大學普及舞蹈教育的作用與路徑簡述

陳美伶

摘 要：舞蹈是藝術(shù)領域的重要組成，通過舞蹈學習，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，也能提升氣質(zhì)。大學階段作為培養(yǎng)學生氣質(zhì)和學識能力的重要時期，更加需要將舞蹈教育引入其中，發(fā)揮舞蹈教育作用，實現(xiàn)學生綜合能力提升，為學生走出校門更好適應社會奠定基礎。

關(guān)鍵詞：大學教育;舞蹈教育;作用;路徑

伴隨著全球經(jīng)濟一體化建設進程的加快，社會競爭越來越激烈，關(guān)于人才培養(yǎng)工作方面，社會對其所提出的要求更加嚴格。在諸多的要求中，包括具備相關(guān)的審美與修養(yǎng)等品質(zhì)。然而，在開展具體教學活動的過程中，關(guān)于學生審美與修養(yǎng)品質(zhì)的培養(yǎng)，音樂、舞蹈等藝術(shù)課程發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，應當將這些課程融入到教學活動中來。特別是教育體制深化改革工作的開展，我國應當由傳統(tǒng)的應試教育發(fā)展為素質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)教育，進而轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡榻逃?/p>

一、大學普及舞蹈教育的作用

（一）增加課程多樣性

當前，大學階段在開展課程教學活動的過程中，將舞蹈課程引入進來，有助于實現(xiàn)課程設置多樣性，對學生的全面發(fā)展起到良好的推動作用。舞蹈教育具備比較突出的專業(yè)性，在具體教育階段中，為實現(xiàn)素質(zhì)教育，將舞蹈教育課程納入進來，能夠為學生提供更多的選擇機會。這樣，對舞蹈具備一定學習興趣的學生，能夠通過學校教育活動的開展，對舞蹈的魅力進行感知，進而增強學生的綜合素質(zhì)。除此之外，高校在開展具體素質(zhì)教育活動時，能夠促使自身的課程內(nèi)容變得更加多樣，為推進并落實素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件。

（二）實現(xiàn)學生全面發(fā)展

在進行大學的具體教育活動的過程中，應當依據(jù)學生的具體情況，開展高效的改革工作。普及舞蹈教育，能夠?qū)W生的全面發(fā)展起到良好的推動作用。現(xiàn)階段，大學主要負責對學生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)，專業(yè)課程的設置居于重要地位。然而，有效普及大學舞蹈教育課程，能夠幫助學生對舞蹈的魅力進行有效感知，促進學生對舞蹈的學習，實現(xiàn)學生審美能力的顯著提高，促進學生的全面發(fā)展。

（三）普及舞蹈文化

隨著信息技術(shù)發(fā)展的突飛猛進，誕生了許多“快餐文化”，其對人存在價值重視程度非常低，許多內(nèi)容缺乏沉淀，但可在短時間內(nèi)迅速對年輕人的思想造成影響。當代一些大學生不能夠認真開展閱讀學習活動，只是依托便捷的方式方法，希望能夠通過最短的時間對最大化的利益進行獲取。一些大學生缺乏長遠發(fā)展目光，只是對眼前利益給予關(guān)注，這在一定程度上對學生的發(fā)展造成了不利影響。然而，舞蹈這一藝術(shù)傳播方式具備比較悠久的歷史，將舞蹈課程引入大學教育活動中來，有助于培養(yǎng)學生的耐心，開拓學生視野。在此前提條件下，還能夠幫助學生進一步了解，并認同我國傳統(tǒng)舞蹈，進而將我國傳統(tǒng)舞蹈文化發(fā)揚光大，加快促進舞蹈文化普及工作的開展。

二、大學普及舞蹈教育中存在的問題

（一）教育觀念較為陳舊

作為一種藝術(shù)形式，舞蹈不僅具備比較廣的范圍，而且具有比較大的彈性，很多大學已經(jīng)充分意識到舞蹈教育的重要作用，然而，在開展具體工作的過程中，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，其改進活動比較少。一些大學所開設的舞蹈課程非常少，即便部分學校開設了相關(guān)課程，但是所安排的舞蹈課程種類不多，未進一步確定舞蹈教育的目的，這在一定程度上對學生舞蹈學習的主動性造成了影響。普遍存在的問題就是，雖然支付了相關(guān)學費，但是學生所學習到的知識內(nèi)容不夠明確，甚至不了解開設該課程的目的。在許多家長看來，學生進入大學就是為了對某一專業(yè)進行學習，舞蹈教育會耽誤專業(yè)課程的學習時間。

（二）舞蹈課程較為單一

舞蹈教育活動的開展，主要為了增強學生在未來的交際活動中的優(yōu)勢，其具有一定的現(xiàn)實意義。當前，許多大學開始對舞蹈教育進行普及，然而，舞蹈課程理論化程度非常高，對實踐活動重視程度比較低。學生在學習有關(guān)概念的過程中，未落實到實踐活動中去，長時間發(fā)展下去，就會降低學生學習的主動性，不利于學生舞蹈興趣的培養(yǎng)，容易誤解舞蹈價值，并對舞蹈課程產(chǎn)生偏見。部分學校所開設的課程缺乏科學性與合理性，課程安排存在某些過多或某些過少的問題。

