雙一流建設(shè)背景下高校高層次 人才工作策略淺析

龍婕 蔣莉華

【摘要】高校對掌握先進(jìn)知識技術(shù)、具備超強(qiáng)能力人才的需求急劇攀升，大學(xué)的競爭，關(guān)鍵在于人才隊(duì)伍的比拼。人才是高校的核心資源，人才戰(zhàn)略是高校發(fā)展的核心戰(zhàn)略，是建設(shè)“雙一流”大學(xué)的戰(zhàn)略資源。高層次人才引進(jìn)是建設(shè)一流師資隊(duì)伍的重要一步，是積極助力國家建設(shè)和社會發(fā)展是高水平研究型大學(xué)的辦學(xué)根本任務(wù)之一。本文旨在分析引進(jìn)高層次人才建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，提出雙一流背景下高校開展高層次人才引進(jìn)工作的對策。

【關(guān)鍵詞】雙一流建設(shè);人才引進(jìn);策略分析

世界高等教育風(fēng)潮分頭共進(jìn)，無論是國家層面還是高校層面，對掌握先進(jìn)知識技術(shù)、具備超強(qiáng)能力人才的需求急劇攀升，大學(xué)的競爭，關(guān)鍵在于人才隊(duì)伍的比拼。人才是高校的核心資源，人才戰(zhàn)略是高校發(fā)展的核心戰(zhàn)略。始終把人才隊(duì)伍建設(shè)放在第一位，尤其重視人才引進(jìn)工作。目前我國高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和水平都得到了極大的優(yōu)化和提高，核心師資隊(duì)伍已初具規(guī)模，但是，隨著近年來海內(nèi)外的人才競爭愈加激烈，積極應(yīng)對日益激烈的人才競爭，加速集聚一批師德師風(fēng)優(yōu)良、學(xué)術(shù)水平一流的高層次人才，加快推進(jìn)一流我國高校師資隊(duì)伍建設(shè)，我們更加要面對挑戰(zhàn)，增強(qiáng)更新、更快、更優(yōu)的人才引進(jìn)策略。

我國“雙一流”高校將實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一個目標(biāo)，引、融、用、留是貫穿高校引才工作始終的重要環(huán)節(jié)，引進(jìn)是前提、融合是基礎(chǔ)、效益是根本、穩(wěn)定是關(guān)鍵，外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)、頂層規(guī)劃、點(diǎn)面結(jié)合、多措并舉、統(tǒng)籌落實(shí)，實(shí)現(xiàn)引才工作“引得準(zhǔn)、融得緊、用得好、留得牢”。牢固樹立“人才工作是第一要務(wù)、人才資源是第一資源、人才工作目標(biāo)是第一責(zé)任”的理念，按照“雙一流”建設(shè)指導(dǎo)意見穩(wěn)步推進(jìn)“一流師資隊(duì)伍建設(shè)”。努力形成高?！案叨司奂⑶嗄臧渭?、世界一流”的人才發(fā)展格局。

但目前各大高校紛紛加入搶人大戰(zhàn)，對促進(jìn)人才自由流動，對高校和人才發(fā)展都是有益的。但就目前現(xiàn)狀分析，首先從人才匯聚效應(yīng)凸顯，國外回國的高層次人才數(shù)量顯著提升;人才結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化，引進(jìn)人才的質(zhì)量不斷攀升，各高校也在人才引進(jìn)評價中，破除“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)”的“五唯”慣性，更注重人才自身潛力，為學(xué)術(shù)訓(xùn)練有素且有巨大科研潛力的年輕人提供機(jī)遇。但在人才爭奪中還是會出現(xiàn)明碼標(biāo)價，普遍存在依賴高薪酬、高待遇的路徑引進(jìn)人才，導(dǎo)致學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)失焦，對人才引進(jìn)后留住措施不足，導(dǎo)致人才后期產(chǎn)出乏力等問題。

針對目前引進(jìn)人才現(xiàn)狀，提高對高層次引進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，從思維層面到指導(dǎo)理念的轉(zhuǎn)變，從下面幾個方面提出對策供參考：

一、抓好頂層設(shè)計(jì)，形成系統(tǒng)化的人才梯隊(duì)建設(shè)架構(gòu)

