《巧用漫畫(huà) 學(xué)寫(xiě)對(duì)話》課堂實(shí)錄

段玲慧

教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察，看懂圖意，了解漫畫(huà)內(nèi)容，鍛煉表達(dá)能力。2、根據(jù)提示，把想到的對(duì)話用不同的形式寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、借助“漫畫(huà)”這一主題訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。2、能從漫畫(huà)展開(kāi)聯(lián)想，想象漫畫(huà)描繪空間外的情景，并得到啟示。

適用年級(jí)：四、五年級(jí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞漫畫(huà)

師：這只小貓叫貓大。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？ 生：貓大來(lái)到了一個(gè)公園，這個(gè)公園里有一座假山，一棵樹(shù)，還有一棟房子。

師：我發(fā)現(xiàn)你量詞用得特別好，如果你能夠按照一定的順序去說(shuō)這些景物，就更好了。 生：貓大來(lái)到了一個(gè)公園。公園里有一棟房子，一座假山，還有一棵樹(shù)。 生：貓大來(lái)到了一個(gè)公園。公園里的景色真美：有一棟古香古色的房子，有一座高高的假山，還有一棵粗壯的樹(shù)。

師：哇，我發(fā)現(xiàn)你的小嘴真能說(shuō)，不但說(shuō)出了這些景物的數(shù)量，還把他們的特點(diǎn)說(shuō)清楚了。 其實(shí)你們除了說(shuō)圖上看到的風(fēng)景，還可以想象一下當(dāng)時(shí)的天氣。 生：今天天氣真好，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光燦爛。貓大覺(jué)得是個(gè)出去游玩的好天氣，所以他來(lái)到了一個(gè)公園。公園里的景色非常美麗：有一座古色古香的寺廟，還有一座假山。假山上怪石嶙峋，周?chē)L(zhǎng)滿了草。一棵高大粗壯的樹(shù)站立在公園中間，綠色的葉子向四面展開(kāi)，像一把巨大的雨傘。

師：天吶，你簡(jiǎn)直就是一位小作家。大家把掌聲送給這一位出口成文的小作家！ 師：這么好的天氣，這么美的公園，貓大當(dāng)然是玩得很開(kāi)心啦，可是不一會(huì)兒他就膩了，覺(jué)得無(wú)聊了，如果你是貓大，你會(huì)干什么呢？

生：我會(huì)去買(mǎi)點(diǎn)零食來(lái)吃。 生：我會(huì)去叫我的小伙伴一起來(lái)玩。 生：我就到其他地方去玩。

師：你們說(shuō)的這些都有可能，可是貓大做的事情跟你們想的都不一樣，你們看！生：貓大亂涂亂畫(huà)！

師：那小鳥(niǎo)說(shuō)什么了？ 生：小鳥(niǎo)說(shuō)：“你這可惡的家伙，到處亂涂亂畫(huà)，真不文明！”

師：說(shuō)得真好，可是你能把小鳥(niǎo)的表情加進(jìn)去嗎？ 生：小鳥(niǎo)生氣地說(shuō)：“你這可惡的家伙，到處亂涂亂畫(huà)，真不文明！” 生：小鳥(niǎo)氣得大喊：“這是從哪來(lái)的淘氣貓？太可惡了，把我們的公園都?xì)Ю?！?/p>

【課堂評(píng)價(jià)】學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中一步一步地撬開(kāi)了學(xué)生的嘴巴，打開(kāi)了學(xué)生的話匣子，讓學(xué)生們把內(nèi)容越說(shuō)越具體，越說(shuō)越豐富。

二、展開(kāi)聯(lián)想

師：貓大聽(tīng)了嗎？ 生：沒(méi)有聽(tīng)。

師：那他會(huì)怎么樣？ 生：繼續(xù)亂涂亂畫(huà)！

師：天吶，他還會(huì)在哪里亂涂亂畫(huà)呀？ 生：還會(huì)在柵欄上畫(huà)。

生：還會(huì)在木凳子上畫(huà)。

師：你們說(shuō)的都有可能?？纯矗F(xiàn)在，他把這幾個(gè)字寫(xiě)到哪去了？ 生：寫(xiě)到一根柱子上去啦！ 生：寫(xiě)到另一堵墻上去啦！

師：真的嗎？到底是柱子還是墻？聽(tīng)——（大象叫聲）——（再出現(xiàn)圖） 生：他把字寫(xiě)到大象的腿上去啦！

師：那大象會(huì)有什么反應(yīng)呢？ 生：大象突然覺(jué)得自己的腿癢癢的，扭頭一看，原來(lái)是一只小貓?jiān)谒耐壬蠈?xiě)字，于是大象生氣地說(shuō)：“你干什么？”

師：那貓大會(huì)怎樣？ 生：貓大灰溜溜的，想逃走。

師：想逃走，當(dāng)然沒(méi)那么容易，你們看誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事編下去？

生：大象見(jiàn)貓大想逃走，就用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，卷住了貓大的腰，然后舉得高高的。

