新疆校園“三大球”場地情況對 體育教學(xué)影響的分析

劉鶴

【摘要】全面推動足球、籃球、排球（ 簡稱“三大球”）運動的普及和提高是我國向體育強國邁進(jìn)的重要任務(wù)，對比新疆2013和2018年間“三大球”體育教學(xué)場地數(shù)量、場地類型、場地投資的發(fā)展動態(tài)，結(jié)合此期間“三大球”校園場地使用、專業(yè)師資配備等進(jìn)行研究，旨在為新疆合理調(diào)整“三大球”體育場地的類型，完善專業(yè)教師隊伍，推動新疆“三大球”教學(xué)及全民健身運動提供對策和參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育場地;三大球;體育教學(xué)

1.研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法。通過各種期刊、因特網(wǎng)等途徑檢索、收集、查閱了國內(nèi)外有關(guān)體育場地、校園“三大球”、體育教學(xué)等研究方面的書籍及期刊，為本研究提供了知識基礎(chǔ)及實證依據(jù)。

1.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。將新疆第四次全國經(jīng)濟普查暨全國體育場地調(diào)查中2013年和2018年的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、歸納、分析，并加以整合利用。

1.3專家訪談法。通過訪談、電話訪談等方式，與自治區(qū)教育廳、體育局籃球管理中心及青少處、教練員、教師等20余人對本研究的研究思路、內(nèi)容體系等進(jìn)行求證和指教。

2.結(jié)果與分析

2.1全疆“三大球”場地情況現(xiàn)狀

根據(jù)新疆第四次全國經(jīng)濟普查暨全國體育場地調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新疆體育場地數(shù)量6.16萬個，足、籃、排場地數(shù)量分別為3023、18866、4335個，分別占全疆體育場地比重的4.91%、30.63%、7.04%，較六普共增加3.49萬個，足、籃、排場地各占增加數(shù)量的4.60%、28.37%、7.43%。由此可見全疆“三大球”場地近五年穩(wěn)步增長。對比體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和其它系統(tǒng)3類不同行業(yè)的場地，足球和排球場地是教育系統(tǒng)場地數(shù)量比重最多，分別占89.15%和65.37;而籃球場地教育系統(tǒng)7605個，占比40.31%，低于其它系統(tǒng);體育系統(tǒng)“三大球”數(shù)量和占比都最低。

2.2全疆學(xué)?！叭笄颉眻龅財?shù)量現(xiàn)狀

新疆共有高等院校417所，中專中技206所，中小學(xué)10975所，學(xué)校體育場地總數(shù)有11618個。

2.2.1高等院校“三大球”場地現(xiàn)狀。高等院校體育場館中共有足球場15個（其中室外五人制足球場7個、室外七人制足球場3個）籃球場（館）243個（其中籃球館2個、三人制籃球場6個）排球場69個，足籃排場地分別占高等院校項目類型場地總數(shù)3.43%、55.60%和15.78%。

2.2.2中專中技“三大球”場地現(xiàn)狀。中專中技體育場館中共有足球場4個（其中室外五人制足球場1個、室外七人制足球場2個）籃球場112個;排球場27個，足籃排場地分別占中專中技項目類型場地總數(shù)2.9%、54.36%和13.10%。

2.2.3中小學(xué)“三大球”場地現(xiàn)狀。中小學(xué)體育場館中共有足球場657個（其中室外五人制足球場208個、室外七人制足球場287個）籃球場（館）4759個（其中籃球館48個、三人制籃球場165個）排球場1828個（其中沙灘排球場14個），足籃排場地分別占中專中技項目類型場地總數(shù)5.97%、43.35%和16.64%。對比教育系統(tǒng)三個階段的“三大球”場地，除籃球場地外，各自所占比例差距不明顯，但普遍以室外場地為主，室內(nèi)場館數(shù)量中小學(xué)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他階段。