高校在人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略的推動下，人才隊(duì)伍在高校發(fā)揮了重要作用;同時，也指出了高校人才隊(duì)伍建設(shè)存在的一些問題與不足，如人才計(jì)劃申報成功率不夠高，擁有學(xué)術(shù)話語權(quán)的高層次人才不夠多，各院系引進(jìn)人才發(fā)展不平衡;在下一步工作中繼續(xù)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的具體改革舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)校院兩級工作的合力，持續(xù)推進(jìn)“人才強(qiáng)校”主戰(zhàn)略：人才引進(jìn)上須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、主動出擊，打造人才集聚高地;人才培育上須積極謀劃、主動作為，營造人才成長沃土;人才服務(wù)上須真抓實(shí)干、主動關(guān)心，創(chuàng)造高品質(zhì)的生活。

二、多措施壯舉、強(qiáng)化人才引進(jìn)與培育的目標(biāo)責(zé)任

全面深化“放管服”改革，以“校院兩級管理體制改革”為契機(jī)，充分激發(fā)學(xué)科活力，形成做好人才工作的強(qiáng)大合力，確保人才引進(jìn)程序與校院兩級管理體制改革有效銜接。

學(xué)校人才工作做的好不好，學(xué)院多下功夫，院長、書記和學(xué)科帶頭人的眼界、氣度、胸懷和能量，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)配合協(xié)調(diào)，依靠充分發(fā)揮廣大教職員工的積極作用和發(fā)展能量。學(xué)校和學(xué)院要進(jìn)一步明確和優(yōu)化人才引育的頂層設(shè)計(jì)、責(zé)任體系、考核指標(biāo)、績效激勵，全力營造尊重人才、愛護(hù)人才、服務(wù)人才、成就人才的良好發(fā)展生態(tài)。學(xué)校及學(xué)院都應(yīng)敬才愛才惜才，把識才的慧眼、容人的雅量、愛才的誠意具體體現(xiàn)在每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，在全校形成“敬一賢人而群賢畢至”“相一良馬而萬馬奔騰”的良性效應(yīng)。學(xué)校和二級單位都要更加公正地評價、更大力度地支持各類教師在教育教學(xué)與人才培養(yǎng)方面的投入與貢獻(xiàn)，要從評價、激勵機(jī)制方面進(jìn)一步完善制度設(shè)計(jì)，為將我們的人才優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢創(chuàng)造條件。以更高的站位、更寬的視野、更實(shí)的舉措尊重人才、培養(yǎng)人才、成就人才。

為了加大對青年人才的吸引力度，在激烈的海外青年人才爭奪中占得先機(jī)，以國家人才工程為抓手，把引進(jìn)海內(nèi)外高端人才成效納入二級單位年度目標(biāo)考核體系，將考核結(jié)果與二級單位績效分配、研究生招生名額、高級職稱崗位名額等重要資源分配緊密掛鉤，全面增強(qiáng)學(xué)院引進(jìn)優(yōu)秀青年人才的外在壓力和內(nèi)在動力。

