高二英語課堂教學設計案例

王麗君

【摘要】? 通過復習倒裝句這個語法結(jié)構(gòu)，運用“形式——意義——使用”三維度動態(tài)語法教學策略，精心設計教學內(nèi)容，教學活動幫助學生認知倒裝句語法結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生的語用能力，將倒裝句運用到交際和寫作實踐中去，使枯燥乏味的語法復習課變得生動有趣、富有成效。

【關(guān)鍵詞】? 高中英語 倒裝句復習 形式——意義——使用 教學設計

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-171-02

一、教學目標分析

（一）知識目標

理解并能熟練運用本文中的語法點全部倒裝和部分倒裝的“形式”。

Complete inversion

主語是人稱代詞不倒裝/無進行時

There/Here（be， exist， live， stand， lie…）

方位副詞開頭

地點狀語開頭

now， then， next + 動詞+主語

表語前置（adj./done/ doing/介短/such）+be+主語

Partial inversion

否定詞/詞組（never， seldom， hardly，? little， not only， not until， at no time 等）放句首

以副詞so， neither， nor 放句首“也（不）”

only+狀語開頭

so+adj（adv.）/such+n....that

虛擬語氣助動詞是 should， had， were放句首，省略if

（二）（語言能力和學習能力） 能力目標

1.能夠熟練整合性地運用已有的英語語法倒裝句，進行書面表達。

2.要求學生通過審題積極反思學習效果，感悟倒裝句在書面表達的運用中的修辭效果。

3.善于自主學習和合作學習是學習能力的體現(xiàn)。

（三）（文化意識和思維品質(zhì)）目標

1.語法“意義”部分讓學生在有激情地朗讀和搶答游戲課堂中輕松的學習，懸疑故事《萬能鑰匙》是外國電影，通過觀看片段提高學生的觀察力，欣賞能力提升學生的文化意識，自己編寫成故事后建立學習英語的自信，學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)也得以充分展現(xiàn)并使學生從中體會到學習的樂趣。

2.懸疑故事《萬能鑰匙》是外國電影，學生的詞匯量很難在短時間完成用倒裝句這一修辭手段來完成故事的續(xù)寫，所以小組合作學習，小組成員各盡所能、共同努力、合作完成任務，通過口頭筆頭運用，實現(xiàn)彼此間的互動，這樣既培養(yǎng)了學生的合作精神，也較好地完成了學習任務。以上兩個目標的確定是語法觀教學“意義”和“使用”的具體體現(xiàn)。

二、教學過程設計

Step1 Leading in

Read a sports meeting report loudly with passions

Now come the womens 110 hurdles.

Out rush the athletes.

Up they jump.

So fast does John run that he breaks the school record.

Never shall we forget the exciting moment.

設計意圖：配上本班學生參加運動會的圖片，通過大聲有感情地朗讀這個運動會現(xiàn)場解說詞，不僅活躍了課堂氣氛，而且創(chuàng)設了良好的學習氣氛，激發(fā)了學生的對倒裝句的復習學習興趣。

Step2：A quiz

搶答（A quiz—complete inversion or partial inversion）? Reviewing the rules of inversion （race to be the first to answer the rules of inversion after each sentence）

設計意圖：運用搶答的方式，通過對倒裝句語法規(guī)則的回顧，引發(fā)學生在腦海中形成一個清晰倒裝句用法的思維導圖。讓學生為下面的句子翻譯做好鋪墊。

Step3：III.Consolidation：（translating the following sentences）

1.我們的學校坐落（lie）在岳陽市東邊。

2.今天在場的（adj.）是許多來自高一，高三的客人老師。

3.現(xiàn)在輪到我們來展現(xiàn)我們的才能。

4. 盡管我們很緊張，我們會盡力做到最好。

5. 我們不僅會積極參與課堂而且會將做學的運用到實踐中。

6. 只有通過不懈的努力我們才能真正掌握基本語法規(guī)則。

設計意圖： 每句話都配上了與之內(nèi)容相吻合的圖片，運用任務型教學法與合作學習方法讓學生以小組的形式完成這一任務。并在學生可能會有困難的地方給予提示。

用一篇學生寫過的范文作為樣本，強化平時給學生滲透的優(yōu)秀作文的四個方面（1Beautiful handwriting? 2Advanced words and phrases? 3Advanced sentences