2.3全疆“三大球”校園場地使用與體育教學(xué)開展存在的主要問題

2.3.1室內(nèi)室外場地失衡，體育課開展受氣候環(huán)境影響大

新疆地理位置特殊，南疆環(huán)境氣候干燥、風(fēng)沙大，北疆冬季漫長，東疆高溫少雨，而教育系統(tǒng)各階段體育場館均以室外場地為主，7714個“三大球”場地中僅有室內(nèi)籃球館50個，可見室內(nèi)外場地的極度失衡及場館的單一性嚴(yán)重制約了校園“三大球”體育教學(xué)的開展和普及。

2.3.2體育師資數(shù)量欠缺、質(zhì)量不高，場地覆蓋率高、使用率低

“三大球”場地分布自六查至今，場地數(shù)量特點仍然是鄉(xiāng)村大于城鎮(zhèn)，南疆大于北疆，教育系統(tǒng)場地的數(shù)量的增加可以說給學(xué)校體育教學(xué)工作提供了較好的硬件基礎(chǔ)，但新疆的特殊地理環(huán)境、氣候特點，尤其對于南疆和鄉(xiāng)村，“三大球”專業(yè)教學(xué)人才匱乏，進(jìn)而導(dǎo)致場地使用率低，教學(xué)效果差等情況。

2.4全疆“三大球”校園場地與體育教學(xué)有機發(fā)展的思路和對策

2.3.1場地結(jié)構(gòu)存在問題，適當(dāng)向室內(nèi)小型綜合類場地偏移

足球、籃球和沙灘排球一直是新疆的潛優(yōu)勢項目，獲得過較好的競賽成績，并有較好的發(fā)展趨勢，而學(xué)校對“三大球”的教學(xué)工作不僅是青少年開展體育運動、樹立“健康第一”教育理念的基礎(chǔ)，更是體教結(jié)合、全面建成小康社會的保障。因此結(jié)合新疆的地理、氣候、文化等特點，可以將場地建設(shè)重心適當(dāng)?shù)南蚴覂?nèi)小型綜合類場地偏移，建設(shè)符合新疆特點的場地模式。

2.4.2完善教師保障體系，加強師資建設(shè)，提高場地使用率

校園“三大球”場地的使用率是教學(xué)工作體現(xiàn)，而教學(xué)的發(fā)展與推廣很大程度上取決于專業(yè)教師的綜合素質(zhì)水平，因此各級學(xué)校應(yīng)通過提高專業(yè)教師待遇，改善生活、教學(xué)環(huán)境，在留住人才的基礎(chǔ)上，逐步加強體育師資隊伍建設(shè)， 保證教學(xué)質(zhì)量，深化“三大球”體育教學(xué)改革。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論?！叭笄颉币恢笔巧钍苋髯迩嗌倌晗矏鄣倪\動項目，有很高的群眾基礎(chǔ)，但“三大球”校園場地的比重下降、場館建設(shè)滯后、師資水平存在地域性差距等原因，是制約、影響新疆“三大球”體育教學(xué)均衡、穩(wěn)定、快速發(fā)展的重要因素。

3.2建議?？倳洀娬{(diào)“三大球”在我國體育發(fā)展中具有風(fēng)向標(biāo)的示范作用，發(fā)展“三大球”是滿足廣大群眾日益增長的體育文化生活的需要，希望新疆能進(jìn)一步發(fā)揮“三大球”項目優(yōu)勢，擴寬融資渠道保障場館建設(shè)和場地（館）維護(hù);最大限度的開發(fā)、利用“三大球”場地覆蓋率大的優(yōu)勢，開展校園“三大球”教學(xué)、競賽等活動;不斷完善提高“三大球”專業(yè)教師的物質(zhì)保障和培訓(xùn)體系，逐步提高場地使用率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家體育總局.國家體育總局召開座談會學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于體育工作系列重要講話和批示精神[EB/OL].[2014-08-30].http：//www.sport.gov.cn/n16/n1077/n1212/n2068632/n2068838/5666223.html