“小德育”蘊(yùn)涵著“大理念”

曾丹

摘?要：學(xué)校德育工作是一個(gè)永恒的課題，近年來我們積極探索小德育模式，收到了一定的效果。我校是市郊一所完全小學(xué)，有教職工14名，在校學(xué)生211名。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，文化氣息濃厚，近年來我們?nèi)w教師堅(jiān)持環(huán)境育人，從細(xì)微入手，以小見大，實(shí)施小主題、小活動(dòng)、小體驗(yàn)、小空間、小團(tuán)隊(duì)的“五小”策略，構(gòu)建起從小培養(yǎng)孩子們會(huì)感恩、有愛心、敢負(fù)責(zé)、知榮辱、懂價(jià)值的“小德育”運(yùn)行機(jī)制，近三年來收到了顯現(xiàn)的效果。目前在校學(xué)生的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，校園充滿生動(dòng)活潑的氣息，有效促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)和教育行政管理部門的普遍認(rèn)同。特別是在今年新冠肺炎防控中，孩子們宅在家里，都能自己搞衛(wèi)生，做家務(wù)，為長(zhǎng)輩盡孝心，把一個(gè)“長(zhǎng)假”變?yōu)樽晕殷w驗(yàn)假期。一個(gè)充滿文明、詩意、愛心的校園展現(xiàn)在詩歌故里，汨羅江畔。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;德育理念

一、從“小主題”在學(xué)校德育工作中呈現(xiàn)出“大價(jià)值”。近年來，汨羅市委、市政府正緊鑼密鼓地在創(chuàng)建“國(guó)家文明縣城”，大力推進(jìn)“生態(tài)、文化、活力汨羅”進(jìn)程，也為學(xué)校德育工作注入了新的活力。為配合文明城市創(chuàng)建，作為小學(xué)教育，我們能做什么？可教給孩子們什么呢？我們一直在思索，尋找德育工作的切入點(diǎn)。“學(xué)生年齡小，大事做不了，小事有看頭”，這種心理常常困住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的手腳。為突破這一誤區(qū)，我們組織老師們開展討論，向素質(zhì)教育老專家黃澤南前輩請(qǐng)教問計(jì)，經(jīng)過反復(fù)論證，我們堅(jiān)持從“小主題”入手，精心設(shè)計(jì)了兩套主題。一是常規(guī)性小主題。如“一日行一小善”“一晨讀一小詩”“一周行一小孝”“一月當(dāng)一回文明小小志愿者”、“雙休日家務(wù)小日記”等“5小”主題體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們從小事做起，從身邊的舉手之勞做起。學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校、家訪動(dòng)員家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)“大手小手牽一牽，親力親為家風(fēng)傳”。堅(jiān)持家長(zhǎng)、老師“互通互聯(lián)”，鼓勵(lì)和督促孩子們完成各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)施學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子“三互動(dòng)”，及時(shí)傳遞信息，互通成果，交流經(jīng)驗(yàn)。二是特色性小主題。每逢國(guó)家大節(jié)點(diǎn)我們便設(shè)計(jì)一些特色性小主題，如七月一日建黨節(jié)我們就指導(dǎo)學(xué)生開展“我為黨的生日畫幅畫”，十月一日國(guó)慶節(jié)就開展一次“我愛我的祖國(guó)·文藝小演出”活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，不但激發(fā)了孩子們愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的積極性，潛移默化地傳播了愛心，傳遞了美德，傳承了優(yōu)良家風(fēng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深地植根于幼小的心靈。學(xué)生在這些“小主題”活動(dòng)中，漸漸學(xué)會(huì)明是非、懂善惡、知美丑，逐步形成道德識(shí)辨能力，完成了一次次知、情、意、行的思想品德要素功能轉(zhuǎn)化，在孩子心中既能產(chǎn)生對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)知，又能培養(yǎng)個(gè)性特征和能力，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。今年在防疫期間，學(xué)校全體老師利用微信平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生開展“我用手抄報(bào)為抗擊疫情點(diǎn)個(gè)贊”，全校共收到孩子們精心編繪的手抄報(bào)100多份，汨羅融媒體還作了專題報(bào)道呢。

