高中地理教學(xué)中存在的典型問題及對策探微

馬靜靜

摘?要： 隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國各個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)得到了很好的教育發(fā)展，社會各界對地理人才的培養(yǎng)要求也已經(jīng)有了明顯性的提升，鑒于此種特殊情況我國近年來不斷在高校進(jìn)行地理教育教學(xué)改革，使廣大高中學(xué)生在校能夠繼續(xù)接受更優(yōu)質(zhì)的地理教育，在此期間我國普通高中地理體育教學(xué)改革現(xiàn)狀雖然得到了明顯性的改善，但不可否認(rèn)的也就是在地理教學(xué)改革過程中依然不時(shí)會暴露出些許新的問題。本文通過研究查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，簡要性地介紹了我國高中地理學(xué)科教學(xué)中目前存在的主要技術(shù)問題，并就此提出了行之有效的關(guān)于解決我國高中地理學(xué)科教學(xué)存在問題的一些相關(guān)政策措施，以期本文能夠?yàn)榻窈笪覈M(jìn)行高中地理學(xué)科教學(xué)的研究發(fā)展改革提供有價(jià)值的教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)?典型問題?對策探微

在當(dāng)前新課改的重大影響下，傳統(tǒng)普通高中地理體育教學(xué)教論理念和教育方式顯然已經(jīng)基本無法完全滿足當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展方式要求和發(fā)展趨勢，因此如何有效解決當(dāng)前高中地理體育教學(xué)質(zhì)量問題，提升地理教學(xué)工作效率也是目前高中教育教學(xué)機(jī)構(gòu)亟待解決的重要問題之一。

一、高中地理教學(xué)中存在的典型問題

（一）地理教學(xué)方式單一

由于大多數(shù)高中地理教師依然長期受到我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式理念的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致了地理教學(xué)方式單一的普遍現(xiàn)象，這對于當(dāng)代高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)而言極為不利， 如今新課改雖然要求新的課堂教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”， 然而它卻受到不適應(yīng)試教育的巨大影響，很多作為高中生的教師們都認(rèn)為現(xiàn)在高中時(shí)期是非常重要的教學(xué)時(shí)期，由高中教師們的全力支持主導(dǎo)教學(xué)課堂才真正是最佳的教育選擇。因此說一直到目前依然都還有很多普通高中地理學(xué)科教師仍然采取單一的課堂授課方式，然而此種授課方式很難真正激起部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)積極興趣，同時(shí)也可能無法真正實(shí)現(xiàn)因材施教，對于一些后進(jìn)的學(xué)生而言其更難以在此種單一學(xué)習(xí)方式氛圍下才能得到顯著性的提升，甚至可能會由于地理考試連連串的失利而逐漸喪失了對學(xué)習(xí)的積極興趣和學(xué)習(xí)信心

（二）高中地理知識點(diǎn)的銜接深度不足

眾所周知，學(xué)生在普通初中學(xué)習(xí)時(shí)期即有機(jī)會快速接觸并學(xué)到高中地理相關(guān)學(xué)科，然而其在高中學(xué)生對于初中學(xué)習(xí)時(shí)期的地理教學(xué)中往往沒有得到起不到充分重視，從而直接導(dǎo)致了高中學(xué)生對于普通初中所學(xué)地理知識的銜接掌握成熟程度不會有明顯的實(shí)際差異，而對于高中地理基礎(chǔ)知識的掌握深度較之普通初中所學(xué)地理而言則會有很大的難度提升，很多高中學(xué)生難以完全依靠掌握初中所學(xué)地理的基本知識點(diǎn)及基礎(chǔ)課程來快速掌握新的高中地理基礎(chǔ)知識。除此之外，教師雖然有機(jī)會在地理課堂教學(xué)中為中小學(xué)生及時(shí)進(jìn)行地理知識點(diǎn)的補(bǔ)充，然而卻難以及時(shí)引起初中學(xué)生的充分認(rèn)識重視，而隨著初中地理知識的不斷深入，學(xué)生在各種地理考試中難以及時(shí)取得良好的學(xué)習(xí)成績，從而嚴(yán)重性的影響威脅到了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成此種尷尬現(xiàn)象的根本原因主要表現(xiàn)在于初中與高中地理教學(xué)知識嚴(yán)重過度脫節(jié)主問題”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施策略。

（三）地理教學(xué)課程目標(biāo)與現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)

由于目前我國大規(guī)模范圍深入實(shí)施地理教育教學(xué)改革，使得目前我國地理教育在多個(gè)環(huán)節(jié)方面已經(jīng)發(fā)生了很大的重要改變，尤其在地理教學(xué)課程目標(biāo)的研究制定各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為了教學(xué)能夠更好符合新課改中的要求，在高中地理體育教學(xué)中往往在研究制定地理教學(xué)課程目標(biāo)時(shí)往往忽略了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，此類的情況也嚴(yán)重直接影響了目前我國普通高中地理的體育教學(xué)質(zhì)量，因此今后我國高中地理化學(xué)教師在研究制定地理教學(xué)課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量與新的課程標(biāo)準(zhǔn)直接聯(lián)系到一起來。

二、高中地理教學(xué)中存在問題的對策

（一）充分利用各種多媒體教學(xué)

如今盡管多媒體教學(xué)在我國高等教育中已經(jīng)得到了充分的和普及，然而由于高中學(xué)校缺乏經(jīng)費(fèi)或中學(xué)教師缺乏教育教學(xué)理念等多種因素的直接影響，依然還存有很多高中學(xué)校教師缺乏安全足夠的利用多媒體教學(xué)裝備設(shè)施，或一些教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中刻意排斥學(xué)生使用各種多媒體教學(xué)設(shè)施方式，此種特殊情況的不斷出現(xiàn)對于豐富課堂教學(xué)方式、提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)成績等諸多方面均可能產(chǎn)生了不利性的影響。為了有效改善這一困難現(xiàn)狀，我國政府應(yīng)不斷加大對各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資支持，豐富各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的媒體教學(xué)設(shè)施。

（二）盡快改變傳統(tǒng)高校教師的體育教學(xué)方式理念

使其學(xué)生能夠盡快完全掌握綜合利用現(xiàn)代多媒體體育設(shè)施技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的綜合能力，這對于當(dāng)代體育學(xué)生以及體育教師而言均應(yīng)該具有很好的體育教學(xué)借鑒意義。

（三）改善綜合評價(jià)管理機(jī)制

不再單單只是依靠數(shù)學(xué)試卷分析來對每個(gè)學(xué)生成績進(jìn)行綜合評價(jià)，而是在整個(gè)師生學(xué)習(xí)管理過程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等各個(gè)方面情況進(jìn)行一種綜合性的評價(jià)，此種綜合評價(jià)管理機(jī)制更好 地符合當(dāng)前我國中學(xué)新課改的基本要求。

三、結(jié)論

高中地理這個(gè)學(xué)科對于目前高中階段的學(xué)生而言十分重要，然而地理教學(xué)中仍然存在的一些問題往往使得我國高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科成績得不到明顯性的提升，通過高中學(xué)習(xí)我國高中地理學(xué)科可以有效地地促進(jìn)高中學(xué)生的全面健康發(fā)展，因此高中教師應(yīng)善于順應(yīng)當(dāng)代地理社會需求發(fā)展，對地理教學(xué)方式應(yīng)該做出適當(dāng)性的改變，以便于解決目前我國高 中地理學(xué)科教學(xué)方式中的一些問題。