基于互聯(lián)網(wǎng)自媒體的民航高校德育探索
——評(píng)《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐創(chuàng)新研究》

書名：《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐創(chuàng)新研究》

作者：李刁

出版社：華中師范大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5622-8691-2

出版時(shí)間：2019年6月

定價(jià)：30元

德育教育一直是高校人才培養(yǎng)實(shí)踐中不可剝離的重要部分，也是高等教育改革進(jìn)程中的關(guān)鍵部分。民航高校是社會(huì)優(yōu)秀、高層次航空人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)生的道德素養(yǎng)在很大程度上影響了其自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的有效發(fā)揮，因而及時(shí)、有效開展民航高校大學(xué)生德育教育，對(duì)于高校人才培養(yǎng)以及大學(xué)生自身發(fā)展都有著顯著意義。

由李刁著，華中師范大學(xué)出版社2019年出版的《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐創(chuàng)新研究》一書，以當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)高校德育為核心，緊扣時(shí)代發(fā)展“脈搏”。該書從“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃上升至國(guó)家戰(zhàn)略并成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎這一時(shí)代大背景出發(fā)，詳細(xì)介紹了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響下人們生活方式的多重變化，客觀探討了以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+德育”深度融合教育探索實(shí)踐的必要性和可行性。該書為幫助讀者理解，還引入具體工作實(shí)踐案例分析，并以此為依據(jù)構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育創(chuàng)新探索的多個(gè)實(shí)踐模型，針對(duì)高校德育實(shí)踐中的主要問題給出具體指導(dǎo)方案。更為難得的是，該書在梳理互聯(lián)網(wǎng)高校德育實(shí)踐發(fā)展歷程中的同時(shí)，還總結(jié)歸納了我國(guó)高校德育實(shí)踐在互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)下積累的經(jīng)驗(yàn)和啟示，進(jìn)而提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐探索創(chuàng)新的總體思路和可行性實(shí)踐路徑?？傮w而言，該書理論豐富翔實(shí)，引入案例經(jīng)典實(shí)用，研究客觀嚴(yán)謹(jǐn)且頗具前沿性和實(shí)踐指導(dǎo)性，故該書可作為互聯(lián)網(wǎng)研究以及高校德育融合教育實(shí)踐探索之有益借鑒參考書籍。

當(dāng)今時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)以及快速更迭的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)滲透下，互聯(lián)網(wǎng)自媒體如同雨后春筍，迎來互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的又一高峰。自媒體即帶有私人化傾向、平民化、自主化傳播的媒體傳播者，自媒體的出現(xiàn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體和大平臺(tái)媒體信息傳播的部分空白，也革新了傳統(tǒng)媒體傳播的途徑。自媒體利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)和手段，在多個(gè)平臺(tái)向不特定的人群傳播規(guī)范或非規(guī)范信息。本文在2015年中國(guó)民航飛行學(xué)院科研基金重點(diǎn)青年基金項(xiàng)目（Q2015-002）的支持下，并參考《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐創(chuàng)新研究》對(duì)高校德育實(shí)踐和“互聯(lián)網(wǎng)+德育”理論研究，嘗試從互聯(lián)網(wǎng)自媒體角度淺析民航高校德育教育創(chuàng)新探索之策略和實(shí)踐路徑，以期可為當(dāng)前高校開展德育教育探索提供一定參考。

首先，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。由于自媒體是新興事物，我國(guó)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)權(quán)威部門或組織還未建立與之相適應(yīng)的管理體系，故自媒體信息發(fā)布的門檻很低，于是很多為博取關(guān)注和流量的自媒體不惜投放大量粗制濫造、夸大事實(shí)、未加證實(shí)的信息，對(duì)高校大學(xué)生造成一定不良影響。因而民航高校開展德育創(chuàng)新需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，在德育課程教育理論中有機(jī)融入互聯(lián)網(wǎng)信息安全教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的道德素養(yǎng)和防范意識(shí)。

其次，充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求。德育教育實(shí)踐的主體對(duì)象是學(xué)生，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、一味強(qiáng)調(diào)德育理論教育的傳統(tǒng)教育模式只會(huì)進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。民航高校要與時(shí)俱進(jìn)，充分了解學(xué)生具體學(xué)習(xí)需求，積極開展德育融合自媒體教育模式探索創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)、完善德育教育體系理論，才能有效提升德育教育實(shí)效性。

最后，利用自媒體豐富德育實(shí)踐路徑。掌握自媒體特性是民航高校開展德育有機(jī)融合自媒體創(chuàng)新探索的關(guān)鍵。自媒體具有顯著的平民化、碎片化、便捷化特性，即人人都可成為自媒體傳播交互的制造者、發(fā)起者。因而民航高校在正視部分自媒體給高校大學(xué)生德育教育帶來不良影響的同時(shí)，也應(yīng)該看到自媒體的優(yōu)勢(shì)所在。民航高?？梢岳梦⒉?、QQ、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)社交渠道，開辟德育教育新的實(shí)踐路徑。在充分了解學(xué)生德育學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，利用自媒體平臺(tái)發(fā)布德育相關(guān)文章和信息，同時(shí)注重信息的凝練性、趣味性、多元性，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)德育課程教育在空間、時(shí)間上的雙重延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)社交行為習(xí)慣和意識(shí)。積極打造高校德育課程教育+互聯(lián)網(wǎng)自媒體德育教育的新型融合教育模式，引導(dǎo)學(xué)生將德育作為終生學(xué)習(xí)來追求，助力民航高校人才培養(yǎng)。