游戲教育在幼兒教育中的應用研究

張鯉芯

摘? 要： 游戲教育是一項復雜、長期的幼兒教育活動，因此，作為一名幼兒教育工作者在幼兒教育中要最大限度的發(fā)揮特有優(yōu)越性，根據(jù)幼兒的天性，開展各種豐富多彩的游戲活動，讓幼兒游戲教育變得更加生動，高效，發(fā)展幼兒智力和語言表達能力，真正在幼兒教育中做到寓教于樂，幫助幼兒在游戲活動中形成良好道德品質(zhì)。為此，筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，重點論述了游戲教育在幼兒教育中應用策略，以期讓幼兒在快樂的游戲中健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;游戲教育;應用策略

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0040-01

“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”由陳鶴琴先生這一席話可以看出游戲?qū)τ變撼砷L的重要意義。作為一名幼兒教師，我們一定要認識到游戲?qū)τ變旱闹匾?，在幼兒教育中借助游戲的影響力，對幼兒進行教育，從而更好地促使幼兒教育效果的提升，助推幼兒全面健康發(fā)展。

1.游戲教育緊密聯(lián)系生活實際

“愛玩是每個幼兒的天性”。在幼兒園期間游戲活動是所有活動中最普遍，所占的時間比例也是最大的。知識來自于生活實際，縱觀當前幼兒課程設置與我們的日常生活息息相關(guān)，故而符合幼兒生活實踐的游戲在幼兒教育中是非常重要的，受年齡因素的限制，絕大多數(shù)幼兒對事物的認知和累計都缺乏自主掌握和消化能力，教師在教學中需要采用一定的輔助方法幫助幼兒進行認知和理解，基于此，這就要求，教師所開展的游戲教育必須要緊密聯(lián)系實際，最大限度的滿足幼兒認知事物的需求，堅持以幼兒為本，促使幼兒的健康成長。

比如，教師在搭積木的游戲活動中，可以將搭積木的方法融入到兒歌之中，這樣就可以讓幼兒邊學邊唱，寶寶，積木到，左擺擺，右放放，小房出，小船造，左擺右擺事物倒”。這樣可以增加幼兒學積木的游戲成份，幼兒可以發(fā)揮自己的想象，隨意擺放積木，促使幼兒游戲思路的擴寬，發(fā)展自己的動手和組織能力。

2.設置有趣味性的簡單游戲

由于年齡的限制，幼兒游戲不易復雜，對于幼兒而言，如果游戲難度過大，會在一定程度上增強幼兒的“游戲成本”，這樣幼兒就會花費大量的精力去了解游戲流程，無法全身心的融入到游戲中，無法感受到游戲所帶來的歡樂，自然也無法體現(xiàn)出游戲的教育意義?；诖耍鳛橛變航處煹奈覀兘虒W中，要根據(jù)幼兒的特點，設置富有趣味且簡單的游戲，激發(fā)幼兒的興趣，輕松上手，真正做到寓教于樂。

例如，可以開展“回形針去哪了”游戲教學，在進行游戲前，教師要做好相應的準備，設置游戲活動區(qū)，并放置好木板、玩具、凳子、塑料泡以及回形針、磁鐵等，為了規(guī)避幼兒尋找回形針花費過多的時間，教師在設置游戲區(qū)活動時，區(qū)域范圍不宜過大。教師在做好準備工作后，可以使用語言來模擬游戲情境對幼兒說：“小朋友們，小貓拉拉的媽媽丟了一個回形針，對于媽媽來說，這個回形針非常重要，因為這個回形針是用來整理小貓拉拉的漫畫的，如果弄丟了，漫畫就會到處飛，家里都會非常亂?！彪S后教師在多媒體為幼兒播放小貓拉拉家中凌亂的照片。同時教師還需對幼兒說，小貓拉拉的爸爸告訴拉拉一個好辦法，我們只要拿著磁鐵在地上去尋找，磁鐵就會吸引回形針，聽了爸爸的話，拉拉非常的好奇，對爸爸的話深表懷疑，通過游戲故事，激發(fā)幼兒興趣，之后教師再問幼兒：“小朋友，你們相信嗎？我們今天一起來試一試好不好？”問題提出之后，幼兒躍躍欲試，對此教師讓幼兒到講臺上依次來領取一塊磁鐵，隨后再引導幼兒來到游戲區(qū)，讓幼兒們進行尋找回形針的游戲，不一會就有幼兒使用磁鐵吸附了回形針。由此可見，教師在通過這種方式激發(fā)了其好奇心，促使他們主動去探索，隨后教師再將相關(guān)知識告訴幼兒，幫助幼兒掌握知識，做到寓教于樂。

3.重視幼兒教育中的游戲安全

由于心理年齡和身體年齡的限制，較其他階段的學生，幼兒受到傷害的概率比較大，尤其是在身體傷害方面，因此，教師在幼兒游戲教育中，游戲活動的開展，一定要以幼兒身心健康為前提，促使幼兒各方面的能力的發(fā)展?；诖耍處熢谟螒蚪逃顒又?，要重視游戲安全問題，提醒幼兒注意安全，培養(yǎng)他們保護自我的能力，讓幼兒在實踐活動中，更好地讓幼兒自我保護技巧在自我保護意識的激發(fā)下得到進一步完善，對此，教師在游戲教育活動中，可以將安全事項整理朗朗上口順口溜，通過這種方式，增強幼兒的游戲安全意識，預防幼兒在游戲活動中，因為情趣過于興奮所發(fā)生的安全意外。教師在開展游戲活動前，告知孩子游戲注意事項和游戲規(guī)則等，還要檢查活動器材，確保活動的安全性，教師在整個游戲活動環(huán)節(jié)，要加強巡視，第一時間發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中存在的不安全動作，及時制止。如，有的幼兒在游戲中喜歡推人，有的幼兒喜歡丟石頭，對于幼兒這種不正確的行為，教師一定要及時制止。教師在游戲活動中為了引導幼兒的好奇心，可以積極引導幼兒動手制作紙吃機，用扔紙吃機代替扔石子，增加游戲的樂趣，在接受安全的教育的同時。還有助于促使幼兒動手能力的提高。

綜上所述，游戲是幼兒的天性，教師在幼兒教育中要立足于幼兒的年齡特征，心理特征，將游戲與幼兒的生活緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)色富有趣味的游戲活動，加強安全教育，認真觀察幼兒的游戲活動，了解幼兒的游戲進程，發(fā)揮游戲的重要引導作用，促使幼兒真正意義上的體會到“玩中學”、“學中玩”的快樂，最大限度的彰顯游戲是幼兒基本活動真諦，促使祖國的花朵的茁壯成長。

參考文獻

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