四川省成都市龍舟路小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀研究

喬通

摘 要：本文以四川省成都市龍舟路小學(xué)為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談等研究方法探討該校校園足球運(yùn)動開展情況，分析四川省成都市龍舟路小學(xué)校園足球運(yùn)動開展過程中存在的問題，制定適宜該校校園足球的開展方式及訓(xùn)練方法，為后續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動員，提高學(xué)生運(yùn)動成績均具有重要意義，并為四川省校園足球進(jìn)一步的開展提供相應(yīng)的理論參考。

關(guān)鍵詞：龍舟路小學(xué);校園足球;發(fā)展現(xiàn)狀

振興足球運(yùn)動已然成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。在國務(wù)院、教育部等部門頒布了關(guān)于青少年校園足球的文件之后，各地方、學(xué)校的校園足球活動再次迅速升溫，因地制宜地發(fā)展校園足球。將學(xué)生足球特長水平記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)的參考。將足球課作為體育與健康課程的必修內(nèi)容，全面提升學(xué)生足球水平。本文以四川省成都市龍舟路小學(xué)為例，擬用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對校園足球運(yùn)動在該校的開展及現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。加強(qiáng)校園足球的發(fā)展，為我國足球事業(yè)的發(fā)展輸送后備人才，這無論是對于學(xué)生自身還是素質(zhì)教育要求都具有重要意義。

一、研究對象及方法

本研究以四川省成都市龍舟路小學(xué)為研究對象，以該學(xué)校1000名學(xué)生及校領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對象，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進(jìn)行調(diào)查研究。

二、結(jié)果與分析

（一）足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

認(rèn)為小學(xué)體育器材、場地設(shè)施嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生比例為40%;一般嚴(yán)重的為24%;35%的調(diào)查者反映場地器材不足情況很嚴(yán)重，認(rèn)為嚴(yán)重的也有38%;認(rèn)為器材多數(shù)陳舊很嚴(yán)重的比例60%，嚴(yán)重的為25%。這說明目前成都市龍舟路小學(xué)足球體育器材、場地設(shè)施不規(guī)范，學(xué)校對建設(shè)體育設(shè)施不夠重視，資金投入少，體育設(shè)施常年處于缺乏維護(hù)和更新的狀態(tài)，這一方面嚴(yán)重影響了日常的體育教學(xué)，另一方面陳舊的體育設(shè)施和器材也容易損壞，調(diào)查顯示足球發(fā)展中各個學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件還有待改善，這對于小學(xué)足球運(yùn)動的開展是十分不利的。

（二）場地設(shè)施和器材配備情況

學(xué)生有35.4%認(rèn)為目前學(xué)校的足球器材配備完全充足，可以滿足日常的足球課程要求。48.5%的學(xué)生認(rèn)為器材配備基本充足，16.1%的學(xué)生認(rèn)為不充足。這說明目前成都市龍舟路小學(xué)足球器材配備較為齊全，學(xué)生的滿意度較高。但在實(shí)地考察中出發(fā)現(xiàn)，在足球課程中，供學(xué)生活動和訓(xùn)練的足球和標(biāo)志物較少，很多學(xué)生爭一個足球的情況時有發(fā)生，這應(yīng)引起學(xué)校的重視。

（三）學(xué)校體育教師現(xiàn)狀

體育教師年齡較為合理，其中年輕教師的比例較高，這一部分的體育教師都是以體育專業(yè)畢業(yè)生，他們是體育教師中不可或缺的力量，但是資歷較老的體育老師也是小學(xué)體育教師中的寶貴財富，缺點(diǎn)是教學(xué)中普遍缺乏創(chuàng)新，對培養(yǎng)中學(xué)生足球興趣能力有限。

（四）學(xué)生參加足球運(yùn)動的動機(jī)調(diào)查

目前學(xué)生參與校園足球的主要目的是鍛煉身體，其次是對足球運(yùn)動的喜愛，少部分同學(xué)是想掌握一定的足球運(yùn)動技能，同時在運(yùn)動過程中結(jié)交一些朋友，但想成為職業(yè)足球運(yùn)動員，學(xué)?；蚣议L要求學(xué)生參與足球運(yùn)動的情況占比較少。

（五）足球課程在學(xué)校體育課程中的比例

目前在體育課程設(shè)置中，田徑占45.6%，籃球占23.1%，足球占18.7%，羽毛球、排球和其他體育項(xiàng)目占12.6%，足球占體育課程的比例較少。這主要是由于在小學(xué)體育課程中，根據(jù)學(xué)生成長發(fā)育需求，需要開展多種多樣的體育活動，利用不同的體育項(xiàng)目來引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中來，激發(fā)學(xué)生的參與體育活動的興趣，培養(yǎng)體育愛好，促進(jìn)身心健康發(fā)展。但足球課程開設(shè)過少，并不符合新課程改革要求，背離了國家發(fā)展校園足球長期規(guī)劃要求，不利于校園足球的開展。因此，應(yīng)進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃體育課程，增加足球課程數(shù)量和質(zhì)量，落實(shí)校園足球發(fā)展要求。

