)踐研究[D].浙江：浙江師范大學(xué)，2017.

[2]張磊.新手、熟手與專家型初中數(shù)學(xué)教師無理數(shù)的MKT個(gè)案比較研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2017.

[3]安尊朝，劉來兵.高中數(shù)學(xué)（人教A版）必修2第二章三維目標(biāo)中“過程與方法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013，（44）：418-419.

[4]雷小梅.豫、黔兩省高一學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的比較分析——以省示范性高中為例[D].貴州：貴州師范大學(xué)，2016.