立德樹人背景下高校第二課堂實踐活動的實施路徑分析

韓笑 計紅

摘要：第二課堂是高等院校在開展在校學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作過程中需要運用的重要空間場所，在豐富和發(fā)展高等院校在校學(xué)生基本興趣愛好方面，發(fā)揮著不容忽視的作用。本文將會圍繞立德樹人背景下高校第二課堂實踐活動開展論述，主要是擇取兩個具體方面展開簡要闡釋。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高等院校第二課堂;實踐活動;有效開展;研究分析

從高等教育事業(yè)的基本發(fā)展路徑角度分析，第一課堂的培養(yǎng)目標(biāo)，在于促進(jìn)和改善廣大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能，而第二課堂的培養(yǎng)目標(biāo)，在于引導(dǎo)廣大學(xué)生遵照自身實際具備的興趣愛好，逐漸形成和拓展自身多元化的素質(zhì)和能力。從基本的存在地位角度展開闡釋分析，第二課堂是高等教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的重要組成部分，是對第一課堂學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作的重要補(bǔ)充，是高等院校貫徹落實素質(zhì)教育基本理念的重要載體，也是高等院校開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵性實踐場所。高等院校第二課程教學(xué)工作具備豐富的內(nèi)容和多樣化的形式，在迎合廣大學(xué)生基本興趣愛好條件下，能夠有效調(diào)動其主動參與愿望，是對第一課堂教學(xué)培養(yǎng)活動的有效擴(kuò)展，能夠為高等院校廣大學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展提供支持條件。

一、高等院校第二課堂育人工作現(xiàn)存問題

第一，師資力量配備較為薄弱。受多種影響因素制約，現(xiàn)階段高等院校中參與第二課堂教學(xué)指導(dǎo)工作的教師，主要來源于學(xué)生管理工作職能部門教師、共青團(tuán)組織教師、班導(dǎo)師，以及部分具備特殊興趣愛好的專業(yè)課程任課教師，這些教師受自身承擔(dān)的教學(xué)管理工作任務(wù)的影響，大多身兼數(shù)職，無法在第二課堂相關(guān)教學(xué)實踐活動的具體開展過程中，為廣大學(xué)生提供具備充分專業(yè)性和系統(tǒng)性的教學(xué)指導(dǎo)，在一定程度上給高等院校第二課堂教學(xué)活動的整體開展質(zhì)量，造成了不良影響。

第二，高等院校在校學(xué)生參與第二課堂教學(xué)活動的積極性和主動性不高?，F(xiàn)階段，我國高等院校在校的本科生和研究生，以“95后”和“00后”占據(jù)主要的數(shù)量組成部分，這些學(xué)生盡管思維活躍且個性鮮明，卻也同時具備著較為強(qiáng)烈的個體意識，其在參與第二課堂活動過程中，往往僅對契合自身興趣愛好的部分展現(xiàn)出參與愿望和主動性，同時對其他組成部分展示出漠不關(guān)心的態(tài)度，在一定程度上給高等院校第二課堂教學(xué)活動的整體開展質(zhì)量，造成了較為嚴(yán)重的不良影響。

第三，高等院校的重視程度存在不足。受長期存在的傳統(tǒng)教育指導(dǎo)思想的影響制約，現(xiàn)階段我國依然有一定數(shù)量比例的高等院校，尚未充分認(rèn)識和理解第二課堂教學(xué)活動，在高等院校在校學(xué)生成長發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用，客觀上誘導(dǎo)高等院校在校學(xué)生在參與開展第二課堂實踐活動過程中，無法獲取到穩(wěn)定且充足的，來自廣大任課教師，以及空間場地條件方面的支持，造成了一定程度的不良影響。

第四，高等院校第二課堂教學(xué)活動存在著形式大于內(nèi)容的不良傾向，未能借由對形式多樣的具體社團(tuán)活動的組織開展，逐漸培養(yǎng)發(fā)展廣大學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)素質(zhì)。

二、高等院校第二課堂實踐育人的實施路徑

（一）積極強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺建設(shè)力度

結(jié)合“95后”或者是“00后”在校大學(xué)生群體善于使用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的基本特點，高等院校應(yīng)當(dāng)積極探索和建構(gòu)完善“互聯(lián)網(wǎng)+第二課堂”的育人工作模式，立足改善提升高等院校在校學(xué)生綜合素質(zhì)的基本主題，通過對種類多樣的手機(jī)app軟件，以及微信公眾號等新媒體產(chǎn)品形態(tài)的運用，在持續(xù)強(qiáng)化新媒體平臺建設(shè)力度過程中，持續(xù)發(fā)展提升高等院校在校學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)能力素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身體健康素質(zhì)，以及網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化提升科技學(xué)術(shù)育人工作力度

針對“95后”或者是“00后”在校大學(xué)生群體中存在的樂于接受新鮮事物，以及動手能力強(qiáng)等基本特點，高等院校應(yīng)當(dāng)借由對第二課堂實踐教學(xué)活動的優(yōu)質(zhì)合理組織開展，逐漸培養(yǎng)提升廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)高等院校廣大在校學(xué)生的學(xué)術(shù)研究思辨能力，以及科學(xué)技術(shù)活動參與能力持續(xù)發(fā)展提升。

（三）改善強(qiáng)化高等院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理工作力度

針對高等院校在校學(xué)生群體追求自身個性和集體意識淡薄的基本特點，高等院校應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)力度，創(chuàng)造充分條件支持和滿足廣大學(xué)生的綜合性成長發(fā)展需求。

高等院校要積極建設(shè)文化藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)、實踐技能類學(xué)生社團(tuán)、體育競技類學(xué)生社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技類學(xué)生社團(tuán)、公益志愿類學(xué)生社團(tuán)、政治理論類學(xué)生社團(tuán)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)，支持和滿足廣大學(xué)生多樣化的興趣愛好發(fā)展需求。

結(jié)束語

圍繞立德樹人背景下高校第二課堂實踐活動的有效開展論題，本文擇取高等院校第二課堂育人工作現(xiàn)存問題，以及高等院校第二課堂實踐育人的實施路徑，兩個具體方面展開了簡要的闡釋分析，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，以及高等院校第二課堂教學(xué)領(lǐng)域的廣大工作人員，創(chuàng)造并且提供扎實且有效的教學(xué)經(jīng)驗參考支持條件。結(jié)合高等院校第二課堂育人工作開展過程中面對的具體情況，合理制定高等院校第二課堂育人工作實踐策略，對于支持和確保高等院校第二課堂相關(guān)工作，在具體開展過程中順利獲取良好效果，發(fā)揮著不容忽視的重要作用。

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課題項目：

黑龍江省教育廳基本業(yè)務(wù)專項“以立德樹人為根本任務(wù)的新時期高校共青團(tuán)思想政治教育研究”（項目號：135209516）