如何構(gòu)建有效在線教學(xué)的新模式研究

李鳳毅?王潤玲

摘 要：如今的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)非常成熟，隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸的普及到了每家每戶，互聯(lián)網(wǎng)的功能是非常強(qiáng)大的，并且也涉及各行各業(yè)，教育行業(yè)也不例外，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)一直都在發(fā)展，而在特殊情況的影響下，學(xué)生不夠能在學(xué)校上課，但是此時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大就能夠體現(xiàn)出來了，讓學(xué)生們能夠在家能可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。本文主要通過了在線教學(xué)的特點(diǎn)與局限性以及在線教學(xué)存在的問題，淺談了如何構(gòu)建有效在線教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué);存在問題;教學(xué)新模式

基金項(xiàng)目：本文系2020年黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題成果，課題名稱：新冠肺炎疫情背景下高職院校“在線教學(xué)”組織形式的對策研究。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始進(jìn)行了在線教學(xué)，不過目前看來，在線教學(xué)還是存在著一些問題的，不能完全的代替學(xué)校的學(xué)習(xí)，而目前只能將其改進(jìn)，構(gòu)建出一個(gè)有效的在線教學(xué)新模式，讓學(xué)生們的損失不會(huì)那么大，盡可能去減小對學(xué)生們升學(xué)考試的影響。首先我們要從在線教學(xué)開始了解。

1 在線教學(xué)的特點(diǎn)

在線教育的發(fā)展已經(jīng)有了二十年之久，而近幾年也算是讓在線教育重新得到了重視，而作為在網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)，那肯定會(huì)有著很多與傳統(tǒng)課堂上不一樣的特點(diǎn)，而目前我國的在線教育也有了不少的教育平臺(tái)，他們的在線教學(xué)模式都基本上是大同小異的。在線教育具體有哪些特點(diǎn)，這也是與傳統(tǒng)課堂不一樣的地方。

1）沒有時(shí)空限制。在線教育最大的特點(diǎn)就是不用去學(xué)校，在網(wǎng)上也能夠進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，并且隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破了時(shí)間的限制，可以根據(jù)自己的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)的調(diào)整，并且不像傳統(tǒng)教學(xué)中的那種課堂上只有一次聽課的機(jī)會(huì)，在線教學(xué)也是有錄像的，如果有些地方重點(diǎn)沒有聽明白，那么就可以在這之后重新看錄像來進(jìn)行復(fù)習(xí)，是非常方便的。不僅如此這為學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助，利用重播錄像可以對難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的研究，學(xué)習(xí)，是對于教學(xué)資源的最大化利用。2）教學(xué)技術(shù)先進(jìn)。由于目前我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非?？?，幾乎每個(gè)學(xué)生都是有著很好的上網(wǎng)條件的，所以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行在線教學(xué)對他們來說更具有吸引力，畢竟是屬于新鮮事物，而且也是比較好接受的，讓一些原本對上學(xué)比較抗拒的同學(xué)也能夠?qū)υ诰€教學(xué)產(chǎn)生興趣，并且還能夠提高學(xué)習(xí)的吸引力，利用各種視頻、音頻和強(qiáng)大的互動(dòng)功能讓學(xué)生們樂意學(xué)習(xí)。3）多元化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)有著十分強(qiáng)大的功能，不僅能夠順應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，還可以更豐富的體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，能夠更加明顯的突出了教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)?，F(xiàn)如今的教學(xué)平臺(tái)也是多種多樣的，教師可以隨意的選擇適合自己講課方式的那個(gè)平臺(tái)，使自己的教學(xué)能夠更加的有效，對于一些比較有個(gè)性的教師那更是如魚得水，非常的能夠體現(xiàn)出自己的個(gè)性，也可以根據(jù)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行對學(xué)生們喜歡的課堂模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，為學(xué)生們制定合適的，讓學(xué)生們喜歡的教學(xué)計(jì)劃，并且老師能夠根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的積極性來進(jìn)行對相關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，讓學(xué)生們能夠在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，也能夠?qū)W(xué)習(xí)效率最大化。

2 在線教學(xué)的局限性以及存在的問題

雖然在線教學(xué)有著非常好的先進(jìn)性，但是仍然還是有很多局限性例如學(xué)生秩序不好控制，師生交流不便等等，無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的那種對學(xué)生無微不至的關(guān)心。而在近幾年的發(fā)展中，在線教學(xué)所存在的一些問題也凸顯了出來。

1）教育平臺(tái)系統(tǒng)不完善。雖然線上教育有很多便利的地方，不過當(dāng)前各大教育平臺(tái)的系統(tǒng)都不是很完善，教師與學(xué)生的溝通功能還是不夠好雖然能夠通過語音和視頻來進(jìn)行交流，但是想要達(dá)到傳統(tǒng)課堂的效果還是有著千差萬別的。并且，平臺(tái)對學(xué)生們的評價(jià)系統(tǒng)也是有著很大的局限性，并不能夠科學(xué)的去進(jìn)行對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價(jià)。2）學(xué)生自覺性難以把控。目前的學(xué)生們還是對老師有著相當(dāng)強(qiáng)的依賴性，因?yàn)樗麄兊淖晕铱刂颇芰Σ粔?，學(xué)習(xí)不自覺，如果沒有一個(gè)嚴(yán)格的管理者，那么在他們的學(xué)習(xí)中就會(huì)不自覺，難以進(jìn)行持續(xù)性的學(xué)習(xí)，還有根據(jù)目前的學(xué)生們表現(xiàn)來看，學(xué)生們?nèi)绻诩疫M(jìn)行在線學(xué)習(xí)，會(huì)受到所在環(huán)境的影響，非常的難以集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)對于這種情況的管理還是比較缺乏，不能夠讓學(xué)生們能夠有足夠集中的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，影響到了學(xué)習(xí)的效果。

