一考生
。。我呱呱墜地那年,你二十五歲,風(fēng)華正茂。媽媽說(shuō)那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子,經(jīng)常將我環(huán)在臂彎里,然后伴著我咯咯的笑聲將我拋到空中。①。。。我還梳著碎碎的童花頭那年,你二十九歲,正值壯年。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著鼻尖,額頭抵著額頭,然后你讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽(yáng),溫暖著我的童年生活。。。。。。。。。。。。我獨(dú)自背著書(shū)包過(guò)馬路那年,你三十二歲,健壯依然。你要離開(kāi)故鄉(xiāng)去廈門(mén)。你理理媽媽被風(fēng)吹亂的頭發(fā),又摸摸我的腦袋,你的表情增添了些許嚴(yán)肅,你說(shuō):“妞妞,在家一定要乖乖的,聽(tīng)媽媽的話,不能再胡鬧。”我盯著你看了許久,鉤住你的手指頭,哽咽道:“我們拉鉤?!痹俸髞?lái),我將這段光影剪下來(lái),泡在每一杯你愛(ài)喝的茶里,然后在陽(yáng)光艷艷的時(shí)候咽下去。②。。
。。我扎著馬尾學(xué)吉他那年,你三十五歲,韶光不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺(jué)到你的嗓音里流出的滄桑?;蛟S你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng),夢(mèng)里沒(méi)有復(fù)雜的人情世故,沒(méi)有你要拼命為我們賺取的未來(lái),有的只是單純的陽(yáng)光。③。。。。。。
。。我對(duì)著電話彈吉他,將心中的歌兒唱給你聽(tīng):“簾外雨潺潺,春意又闌珊,羅衾不耐五更寒,獨(dú)自莫憑欄……”你是我的太陽(yáng),離我很遠(yuǎn),又很近。為了全家人的幸福,你更
多的是在外品味孤獨(dú)。④。。
。。我現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上安安靜
靜地想你的時(shí)候,你四十歲,
終于歸家,雙鬢添了新愁。當(dāng)
老媽數(shù)落我的時(shí)候,你仍然會(huì)
習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。
我逃也似的跑回自己的房間,終于忍不住將頭抵在墻上,淚流滿面。你是否知道,看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前,我是何等的幸福!又是何等的心酸?、?。。。。。。。。。。
。。十幾年的光陰從我發(fā)絲中
穿過(guò),唯一不變的是你這暖而
熱的太陽(yáng)。。。。。。。。。
。。老爸,你是我的太陽(yáng),無(wú)
論什么時(shí)候,你都會(huì)用你的愛(ài)
在奔涌的人群中找到我。⑥。
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①作文一開(kāi)篇就明晰了一條線索——按時(shí)間順序展開(kāi)全文。而且每段的開(kāi)頭句式一致,行文整齊。
②詩(shī)意抒情。小作者將抽象的“時(shí)光”具體化,“剪時(shí)光”,意在收藏與爸爸之間珍貴的記憶,“將時(shí)光泡在爸爸愛(ài)喝的茶里”“在陽(yáng)光艷艷時(shí)將時(shí)光咽下去”,意在與爸爸共同暢飲,賦予了“時(shí)光”特別的意義。
③表達(dá)敗筆:“察覺(jué)”是“看出來(lái)”的,而“嗓音里流出的滄?!睉?yīng)該是“聽(tīng)出來(lái)”的,而且與爸爸不在“我”身邊相矛盾。“或許……沒(méi)有……沒(méi)有……有的……”一句,讀者看了不知所云。從“夢(mèng)里”“穿梭回故鄉(xiāng)”“人情世故”“單純”等詞,可以猜想到小作者是想表達(dá)爸爸對(duì)家鄉(xiāng)及家人的思念、對(duì)外鄉(xiāng)的不適應(yīng)等。
修改示例:電話里,我一點(diǎn)一點(diǎn)地聽(tīng)出你的嗓音里所透露出的滄桑?;蛟S你早就厭倦了外面的人情冷暖,但是又因?yàn)閾?dān)負(fù)著養(yǎng)活全家人的重?fù)?dān),你只有在夢(mèng)里才能再回到故鄉(xiāng),回到我的身邊,做我唯一的太陽(yáng)。
④這段文字雖然承接上文“彈吉他”,但兩段話要表達(dá)的意思是完全不同的,此段側(cè)重的應(yīng)該是異鄉(xiāng)父親的辛苦與孤獨(dú)。而所選材料顯然與中心不切合,且內(nèi)容粗糙,潤(rùn)筆不夠。
修改建議:巧妙穿插爸爸在異鄉(xiāng)的一到兩個(gè)勞作、生活場(chǎng)景,側(cè)重外貌描寫(xiě)和環(huán)境烘托,表現(xiàn)爸爸的辛苦與孤獨(dú)。
⑤表達(dá)妙筆:思緒由回憶切換到現(xiàn)實(shí)。點(diǎn)出考場(chǎng),切合實(shí)際,真實(shí)自然。
表達(dá)敗筆:“看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前”,主觀感受應(yīng)與某一時(shí)刻對(duì)等,而不是動(dòng)作行為。
修改示例:當(dāng)你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前時(shí)。
⑥晦澀結(jié)尾:文末看似收束點(diǎn)題,卻無(wú)中生有,脫離全文,實(shí)在拙劣。
修改示例:老爸,你是我的太陽(yáng),因?yàn)槟悖业氖澜缬肋h(yuǎn)光明、溫暖。
總評(píng)
作文構(gòu)思巧妙,主要表現(xiàn)在行文的線索上。小作者將自己逐漸成長(zhǎng)與爸爸日漸衰老這兩條線索并行鋪開(kāi),同時(shí)將自己的成長(zhǎng)與爸爸的變化形成鮮明對(duì)照,很好地表達(dá)了“父愛(ài)”這一中心。同時(shí),小作者還用排比段的形式架構(gòu)全文,脈絡(luò)更加分明。
這也給我們的寫(xiě)作以啟示:一旦確立了線索,在謀篇布局時(shí)就要借助這條線索將作文脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)。
不足之處主要在于:本文中心的表達(dá)依托的是作文技巧,并不是內(nèi)容本身。就像一顆光潔的蠶繭,看著喜人,卻始終不能給人破繭成蝶的驚喜。突出表現(xiàn)在:行文粗糙,缺乏細(xì)節(jié)。如文中對(duì)于每一個(gè)年齡階段的敘述,只是粗線條勾勒,導(dǎo)致人物形象不夠鮮明,后面的詩(shī)意抒情也就顯得蒼白無(wú)力,有無(wú)病呻吟之嫌。
針對(duì)這類問(wèn)題,同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中,不妨注意:無(wú)論是表現(xiàn)人物還是表達(dá)情感,都應(yīng)從細(xì)節(jié)入手,注意細(xì)節(jié)的捕捉與描寫(xiě)。
(蔡媛)