小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略

魯蘭

摘要：語文在整個(gè)教育體系中占有十分重要的地位，是各學(xué)科學(xué)習(xí)知識(shí)的基本。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)較強(qiáng)的口語交際能力。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)口語交際的非常時(shí)期，也是語言發(fā)展的黃金時(shí)期。在當(dāng)前新課改的要求下，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力，使更多的學(xué)生既能儲(chǔ)備足夠的文學(xué)知識(shí)，又能具備很好的口語交際以及應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：口語交際;小學(xué)語文;策略

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）07-0194-01

Abstract：Chinese occupies a very important position in the whole education system and is the basis of learning knowledge in various subjects. Students should not only learn relevant theoretical knowledge， but also cultivate strong oral communication ability. Primary school stage is a very period of learning oral communication， but also a golden period of language development. Under the requirements of the new curriculum reform， the teaching process should pay attention to the cultivation of pupils' oral communication ability， so that more students can not only reserve enough literary knowledge， but also have good oral communication and application ability.

Key words：oral communication;primary school Chinese;strategy

在教學(xué)過程中，要想快速提高學(xué)生的口語交際能力，首先就要重視對(duì)口語能力的教學(xué)，并能實(shí)施對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法來展示良好的教學(xué)效果。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要對(duì)于有興趣的事物，他們都愿意去接觸，所以，提升學(xué)生對(duì)口語交際的興趣也是很重要的?？梢詮默F(xiàn)有的教學(xué)資源，提出對(duì)小學(xué)語文口語交際教學(xué)的有關(guān)的培養(yǎng)策略，提高認(rèn)知，提高口語表達(dá)能力。讓學(xué)生可以更好的運(yùn)用、組織語言，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1展開口語教學(xué)的必要性

從口語發(fā)展的全過程來看，小學(xué)階段是對(duì)有關(guān)事物理解的黃金時(shí)期，是表達(dá)語言的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的首要階段。它對(duì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力起著重要的作用。因此，在口語教學(xué)中開展一定的活動(dòng)是十分必要的，擁有基礎(chǔ)的語文口語教育將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？谡Z最早的發(fā)展是詞匯的表達(dá)，因此詞匯也是語言交際發(fā)展中非常重要的一部分。語言發(fā)展的主要規(guī)律是聽、說、讀、寫的不斷轉(zhuǎn)換。因此，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的核心就在于要提高學(xué)生的口語交際能力，這也是全面提高學(xué)生對(duì)文學(xué)理解能力的重要途徑。隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，人才的口語表達(dá)能力水平將不斷提高，學(xué)校要認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，積極有效地提高學(xué)生的口語交際能力。

2口語交際培養(yǎng)的策略

過去我們?cè)诮滩闹薪?jīng)常有效地利用圖書資源，所以網(wǎng)絡(luò)視頻的出現(xiàn)和應(yīng)用將有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)。當(dāng)今時(shí)代已進(jìn)入信息技術(shù)有效應(yīng)用的時(shí)代，因此，在整個(gè)教學(xué)發(fā)展中信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)資源的利用在相關(guān)口語訓(xùn)練中起著不可替代的作用。例如，在教學(xué)內(nèi)容的情景描述中學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)找到并比較教學(xué)中的典型景觀和視頻，讓學(xué)生通過對(duì)話有效地描述整個(gè)景觀特征，不僅可以提高學(xué)生的口語能力，也能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣，從而更好地享受學(xué)習(xí)生活。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源，使情況更加生動(dòng)，學(xué)生的思維能力將得到明顯的提高，融入學(xué)生的當(dāng)前生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也將得到顯著提高，使學(xué)生在口語交際中可以產(chǎn)生一定的共鳴，更好地讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。另外，在教學(xué)過程中，一定要積極有效地利用有關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境來塑造和培養(yǎng)。語言環(huán)境能達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，才利于語文教學(xué)的發(fā)展，以此對(duì)整個(gè)教學(xué)產(chǎn)生影響。課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源的整合可以明顯提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更廣泛、更全面地接觸一些語文應(yīng)用材料，更好地掌握相關(guān)知識(shí)背景。在教學(xué)的應(yīng)用中，我們不僅要加強(qiáng)有效的內(nèi)部聯(lián)系，還要利用相關(guān)教學(xué)資源，在課余時(shí)間積極開展學(xué)校合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間不斷擴(kuò)大，使廣大學(xué)生能夠積極有效地參加與有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生參加多樣化的活動(dòng)，可以培養(yǎng)他們多方面的口語交際能力，此外，還要與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)溝通，充分利用學(xué)校和家庭的資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)跟生活中產(chǎn)生共鳴和接觸。

3運(yùn)用情景模式，掌握口語知識(shí)

運(yùn)用情景模式跟學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)和想象密切相關(guān)，因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，要確定情境模式不只能有效滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效理解，而且能起到全面發(fā)展的作用。只有這樣，才能不斷強(qiáng)化情感與態(tài)度的關(guān)聯(lián)，明顯提高學(xué)生的道德情操和審美價(jià)值。因此，教師首先要保證學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性和有效性，才能滿足當(dāng)前課程的教學(xué)要求。同時(shí)，根據(jù)課堂的實(shí)際情況，學(xué)生可以在不一樣的對(duì)象和情境中運(yùn)用積極有效的表達(dá)方式。此外，創(chuàng)建的場(chǎng)景應(yīng)該還要有些有趣。例如，在課堂上，教師可以通過一些游戲練習(xí)或角色扮演來組織學(xué)生激發(fā)對(duì)口語的興趣。最后，要確保整個(gè)場(chǎng)景模式具有一定的人文效果，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口語能力的重要性。當(dāng)今社會(huì)仍在進(jìn)步和發(fā)展中，我們既要讓學(xué)生掌握豐富的語文理論知識(shí)，又要保證學(xué)生具有良好的口語表達(dá)能力。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4小結(jié)

一般來說，口語交際對(duì)于小學(xué)生來說既是需要掌握的一門能力，也是一種很有效的教學(xué)方法。眾所周知，小學(xué)生在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)東西都是很迅速的，他們的反應(yīng)能力和模仿能力都很出眾。因此，只要教師耐心的去引導(dǎo)，相信他們對(duì)于口語的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生興趣，積極的去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)的挖掘也在不斷的提升，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的教學(xué)方法還有很多，這需要教育工作者積極的去探索跟創(chuàng)新。在正確的情況下，使用創(chuàng)造性教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)踐，組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生的口語交際能力能夠進(jìn)一步的提升，更好地參與課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在文學(xué)素質(zhì)方面可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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