（六）足球課程開設(shè)情況的調(diào)查

《全國青少年校園足球活動的實(shí)施方案》中規(guī)定：“應(yīng)該加大學(xué)校體育課中足球教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生在學(xué)校期間每周不能少于2個小時的足球運(yùn)動時間，并且保證全校50%的學(xué)生參加足球活動?！痹谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一直六年級均為一周一節(jié)體育課。調(diào)查表明，成都市龍舟路小學(xué)并未達(dá)到《實(shí)施方案》的要求。

（七）學(xué)生對足球課程認(rèn)可度調(diào)查

目前僅有10.3%的學(xué)生表示對目前學(xué)校開設(shè)的足球課程非常滿意，39.4%的學(xué)生一般滿意，但卻有高達(dá)44.2%的學(xué)生不滿意，非常不滿意的比例為6.1%?？傮w上來看，自校園足球普及以來，有效地推動了小學(xué)足球運(yùn)動的發(fā)展。但目前部分學(xué)校開設(shè)的足球課程存在不合理的地方，如足球課時少、開設(shè)時間短、教學(xué)方式和內(nèi)容缺乏趣味性、互動性，不符合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)和心理需求，不符合國家發(fā)展校園足球的長期規(guī)劃，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況簡單隨意的評價方式使部分學(xué)生無法產(chǎn)生對足球運(yùn)動持續(xù)參與的情緒，學(xué)生積極性差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，滿意度低。

（八）足球課外活動開展調(diào)查

目前成都市龍舟路小學(xué)不同年級的足球課程活動開展活動頻率各有特點(diǎn)，活動時間、活動形式、活動主要內(nèi)容差異性較小。水平一足球課外活動頻率為5d/w;水平二足球課外活動頻率為3—4d/w;水平三足球課外活動頻率為1—2d/w。三個水平每次活動時間都控制在30—60min，30—60min的時間安排較為合理，即達(dá)到了訓(xùn)練目的，也不至于時間過長占用學(xué)習(xí)時間或造成學(xué)生身心疲憊，提高傷病發(fā)生的概率。雖然從調(diào)查結(jié)果來看，成都市龍舟路小學(xué)足球課外活動開展較為合理，但在實(shí)地訪談和觀察中發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校足球課外活動在具體實(shí)施中并不盡如人意。如學(xué)校制定的活動內(nèi)容較為空洞，沒有具體實(shí)施的方案，課外活動的組織較為混亂，除校園足球隊(duì)的訓(xùn)練由教師組織外，其余學(xué)生的足球活動基本上都處于自發(fā)的狀態(tài)，沒有很好地利用課外活動的時間。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

體育器材、場地設(shè)施不規(guī)范，學(xué)校對建設(shè)體育設(shè)施不夠重視，資金投入少，體育設(shè)施常年處于缺乏維護(hù)和更新的狀態(tài)，這一方面嚴(yán)重影響了日常的體育教學(xué)。

體育教師年輕化、職稱級別低、缺乏足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，足球課程教學(xué)效率低，教學(xué)能力有限。

學(xué)生參加足球運(yùn)動的動機(jī)主要有喜愛足球運(yùn)動、鍛煉身體、培養(yǎng)運(yùn)動特長。

足球占體育課程的比例較少，不符合新課程改革要求，背離了國家發(fā)展校園足球長期規(guī)劃要求，不利于校園足球的開展。足球課程內(nèi)容較為單一，缺乏新穎的、不符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校制定的足球課外活動內(nèi)容較為空洞，沒有具體實(shí)施的方案，課外活動的組織較為混亂，除校園足球隊(duì)的訓(xùn)練由教師組織外，其余學(xué)生的足球活動基本上都處于自發(fā)的狀態(tài)，沒有很好地利用課外活動的時間。

足球隊(duì)的訓(xùn)練形式不合理，多是在比賽臨近才組織訓(xùn)練，沒有制訂長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃。以傳統(tǒng)足球訓(xùn)練形式和內(nèi)容為主，缺乏創(chuàng)新，隊(duì)員缺乏訓(xùn)練積極性，訓(xùn)練效率低。

（二）建議

學(xué)校要重視校園足球運(yùn)動的重要性，完善足球課程設(shè)置，國家一再強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育階段加強(qiáng)校園足球的發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)校園足球運(yùn)動的管理，設(shè)立主管校園足球運(yùn)動的部門，落實(shí)到人，學(xué)校要聯(lián)系地方教體部門，落實(shí)學(xué)校校園足球運(yùn)動的開展。

加大對足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善足球教練員的薪資待遇和課程安排。另外，制定嚴(yán)格的管理制度和獎勵機(jī)制，把足球運(yùn)動的課程安排和發(fā)展成績和學(xué)校的綜合評估成績掛鉤，對足球運(yùn)動做出突出貢獻(xiàn)的教練員和團(tuán)隊(duì)要給予適當(dāng)?shù)莫剟?。加大足球的宣傳力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長對足球運(yùn)動的誤解。

學(xué)校對現(xiàn)有體育老師加強(qiáng)足球方面的培訓(xùn)，日前大多數(shù)中學(xué)具備專業(yè)足球知識和技能的人才少，除加強(qiáng)教師培訓(xùn)外，還可以引進(jìn)專業(yè)的足球人才，如退役足球運(yùn)動員、足球?qū)I(yè)的畢業(yè)生等。完善體育教師考核機(jī)制，重視體育教師，提高其薪資待遇，加強(qiáng)精神獎勵和物質(zhì)獎勵，提高體育教師的職業(yè)認(rèn)同感和工作積極性。

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