3）少數(shù)教師對在線教學(xué)不夠熟悉。有很多年齡偏大的教師對于在線教學(xué)本身就存在著一定的看法，他們都普遍覺得在線教學(xué)的作用比較小，學(xué)生們不能夠遵守紀(jì)律認(rèn)真聽課，按時(shí)完成老師交代的任務(wù)。所以本身這些教師對于在線教學(xué)的態(tài)度還是存在著一些問題的。不過他們有這種想法也并不是空穴來風(fēng)的，因?yàn)橛行W(xué)生確實(shí)是自律性自覺性比較差，所以在線教學(xué)對他們來說就相當(dāng)于放假。還有就是老師對在線教學(xué)平臺(tái)是使用還不夠熟悉，總是會(huì)出現(xiàn)一些小問題。這就需要老師們?nèi)ケM快學(xué)習(xí)了。

3 如何構(gòu)建有效在線教學(xué)的新模式

1）完善平臺(tái)的考核評價(jià)系統(tǒng)。教育平臺(tái)應(yīng)該樹立一個(gè)以學(xué)為中心的監(jiān)控機(jī)制，讓學(xué)生們的學(xué)生得到足夠的監(jiān)督，防止只是為了應(yīng)付課程而來進(jìn)行線上的上課，所以建立一個(gè)完善的評價(jià)系統(tǒng)是至關(guān)重要的，不僅要對學(xué)生建立，也要對教師進(jìn)行一個(gè)監(jiān)督，讓教師能夠不是為了應(yīng)付工作而開展的線上教學(xué)，提高平臺(tái)的輔助能力和決策系統(tǒng)的完善。平臺(tái)上也應(yīng)該對老師提供一些教學(xué)的幫助，讓老師能夠順利的進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生們每次課堂上的表現(xiàn)也應(yīng)該要被記錄在學(xué)習(xí)記錄中，方便老師將學(xué)生課堂上的表現(xiàn)錄入到期末成績當(dāng)中。2）加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的制定。教學(xué)計(jì)劃對于老師線上教學(xué)來說是尤為關(guān)鍵的，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)進(jìn)程有著一定的影響，所以老師在線上應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，幫助學(xué)生每節(jié)課都完成課堂上需要完成的任務(wù)，并且也要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的措施。課堂作業(yè)的布置上最好能夠布置一些比較新穎能夠體現(xiàn)課堂上核心內(nèi)容的作業(yè)，這樣也能夠防止學(xué)生們偷懶直接在網(wǎng)上查找相關(guān)題目的答案。不過布置作業(yè)也要適量，留給學(xué)生們一些自己的時(shí)間。3）提高老師的信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的自覺性。老師應(yīng)該去主動(dòng)學(xué)習(xí)線上教學(xué)的一些教學(xué)方法，使教學(xué)方法能夠融入到線上教學(xué)中，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生學(xué)習(xí)中有著主導(dǎo)的作用，所以老師也要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)方式和信息技術(shù)。而也要提高學(xué)生們的自覺學(xué)習(xí)的能力，傳授一些自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們能夠在線上學(xué)習(xí)完成之后的時(shí)間里也能夠進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自控能力，也能夠?yàn)樗麄冊谝院蟮纳钪杏兄鲃?dòng)獲取知識(shí)的欲望。

4 結(jié)語

線上教學(xué)的開展是史無前例的，所以想要構(gòu)建一個(gè)有效在線教學(xué)的新模式，不僅需要老師們與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)知識(shí)，也要求學(xué)生們能夠進(jìn)行認(rèn)真的自主學(xué)習(xí)，在這兩點(diǎn)都能夠?qū)崿F(xiàn)的情況下，也需要教育平臺(tái)的輔助，幫助老師進(jìn)行教學(xué)的順利開展，也能夠及時(shí)的督促學(xué)生讓學(xué)生們按時(shí)完成課堂上的任務(wù)。所以建立新的有效在線教學(xué)模式，只要滿足這三點(diǎn)的情況下才能進(jìn)行順利的開展。而這種新型的在線教學(xué)模式也逐漸的滲透到各個(gè)學(xué)校的線上教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備去面對將來需要面臨的考試，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展出一份力的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]邱燕.校企協(xié)同在線教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J].對外經(jīng)貿(mào)，2020（06）：149-151.

作者簡介

李鳳毅（1969-），男，漢族，黑龍江七臺(tái)河人，大學(xué)本科，教授，研究方向：高職教育。

王潤玲（1970-），女，漢族，大學(xué)本科，副教授，研究方向：高職教育。