高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力培養(yǎng)路徑

朱磊

課題項(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，《高職輔導(dǎo)員思想政治教育能力培養(yǎng)》（課題批準(zhǔn)編號(hào)：JG17EB121）

摘要：高校輔導(dǎo)員是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)生人生道路上的引路人，在維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定方面發(fā)揮著積極的作用。因此，輔導(dǎo)員的思想政治教育能力的高低，直接影響著高職院校思想政治教育工作的成效。進(jìn)而，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;培養(yǎng)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）07-0172-02

Abstract：College counselors are the backbone of ideological and political education for college students， the guide of students' life path， and play an active role in maintaining school safety and stability. Therefore， the level of counselors' ideological and political education ability directly affects the effect of higher vocational colleges' ideological and political education. Furthermore， it has a positive and long-term significance to explore the effective way to improve its ability.

Key words：Higher vocational colleges;The counselor;Ideological and political education;Cultivating path

在大學(xué)里輔導(dǎo)員最貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，最易于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮其在學(xué)生群體中的引導(dǎo)作用，不但有利于思想政治的順利開(kāi)展，更能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員工作能力的高低對(duì)高校思政工作的成效起著重要的作用。

1高職院校思想政治教育的重要性

思想政治教育是一項(xiàng)旨在提升學(xué)生政治素養(yǎng)、思想水平、職業(yè)精神，端正其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育實(shí)踐活動(dòng)，做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展都有著重要的意義。

目前，高職院校在教育工作上的首要目標(biāo)是培養(yǎng)各行各業(yè)中高級(jí)技術(shù)人員，滿足社會(huì)生產(chǎn)的需要。而思想政治教育也與專業(yè)教育一樣，關(guān)系到學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，隨著國(guó)家建設(shè)2025制造強(qiáng)國(guó)的理念，高職生的數(shù)量有所提高。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵也在不斷充實(shí)，其涵蓋的范圍和領(lǐng)域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，尤其是對(duì)其思想的引導(dǎo)教育。從學(xué)生個(gè)體的角度來(lái)看，思想政治教育在提升他們思想道德素養(yǎng)的同時(shí)也在強(qiáng)化他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，這對(duì)高職生而言尤為重要。

2高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育基本能力分析

思想政治教育基本能力是輔導(dǎo)員走向職業(yè)化、專業(yè)化的基礎(chǔ)。高職院校輔導(dǎo)員要根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展適應(yīng)高職學(xué)生身心特點(diǎn)的教育。根據(jù)工作職能的需要，應(yīng)具備四種能力。

2.1具有思想政治教育方向的洞察能力。思想政治教育的內(nèi)涵隨著教育形勢(shì)的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時(shí)期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時(shí)代背景下，高職生思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，這就導(dǎo)致解決的主要矛盾和發(fā)揮的主要功能也會(huì)有所不同。例如，在當(dāng)下新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，愛(ài)國(guó)主義精神、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度是高職學(xué)生思想政治教育的主要方向。因?yàn)楦呗殞W(xué)生是各行業(yè)未來(lái)的高級(jí)技術(shù)人員，培養(yǎng)這些能力尤為重要。

2.2具有學(xué)生思想信息的收集能力。思想政治教育的主體是學(xué)生，了解其思想動(dòng)態(tài)、生活現(xiàn)狀是開(kāi)展思想政治教育的重要依據(jù)來(lái)源。輔導(dǎo)員處于學(xué)生思想政治教育工作一線，應(yīng)具備收集學(xué)生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，遇到突發(fā)事件要隨時(shí)處理和解決。高職生的特點(diǎn)是遇到問(wèn)題感性的成分多，理性的成分少，遇事容易急躁。所以，要求輔導(dǎo)員以積極的態(tài)度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務(wù)者的角色深入到學(xué)生群體中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良思想和行為，并予以引導(dǎo)教育。

2.3具有思想政治教育機(jī)會(huì)的把握能力。對(duì)于廣大高職學(xué)生而言，思想政治教育被認(rèn)為是灌輸式的教育。當(dāng)代大學(xué)生都是00后，他們主張個(gè)性、話語(yǔ)權(quán)強(qiáng)烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這就需要輔導(dǎo)員在工作中運(yùn)用恰當(dāng)并且能讓學(xué)生接受的工作方法。把握每個(gè)實(shí)施思想政治教育的機(jī)遇，將思想政治理論科學(xué)地與突發(fā)事件、時(shí)事要聞以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴結(jié)合起來(lái)，以深入淺出的方法引導(dǎo)學(xué)生理解并接受思想政治教育是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力之一。

2.4具有思想政治教育的精準(zhǔn)實(shí)施能力。思想政治教育實(shí)施能力是指思想政治教育者對(duì)受教育者進(jìn)行思想引導(dǎo)、政治引領(lǐng)，幫助解決問(wèn)題的能力。輔導(dǎo)員是高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，要做好學(xué)生的思想工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識(shí)儲(chǔ)備。但僅有理論知識(shí)還不夠，還必須具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)需求的能力，就是所說(shuō)的精準(zhǔn)實(shí)施能力。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)都不相同，一種理論、一種方法不能適應(yīng)所有學(xué)生。所以，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，要采取各種平臺(tái)和方法，進(jìn)行有效的解決。