4Proper transition words） 的理念，突出我們今天復習的重點用倒裝句來美化我們的書面表達（明明可以靠顏值，偏偏要靠才華 這一主題。）

Step4：practice

Task1? Apply inversion to our writings （By examining the topic， we can find out which key points can be used in inverted sentences ）

（2016陜西）假定你是李華，兩周前你從網(wǎng)上購買一套書蟲系列讀物（Bookworm Series）昨天才到貨，且包裝破損，數(shù)量不足。請你就此向網(wǎng)點客服寫郵件投訴，內(nèi)容包括：? 1.介紹購物情況;? ?2.反映存在的問題;? ? ?3.提出解決方案;

兩周前我從網(wǎng)上購買一套書蟲系列讀物，我直到昨天才收到貨。

I didn't receive your products ordered by me 2 weeks ago until yesterday.

________________________________________________

（2018年高考全國一卷）假定你是李華，你的新西蘭朋友Terry 想去中國朋友家做客，發(fā)郵件向你詢問有關(guān)風俗。請你回復郵件，內(nèi)容包括：

1.到達時間? ? ? ? 2.合適的禮物? ? ? ? ? 3.就餐禮儀

你不僅應該提前一點到達，還應該帶上一份合適的禮物

You should not only arrive early but also bring a proper gift with you.

Task2 students writings（use inverted sentence patterns to polish them）（見PPT）

設計意圖：任務1通過和學生一起審題審要點，來概括可以使用倒裝句的要點;任務2通過用倒裝句來美化學生習作的激發(fā)學生模仿與探索的學習興趣。

Preview ： get a main idea of the first part of the story and pay attention to the underlined sentences. ）

The Skeleton Key（萬能鑰匙）

Maria， a fourteen-year-old girl， inherited（繼承） a very old house from her grandpa living in a remote village.

She decided to spend the whole summer there. One day， she accidentally found a secret door at the end of the hall.? Had She never opened the door before.Little did She know about what was inside it.

And she found the key to the door in a hole. So curious t was she that she opened the door with the key.

From inside came some strange smell

With a sudden rush of courage，? In she came….

Task3 Continuation writing? （cooperate with? other groups to finish the story in? inverted sentence patterns ）

在她面前是一片漆黑的房間。（In front of..）

她剛移動右腳就聽到不知從什么地方傳來一陣微弱的聲音（ ）（Hardly…when）： “Maria…我等你…….已經(jīng)等了很久……很久了?，F(xiàn)在……你終于…….來了（Now）?！?/p>

當Maria打開門時，她幾乎沒有考慮潛在的危險（Little） 。

她也從來沒有距離危險如此之近（Never before）。

她太害怕了以至于她大叫了一聲（let out a cry）并立即轉(zhuǎn)向門（So frightened）。

Task 4 Grammar filling? in the next part

Behind her with a loud bang_____ （shut） the door . Hard ____it may be to be believed， the room began falling apart. Not only did Maria _____（feel） she was falling too but also she sensed someone was approaching her. Not until she woke up did she _____（realize）that it was all a dream. _______（lie）in her hand was a strange-looking key with? temperature.

Step7： Homework

Homework：? （use the inverted sentence patterns as many as you can.）

【本期話題】興趣愛好注意：至少運用三種倒裝形式。 【寫作微練】根據(jù)下面的信息提示，寫一篇80詞左右的英語短文。

1.說到個人興趣，我非常喜歡音樂;

2.它不僅能豐富我們的生活，還可以使我們得到放松;

3.在高中學習的時候，我學了《音樂欣賞》這門課;

4.我非常喜歡音樂，一有時間就唱各種各樣的歌曲;

5.盡管在考試后我感到非常累，但仍然沒有停止唱歌;

6.直到那時我才意識到我是多么喜歡音樂。

三、結(jié)束語

本節(jié)課遵循按照三維度語法教學進行倒裝句的語法復習，即將“形式——意義——使用”有機地融合在整個課堂教學中。通過使用不同形式教學方法，設置不同的任務，基本做到了把課堂讓給學生，讓學生在自主、合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學任務，又促進學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。