二、以“小體驗(yàn)”培養(yǎng)孩子們的“感恩心”。讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩是學(xué)校德育工作的任務(wù)之一。中華民族五千年文明能立于世界之林，永葆青春，其中一個(gè)重要元素就是華夏兒女知恩圖報(bào)，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”是中華祖訓(xùn)。那么如何培養(yǎng)孩子們的感恩之心呢？我們的實(shí)踐是：從創(chuàng)建“小空間”開始，根據(jù)孩子們活動(dòng)范圍小的特點(diǎn)，我們倡導(dǎo)孩子們利用綠色家園、書香校園、社區(qū)小游園開展生活小體驗(yàn)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)感父母養(yǎng)育之恩，感師長(zhǎng)教育之恩，感黨和祖國(guó)給予我們幸福美好生活環(huán)境之恩。開展在家里就從“一杯水開始”，父母工作回家了先倒一杯水給爸爸媽媽解解渴，感恩父母和長(zhǎng)輩;在校園就從“我來幫幫你”感恩同學(xué)和老師;在小游園“請(qǐng)把手里的垃圾交給我”，感恩社會(huì)和環(huán)衛(wèi)工人。如易銘宇同學(xué)以前在家是小皇帝，飯來張口，從不聽父母的話，自從開展一日行一孝活動(dòng)后，開始轉(zhuǎn)變，主動(dòng)端飯菜，幫大人倒茶水，自己洗衣服，喜得爸爸媽媽合不攏嘴，見人就夸。據(jù)我們了解到的情況：自2018年起，我校214名學(xué)生，95%的學(xué)生在家里盡過孝心，98%的學(xué)生在學(xué)?；蛏蠈W(xué)路上有過助人為樂，80%的學(xué)生在公園或公共場(chǎng)所有過感恩行為。孩子們學(xué)會(huì)了感恩，就是學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了安身立命，受益終身。

三、從“小活動(dòng)”喚起孩子們的“責(zé)任感”。豐富多彩的校園或校外活動(dòng)，是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，更是給孩子們留下永生難忘的童年生活趣事，是人生最美好的回憶。我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持每月舉行一次“最美教室”“文明班級(jí)”和“雙塘之星”（每班每月評(píng)選出學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、勞動(dòng)之星、文體之星、惜時(shí)之星）評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，較好地培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)孩子們的責(zé)任意識(shí)。我們可利用校園里的一草一木為學(xué)生開辟“我的任務(wù)我負(fù)責(zé)”的園地。如“植樹節(jié)”開展“我是花草小護(hù)士”活動(dòng)，指導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手制作護(hù)樹呵花“責(zé)任箋”，親手掛在小樹或花盆上，開展責(zé)任澆水護(hù)樹。疫情期間，學(xué)校利用早自習(xí)前5分鐘，開展“勤消毒，勤洗手”健康衛(wèi)生互相監(jiān)督檢查的“優(yōu)秀體檢員”評(píng)選活動(dòng);還有午餐后開播“紅領(lǐng)巾廣播站”;午自習(xí)進(jìn)行“文化午餐”活動(dòng)。學(xué)校還不定期舉辦“跳蚤市場(chǎng)”愛心義賣活動(dòng)，孩子們把自己的舊玩具、舊書籍拿到學(xué)校操場(chǎng)義賣，所得到的款項(xiàng)全部用于資助貧困學(xué)生，收到社會(huì)良好的反響。

在校外，我們利用學(xué)生路隊(duì)，實(shí)行輪流當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)制度，每周評(píng)選“先進(jìn)路隊(duì)”和“我是一名好隊(duì)長(zhǎng)”的評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心。這些活動(dòng)的開展成為學(xué)校德育的主陣地，讓孩子們?nèi)谌爰w生活，喚起責(zé)任感，也體驗(yàn)了成就的樂趣。

“小德育藏著大理念”。這是我校老師們?cè)诘掠ぷ鲗?shí)踐中悟出的一句口頭禪。通過學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的小主題、小體驗(yàn)、小活動(dòng)，給“小德育”予以全新的大德育理念，有效地推動(dòng)了學(xué)校德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為培養(yǎng)了孩子們做新時(shí)代的的小主人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔令琪.小活動(dòng)蘊(yùn)涵大道理——談“實(shí)踐活動(dòng)中的德育教育”[J].中華少年.科學(xué)家，2017.