3高職院校輔導(dǎo)員價(jià)值引領(lǐng)能力基本要求

輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，高舉馬克思主義偉大旗幟，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神。當(dāng)前，2025制造強(qiáng)國(guó)的確立，高職院校發(fā)揮著其特有的作用，高職輔導(dǎo)員的價(jià)值引領(lǐng)就顯得尤為重要。

3.1政治引領(lǐng)是高職院校輔導(dǎo)員首要具備能力。提高輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，關(guān)鍵要把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為日常學(xué)生工作中的指導(dǎo)思想。輔導(dǎo)員的行為及其體現(xiàn)出來(lái)的理想信念、精神面貌、思想境界、道德情操，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)起著重要的示范和導(dǎo)向作用。事實(shí)證明，輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)能力高，政治引領(lǐng)能力就越強(qiáng)，其管理的大學(xué)生們的政治覺(jué)悟也越高。

3.2文化引領(lǐng)使輔導(dǎo)員幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化自信。“四個(gè)自信”中明確提出要有文化自信，中國(guó)特色社會(huì)主義制度引領(lǐng)的文化是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，強(qiáng)化大學(xué)生的馬克思主義文化觀，使大學(xué)生在多元文化交融中堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持文化自信。輔導(dǎo)員要給學(xué)生展現(xiàn)中國(guó)文化的魅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)。有調(diào)查表明，近些年留學(xué)生回國(guó)的人數(shù)顯著增多，這也顯示出文化自信帶給全世界的深遠(yuǎn)影響。

3.3學(xué)業(yè)引領(lǐng)使輔導(dǎo)員提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，只有學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步。學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不僅決定在學(xué)校的成績(jī)，而且還影響他今后的發(fā)展，甚至是社會(huì)主義建設(shè)的成果。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生群體的特殊性，多途徑，多內(nèi)容的開(kāi)展教育活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做他們學(xué)業(yè)思想上的引領(lǐng)者。

4提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑

4.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策支持力度。輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的一線工作者，是高校思想政治工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定的一項(xiàng)重要舉措，教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)盡力為這項(xiàng)舉措的順利實(shí)施提供政策上的支持。正視輔導(dǎo)員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行制度和職業(yè)定位。同時(shí)，學(xué)校必須重視輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)再培育的客觀需要，盡快將其制度化。

4.2創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作交流平臺(tái)。除自我提升和組織培訓(xùn)外，創(chuàng)建工作交流平臺(tái)同樣是提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑之一。完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)、進(jìn)修體系，充實(shí)輔導(dǎo)員再成長(zhǎng)的組織保障。學(xué)習(xí)可以提高輔導(dǎo)員對(duì)理論政策的解讀能力，經(jīng)驗(yàn)交流可以提高輔導(dǎo)員實(shí)踐工作能力。同時(shí)，可以利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗(yàn)等。此外，在加強(qiáng)校外平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)重視校內(nèi)溝通平臺(tái)的創(chuàng)建，引導(dǎo)輔導(dǎo)員深化互動(dòng)、分享心得、指出學(xué)生工作中存在的問(wèn)題并提出建議。

4.3增強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治理論知識(shí)培訓(xùn)效果。開(kāi)展輔導(dǎo)員思想政治理論知識(shí)培訓(xùn)的意義在于它能夠系統(tǒng)而有層次地幫助輔導(dǎo)員了解相關(guān)政策法規(guī)及黨的教育方針政策等，使輔導(dǎo)員從宏觀和微觀上把握工作要點(diǎn)，提高工作效率。同時(shí)要依據(jù)內(nèi)容的不同，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)內(nèi)容不能一刀切。

4.4以技能比賽為契機(jī)促進(jìn)輔導(dǎo)員能力的提升。雖然現(xiàn)今高職院校輔導(dǎo)員的工作能力基本上達(dá)到了職業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)歷和資歷，尤其是工作經(jīng)驗(yàn)缺乏依然影響著他們的工作效率。為了提高工作能力和思想政治素養(yǎng)，要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參加各種輔導(dǎo)員技能比賽，通過(guò)比賽相互交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足并予以改進(jìn)，促使工作能力的進(jìn)一步提升。

輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升是思想政治教育工作保障體系建設(shè)的重要組成部分。我們必須緊跟教育內(nèi)涵變化和發(fā)展趨勢(shì)，正視現(xiàn)實(shí)對(duì)高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力的客觀要求，結(jié)合自身現(xiàn)實(shí)狀況通過(guò)各種有效途徑提升輔導(dǎo)員思想政治教育的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]成誠(chéng).新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育路徑探索[J].改革與開(kāi)放，2018，（23）.

[2]劉丹丹.高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的現(xiàn)狀、思路及途徑[J].教育與職業(yè)（上），2017，（7）.

[3]邱雅青.輔導(dǎo)員在高職院校思想政治教育中的角色及實(shí)現(xiàn)路徑[J].課程教育研究，2015，（36）.