（三）內(nèi)容資源的匱乏

在對舞蹈教育進行普及的過程中，相關(guān)內(nèi)容資源的設置發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?？茖W的內(nèi)容資源設置，有助于培養(yǎng)學生舞蹈學習興趣，充分調(diào)動起學生舞蹈學習的積極性，加快促進學生的全面發(fā)展。然而，大多數(shù)大學所設置的舞蹈課程內(nèi)容比較單一，這樣學生的選擇性就比較少，很難對學生多樣化的需求進行滿足。除此之外，在開展具體教學活動的過程中，許多大學只是提供場地與音響，然而學生數(shù)量非常多，且對教學資源具備比較高的要求。這種教學資源的缺乏，在一定程度上對舞蹈教育的普及形成制約。

三、大學普及舞蹈教育的路徑優(yōu)化

（一）更新教育理念

為了加快推動大學階段舞蹈教育活動的大力普及，大學在開展相關(guān)教育活動的過程中，應當在短時間內(nèi)將大家對舞蹈教育的刻板理念打破。大學領導層應當不斷提升對舞蹈教育的重視程度，注重增加相關(guān)的人力與物力投入，進而為大學舞蹈教育的普及奠定良好的基礎。針對學生家長，可以對舞蹈教育普及的重要意義進行宣教，促使越來越多的家長能夠明白普及舞蹈教育的重要性，并對學校開展的相關(guān)工作給予大力支持。針對現(xiàn)行的有關(guān)理念，學校應當盡最大努力普及面向大眾的舞蹈文化，舞蹈教育工作的開展不應當只是針對藝術(shù)專業(yè)學生來進行，要促進所有學生都能夠接收到優(yōu)良的舞蹈教育，將學生的可能性持續(xù)發(fā)掘出來。

（二）多樣化教學課程

大學在對舞蹈教育進行普及的過程中，應當科學安排大學舞蹈教育課程，不斷增強舞蹈課程的多元化程度。為了促使大學生的全面發(fā)展得到保障，在舞蹈教育課程的開設方面，應當不斷強化其科學性與多元化。由于學生專業(yè)不同，其所具備的舞蹈基礎也就有所差別，在開設舞蹈教育課程的過程中，應當對學生不同的舞蹈基礎進行系統(tǒng)考量，注重依據(jù)不同專業(yè)的難易程度，開設有關(guān)課程。在設置比較簡單的舞蹈課程的過程中，應當最大限度確保舞蹈種類的多元化，不只是對單一的舞蹈類型進行設置，要強化其多元化程度，如設置爵士、芭蕾、民族舞、古典舞、拉丁舞等舞蹈的課程。對于相關(guān)教師的專業(yè)能力與水平，學校應當給予高度關(guān)注，通過教師科學引導活動的開展，將概念課與實踐課緊密聯(lián)系起來，融合成為一個整體，幫助學生對不同國家的文化進行感知。還應當通過不同的角度，引導學生對各類舞蹈作品進行欣賞。

（三）豐富教學內(nèi)容和資源

針對舞蹈基礎比較低的學生，教師在對教學方案進行確定時，應當強化進行基本功的練習活動，減少高強度與高難度的動作。在對有關(guān)教學內(nèi)容進行設計的過程中，首先應當使教學課時得到保障，每周應當設置一至兩節(jié)的舞蹈教育課程。為了能夠最大程度地對學生的具體需要進行滿足，學校應當不斷對教學內(nèi)容作出補充與改進，增強舞蹈教育課程教學內(nèi)容的豐富程度。針對現(xiàn)行教學資源不足的情況，大學相關(guān)部門應當注重加大有關(guān)的人力與物力投入，注重添加教學設備。在開展具體工作的過程中，大學可以依據(jù)學生的數(shù)量，并與學校自身的具體情形緊密結(jié)合，不斷對舞蹈教育的教學資源進行豐富，為學生的發(fā)展提供更加廣闊的平臺。

四、結(jié)語

在新時期，大學教育階段對舞蹈教育進行普及具有至關(guān)重要的作用，有助于學生對有關(guān)舞蹈知識內(nèi)容進行掌握，實現(xiàn)學生審美品位的高效提升，加快推動學生綜合素質(zhì)的增強?，F(xiàn)階段，在開展大學教育改革工作時，在素質(zhì)教育課程設置方面，應當納入舞蹈教育這門課程，應當依據(jù)學校的具體情況，開設相關(guān)課程，對舞蹈教育在大學生素質(zhì)教育中的重要作用給予高度關(guān)注，持續(xù)開展高效的改革工作，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻：

[1]徐宇武.試論大學普及舞蹈教育的作用與途徑[J].藝術(shù)評鑒，2018（16）：110-111.

[2]向艷華.舞蹈普及教育與專業(yè)教育之間的對比研究設計：以高等院校的舞蹈教育為例[J].大眾文藝，2015（10）：250-252.

[3]王月鳳.大學普及舞蹈教育的作用與途徑[J].大眾文藝，2014（20）：258-259.

[4]周賽君.動覺與素質(zhì)開發(fā)：淺談綜合性大學舞蹈教育的必要性[J].科技創(chuàng)新導報，2018（17）：219.

作者單位：

成都藝術(shù)職業(yè)大學