試論小學(xué)體育教學(xué)如何與德育結(jié)合

林昌標

小學(xué)是人們接受初等正規(guī)教育的地方，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。為了使學(xué)生從小具有正確的人生觀、價值觀和思想道德，我們應(yīng)當充分結(jié)合不同的學(xué)科進行滲透、結(jié)合，而小學(xué)體育學(xué)科應(yīng)首當其沖。

一、上行下效——做好體育教師的形象引導(dǎo)工作

一個人成才的基本因素之一是道德。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币馑际钦f，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。教師與學(xué)生朝夕相處，其言行舉止、細枝末節(jié)都會對學(xué)生有所影響。因此，各位老師一定要在小學(xué)體育教學(xué)起模范帶頭的作用，這樣他們才能學(xué)習(xí)到教師優(yōu)秀、高尚的品質(zhì)和情感態(tài)度，做新時代的高素質(zhì)人才。

正如在食堂中用餐中要文明、節(jié)儉，不浪費糧食，為學(xué)生樹立勤勞節(jié)儉、珍惜糧食的標兵形象。在小學(xué)體育課堂中，教師要求學(xué)生做到不遲到、不早退，在體育課中不弄虛作假，自己也應(yīng)做到。在跑步中教師讓跑學(xué)生多少圈自己也應(yīng)一起跑，通過相互間的影響，促進學(xué)生向著美好的明天學(xué)習(xí)和拼搏。

二、辯證分析——科學(xué)把握體育學(xué)科教學(xué)的特點

為了對學(xué)生進行正確的體育價值觀和責任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進學(xué)生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。在訓(xùn)練接力賽中，讓平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生一起進行接力比賽練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生看起來有些灰心喪氣，而學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生卻陽光而自信。

下課之后，經(jīng)過筆者簡單詢問才知曉，原來他們坐在一起的時候曾開懷暢談，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生帶著郁悶的心情對學(xué)困生說：“為什么我學(xué)習(xí)成績好，而這簡單的接力我卻跑不好呢？”而學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生則安慰說：“雖然成績很重要，接力看起來也很簡單，但你不要怕，相信我們多練習(xí)、多討論必能克服這個困難的?！倍煽儍?yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)念一想，確實如此，于是還約定了課下幫助學(xué)困生補習(xí)功課，這樣他們兩個班級中的特殊群體都能得到很好的發(fā)展空間，更在今后的學(xué)習(xí)和生活中樹立正確的人生態(tài)度和價值觀念。

三、因勢利導(dǎo)——充分把握滲透德育的最佳時機

教育學(xué)者曾經(jīng)說過：“當孩子意識到你在教育他的時候，其實你的教育就已經(jīng)失敗了。”因此要善于捕捉到課堂上教育的最佳時機。德育在小學(xué)體育中的滲透亦是如此。比如，在歸還體育器材時有的學(xué)生將體育健身器材隨意擺放，甚至有學(xué)生一走了之。對此，教師應(yīng)把握教學(xué)時機，用自身實際行動來告訴學(xué)生散亂的樣子和整齊擺放的樣子是有多大差別。而當學(xué)生通過視覺對比后，自然在今后上課時注意秩序和紀律，從而養(yǎng)成整齊擺放教學(xué)用具的好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)習(xí)慣——樹立終身體育鍛煉意識

根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準》所指：體育與健康是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標的課程。對于健康的身體素質(zhì)培養(yǎng)也是如此。教師如果可以讓每一位小學(xué)生樹立起終身體育鍛煉的意識，那么教育就成功了一半。但是，在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)想要達到這一教學(xué)的目標并不是那么容易的，因為有很多的小學(xué)生“不配合”。他們或者在課堂上閑散的走動、或者是直接曠課，更有甚者還會無視教師的教學(xué)演示等，這些困難的存在，都使得我們培養(yǎng)學(xué)生體育意識的美好假設(shè)成為了泡影。對此，筆者在汲取前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合了正反兩個對比的教學(xué)方式，即一方面，讓孩子們觀看時常參加體育鍛煉的人的體格、形態(tài)等視頻，另一方面，讓學(xué)生觀看經(jīng)常不運動的人，出現(xiàn)的肥胖、高血脂、形態(tài)扭曲等現(xiàn)象，如此，在兩者形成鮮明對比的情況下，孩子們自然會知道如何做出抉擇。因為，每當他們墮于運動的時候，大腦中都會直接浮現(xiàn)出“肥胖”、“油膩”、“高血壓”、“冠心病”等詞匯，從而勉勵他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

責任編輯?邱?麗