三、規(guī)范人才招聘程序

為了避免人才引進(jìn)工作盲目無序，學(xué)校、二級學(xué)院（系、所），應(yīng)在客觀分析人才隊(duì)伍現(xiàn)狀及學(xué)科發(fā)展特色及教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，明確高層次人才引進(jìn)總體要求，分層次、分步驟地制定出詳細(xì)科學(xué)的高層次人才引進(jìn)規(guī)劃，為明確各崗位人才招聘需求，規(guī)范人才招聘程序等奠定基礎(chǔ)。我校已經(jīng)相對形成了盡可能完善、合理、便于操作的高層次人才招聘程序，主要包括如下環(huán)節(jié)：第一，發(fā)布招聘需求，根據(jù)學(xué)校發(fā)布的高層次人才招聘計(jì)劃，用人單位特別是學(xué)校己通過國內(nèi)外各種渠道廣泛發(fā)布招聘信息，搜集符合條件的優(yōu)秀人才信息，推薦至二級單位。第二，各二級單位教授委員會評議。各單位教授委員會成立人才選聘委員會，每次選取三位選聘委員會專家對候選人進(jìn)行個別談話，給出初步意見;可采取現(xiàn)場答辯、視頻、電話等形式，對候選人的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行評議，綜合談話意見，就是否引進(jìn)和引進(jìn)層次提出建議，形成書面評議意見，教授委員會主任簽字確認(rèn)。第四，黨政聯(lián)席會討論。各二級單位黨政聯(lián)席會考察申請人政治背景審查、師德師風(fēng)及檔案核查，綜合教授委員會評議意見，討論和初定擬引進(jìn)人選及其相應(yīng)崗位職責(zé)、工作目標(biāo)和任務(wù)建議，形成書面意見，單位負(fù)責(zé)人簽字蓋章。第五，正高級引進(jìn)人才組織由校內(nèi)專家組成的引進(jìn)人才專家評審小組，評議引進(jìn)人才學(xué)術(shù)水平。邀請擬引進(jìn)單位專家或秘書介紹擬引進(jìn)人才情況并回答專家問題，由專家匿名投票決定是否引進(jìn)及建議引進(jìn)層次，同意引進(jìn)票數(shù)超過實(shí)到專家人數(shù)三分之二即同意引進(jìn)，未通過專家評審的人員得票結(jié)果通報引進(jìn)人才專題會。第六，副高級引進(jìn)人才通過相關(guān)部門審核后報主管校領(lǐng)導(dǎo)和校長審批。

四、以各類人才工程為抓手，提高青年人才引進(jìn)質(zhì)量和效率

通過培養(yǎng)與引進(jìn)，做好“準(zhǔn)字號”人才的挖掘與培養(yǎng)，建立好人才儲備池。在積極培養(yǎng)和引進(jìn)各類國字號人才的同時，制定了針對具有同等科研水平的準(zhǔn)國字號人才的評價管理辦法，為準(zhǔn)國字號人才的成長發(fā)展提供有力支持，使其成為我校未來沖擊國字號人才后備人才庫。

設(shè)立兼職崗位，按照“不求所有但求所用”的原則，通過設(shè)立兼職崗位，聘請兼職教授、榮譽(yù)教授等，促進(jìn)高校人才資源流動配置，匯聚更多的人力資源服務(wù)川大發(fā)展。

五、著力打造卓越人才體系、深入實(shí)施精準(zhǔn)引才計(jì)劃

一是搭建人才引進(jìn)平臺，創(chuàng)新引才思路，形成“以才引才，以才薦才，以才聚才”的 “人才強(qiáng)磁場”。二是突擊“卡脖子”領(lǐng)域“高精尖缺”引才導(dǎo)向，充分利用多學(xué)科優(yōu)勢，突出學(xué)科交叉特色，特別是醫(yī)學(xué)+、信息+。三是聚焦交叉學(xué)科、高峰學(xué)科、超前部署學(xué)科等建設(shè)平臺，依托學(xué)科學(xué)術(shù)會議，探索引才新思路。四是重視科研團(tuán)隊(duì)引進(jìn)，力爭形成“引進(jìn)一個人才，帶來一個團(tuán)隊(duì)，完成一個項(xiàng)目，發(fā)展一個學(xué)科”的人才隊(duì)伍與學(xué)科建設(shè)繁榮發(fā)展的新局面。近幾年以來，各高校都主辦了全球青年學(xué)者論壇，吸引了來自世界名校的青年學(xué)者參會，擴(kuò)大了各高校在海外引才方面的知名度和影響力。

綜上所述，高校做好高層次人才引進(jìn)工作不僅要做到“引進(jìn)來”還要能“留得住、用得好”使得高層次“人盡其才，才盡其用”因此，我們應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的人才引進(jìn)工作的思路，尊重人才、匯聚人才、愛惜人才，通過制定完善人才引進(jìn) 規(guī)章制度，規(guī)范人才招聘程序，優(yōu)化人才評價機(jī)制，完善人才使用與培養(yǎng)制度，把高層次人才引進(jìn)工作做細(xì)做實(shí)，取得理想的效果。

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作者簡介：龍婕（1985-），女，碩士，管理八級，研究方向：高教管理、黨建研究。