談?dòng)螒蚪虒W(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

朱慧慧

幼兒園階段是幼兒成長(zhǎng)的重要階段，幼兒教育工作者應(yīng)該基于幼兒的成長(zhǎng)特征不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念和方式。幼兒的年齡比較小，游戲是比較適合幼兒的教學(xué)方法。幼兒教師以游戲的方式開展教學(xué)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還能促進(jìn)幼兒之間的感情，拓展幼兒思維。

一、游戲在學(xué)前教育中的價(jià)值

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

把幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來是教師的一項(xiàng)關(guān)鍵的工作。因?yàn)橛變耗挲g比較小，他們對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)都來源于日常的所見所聞。幼兒教師不僅要掌握幼兒的心理特征，同時(shí)還要細(xì)心觀察幼兒的平常生活，了解他們感興趣的事物，然后在教學(xué)中融入幼兒感興趣的游戲，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加精彩豐富，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念和方法，讓游戲的教學(xué)價(jià)值得到更好的發(fā)揮。

（二）提高幼兒的道德水平

把游戲融入學(xué)前教育中，不僅能豐富幼兒平常的生活，并且能促進(jìn)幼兒感官功能的發(fā)展。游戲不但能提升幼兒的道德水平，還能豐富幼兒的情感世界。因此，教師要在游戲中積極地觀察和引導(dǎo)幼兒，最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。例如，教師可以組織幼兒開展角色扮演游戲，幼兒在和其他幼兒合作時(shí)，能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助、相互分享的意義。這個(gè)時(shí)候，教師就可以適時(shí)對(duì)幼兒的行為、觀念進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（三）培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造能力

幼兒的思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)離不開游戲教學(xué)。例如，教師可以組織班上的幼兒參與“尋寶”游戲，讓幼兒自主去探索和發(fā)現(xiàn)。這樣的游戲不但能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，還能培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造能力，幼兒在自由探索的過程中會(huì)有意想不到的收獲。

二、游戲教學(xué)的方法

（一）打造有趣的“小劇場(chǎng)”

幼兒教師在開展以“成長(zhǎng)快樂”為主題的活動(dòng)時(shí)，可以在操作區(qū)設(shè)置一個(gè)“面具小劇場(chǎng)”。在“面具小劇場(chǎng)”，幼兒變身為小小設(shè)計(jì)師，他們拿著畫筆等工具材料，制作各式各樣的面具。幼兒通過親身體驗(yàn)，在有趣的游戲環(huán)境中，收獲創(chuàng)作的樂趣。幼兒在制作完面具之后，會(huì)迫不及待地展示自己的制作成果。這時(shí)，教師可以打造一個(gè)面具大舞臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒戴上他們自己制作的面具進(jìn)行表演。

（二）尊重幼兒的主體地位

教師對(duì)幼兒的想法應(yīng)該給予充分的尊重，可以讓幼兒自己決定游戲的內(nèi)容和方式。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的發(fā)展水平有所不同，教師在讓幼兒自由發(fā)揮的基礎(chǔ)上要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。教師還要對(duì)幼兒的行為進(jìn)行積極的觀察，這樣才能更好地辨析幼兒的心理特征和行為特征。幼兒對(duì)周圍事物的表達(dá)方式就是游戲，教師可以開展多種多樣的游戲來豐富幼兒的生活。同時(shí)，教師要積極引導(dǎo)幼兒與他人溝通、交流，并對(duì)幼兒的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，這有利于幼兒身心的健康發(fā)展。

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系

幼兒教師要為幼兒設(shè)計(jì)合適的游戲，需要多方面地了解幼兒，充分掌握幼兒的行為習(xí)慣和喜好特點(diǎn)。要掌握幼兒的這些特點(diǎn)，幼兒教師需要和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的游戲。只有這樣，教師才能合理地利用游戲教學(xué)，游戲教學(xué)才能取得更好的效果。幼兒教師可以通過以下兩種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系：一是通過線上社交平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流;二是適當(dāng)組織親子類活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通與交流。

綜上可知，幼兒教師應(yīng)該重視游戲教學(xué)，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不斷創(chuàng)新和完善。在教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)有利于幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。教師要重視幼兒的主體地位，讓他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)游戲、參與游戲。同時(shí)，為了讓游戲教學(xué)更符合幼兒的身心特點(diǎn)，教師還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與游戲課程的設(shè)計(jì)。

（作者單位：江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園）