貓大嚇得渾身發(fā)抖，連忙說(shuō)：“放……放我下來(lái)，求你了！”

大象生氣地說(shuō)：“你居然在我的腿上寫(xiě)字，還敢逃？我要把你扔進(jìn)河里！”

小貓臉都嚇白了，哭著說(shuō)：“對(duì)不起，大象伯伯，我錯(cuò)了，我以后再也不敢了?！?/p>

大象說(shuō)：“你既然知道自己錯(cuò)了，那就要改，你想到怎么改了嗎？”

貓大說(shuō)：“我想到了，我想到了，待會(huì)我一定會(huì)把我寫(xiě)的字擦得干干凈凈，你放我下來(lái)吧！”

大象想了想，就把貓大放下來(lái)了，說(shuō)：“那你就趕緊去吧，擦完了我還要檢查。首先把我的腿給擦干凈！”

貓大只好老老實(shí)實(shí)地把他亂涂亂畫(huà)的那些字和圖擦得干干凈凈，一直擦到天黑。

師：剛才這位同學(xué)說(shuō)得非常精彩，可是他有一個(gè)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

【電腦顯示】

貓大嚇得渾身發(fā)抖，連忙說(shuō)：“……”

大象生氣地說(shuō)：“……”

小貓臉都嚇白了，哭著說(shuō)：“……”

大象說(shuō)：“……”

貓大說(shuō)：“……”

大象想了想，就把貓大放下來(lái)了，說(shuō)：“……”

生：全部都是提示語(yǔ)在前。

師：是的，他說(shuō)人物的對(duì)話時(shí)，只用了一種形式。其實(shí)人物對(duì)話的形式有四種：1、提示語(yǔ)在前，強(qiáng)調(diào)的是提示語(yǔ)內(nèi)容。2、提示語(yǔ)在后，強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)話的內(nèi)容。3、提示語(yǔ)在中間，表示說(shuō)話的時(shí)候中間有停頓。4、而沒(méi)有提示語(yǔ)一般都是在對(duì)話比較多，不需要出現(xiàn)提示語(yǔ)的時(shí)候出現(xiàn)。

師：大家能夠根據(jù)這個(gè)規(guī)律，把上面這一段話改一改嗎？

生：大象見(jiàn)貓大想逃走，就用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，卷住了貓大的腰，然后舉得高高的。

貓大嚇得渾身發(fā)抖，連忙說(shuō)：“放……放我下來(lái)，求你了！”

“你居然在我的腿上寫(xiě)字，還敢逃？我要把你扔進(jìn)河里！” 大象生氣地說(shuō)：

“對(duì)不起，大象伯伯?！?小貓臉都嚇白了，哭著說(shuō)，“我錯(cuò)了，我以后再也不敢了。”

“你既然知道自己錯(cuò)了，那就要改，你想到怎么改了嗎？”

“我想到了，我想到了，待會(huì)我一定會(huì)把我寫(xiě)的字擦得干干凈凈，你放我下來(lái)吧！” 貓大連忙求饒。

大象想了想，就把貓大放下來(lái)了，說(shuō)：“那你就趕緊去吧，擦完了我還要檢查。首先把我的腿給擦干凈！”

貓大只好老老實(shí)實(shí)地把他亂涂亂畫(huà)的那些字和圖擦得干干凈凈，一直擦到天黑。

撰寫(xiě)對(duì)話

師：看來(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì)寫(xiě)對(duì)話了，那么，現(xiàn)在趕緊拿起你們的筆，把這兩幅圖中大象和貓大的

【課堂評(píng)價(jià)】創(chuàng)設(shè)意外的情節(jié)，在這一“意外”產(chǎn)生的過(guò)程中，課堂上自始至終呈現(xiàn)著老師引領(lǐng)學(xué)生大膽想象，在特定的情境中進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，學(xué)生在老師給的四種對(duì)話形式的支架中學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。

三、撰寫(xiě)對(duì)話

大象突然覺(jué)得自己的腿癢癢的，扭頭一看，_______________

【課堂評(píng)價(jià)】整節(jié)課，老師不停地拋出好玩的問(wèn)題，激發(fā)起大家的好奇心，學(xué)生們不停地去猜，去想，去探究。在這個(gè)過(guò)程中，興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，思維被激活了，語(yǔ)言豐富起來(lái)了，表達(dá)也越來(lái)越規(guī)范，越來(lái)越有章法了。老師先讓學(xué)生對(duì)話，然后自己發(fā)現(xiàn)，找出問(wèn)題。這時(shí)，再提供寫(xiě)對(duì)話的四種方法，讓學(xué)生再次撰寫(xiě)，更上一層樓，教學(xué)由易到難，層層推進(jìn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

一座假山? ?一棵樹(shù)? ?一棟房子? ?古色古香? ?粗壯? ?怪石嶙峋

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家后，把這個(gè)故事寫(xiě)完整并講給爸爸媽媽聽(tīng)。